用绘画介绍自己
课 题: 用绘画介绍自己
课 型: 造型·表现
课 时: 1课时
教材分析: 本课通过为我们提供的优秀画家的自画像,让我们了解到一个新的自我介绍 的形式。培养学生用美术形式表现生活、抒发情感的主观意识和行为习惯。
学情分析: 学生刚刚从小学升入初中,进入一个新的学习环境,需要互相了解。本课是引导学生用美术的语言,采用绘画的形式,进行 自我介绍。正是借学生这种需要作为学习的动力。
教学目标:
1、知识与技能目标:了解自我介绍的基本常识,学会在同学面前主动介绍,大胆表现。
2、过程与方法目标:培养学生对事物的观察、理解和概括性 表达的基本能力。
3、情感、态度和价值观目标:培养学生对事物的观察、理解和概括性表达的基本能力。 教学重点: 如何用绘画来表现自己的个性。
教学难点: 能用图文并茂的方式来介绍自己,展现自己的个性,让同学们可以体会到美术活动的乐趣。
课前准备: 自画像,多媒体课件
教学过程:
一、导入
同学们,新的学期刚刚开始,大家刚刚升入初中,一定还不是很了解,有没有同学第一个向老师来介绍一下你自己。请同学介绍自己。很好,刚刚这个同学向大家介绍了一下自己,他这种介绍属于口头介绍。下面老师也来介绍一下自己,大家来看这里。出示幻灯片,自我介绍:姓名:曹X 年龄:36岁 职业:教师 爱好:画画、摄影 最喜欢的颜色:紫色 人生格言:不懈奋斗,生命才有辉煌。 老师的这种用文字来进行的自我介绍属于书面介绍。 今天呢,老师再给大家推荐一种新的自我介绍的方式,就是用绘画来介绍自己。
设计意图: 通过老师的讲解与介绍对本课内容产生强烈的好奇心。欣赏多媒体中教师的自我介绍,思考属于哪种形式的自我介绍。通过教师的自我介绍引出课题,简单明了。让学生以开始就能直入主题。
二、欣赏发现
多媒体出示图图片: 三面自画像 1960 罗克威尔(美国) 这种艺术家为自己所绘的肖像作品,称为自画像。下面我们一起来看一些画家的自画像。 2.自画像(漫画)1926 丰子恺 3.自画像(漫画)1995 华君武,讲述华君武画这幅自画像的故事。
学生欣赏自画像,相互之间讨论一下每一幅自画像的巧妙之处。说说自己的感受,并说说如果自己画会如何下手。
设计意图:通过欣赏大画家的自画像,使学生能够从不同角度来欣赏自画像,并钦佩大师的绘画功底。同时产生兴趣,想要自己尝试。
三、小试牛刀
看了这么多自画像,同学们是不是也想试一试了呢,先来看看老师的自画像吧。旁边还有老师的自我介绍。大家知道这种既有图片又有文字的自我介绍形式叫什么吗?老师告诉大家这种呢,叫图文并茂式自我介绍。同学们也试着画一幅吧!
学生欣赏老师的作品,然后进行自画像创作。
学生经过老师的介绍,都跃跃欲试,这时候,让他们充分发挥自己的想象力,大胆创作。可以是写实性的自画像创作,也可以是幽默、夸张的。
老师提醒注意事项,比如人物的神态特征、性格特征等。
四、交个朋友吧!
把学生交上的作品打乱顺序发下去。请同学到前面来展示他拿到的作品,并进行评价,然后和作者交个朋友。学生把画好的画折起来,交给老师。学生拿到其他同学的画,进行评价。走到作者身边,握握手,交个朋友。让学生在一个轻松愉快的氛围中学到知识、交到朋友。使情感升华。
五、课堂总结
我们今天用绘画的形式,生动活泼地介绍了自己,用艺术语言表达了自己真挚的情感。希望以后同学们可以用这种图文并茂的方式来记录生活、抒发感想,做个生活中的有心人。
六、作业布置
回家照着镜子画一幅自画像。
板书设计:
第二课 用绘画介绍自己
口头介绍 书面介绍 绘画介绍
图文并茂式自我介绍
自画像:脸型、发型、五官等
教 案 (总第2课时)
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