读《给幼儿教师的建议》有感

由朱家雄、张亚军主编的《给幼儿教师的建议》一书中所收文章“向孩子张开你的怀抱”、“让孩子爱我们”、“听孩子的话”、“挤一点儿时间来反思”、“做一个有协调能力的班主任”、“理解家长对孩子的爱”、“像热爱工作一样热爱生活”，都是围绕“幼儿、家长、同事”这三者叙述了在幼儿教育工作中常见的一个个小故事，书中的建议是对我们日常工作的经验提升，内容全面，在阅读了每篇文章后都能找到自己工作的影子，进而产生了许多的思考和反思。 像爱自己孩子一样爱别人的孩子。有了孩子的老师都知道，孩子的欢乐、痛苦、忧愁都牵动着我们的每一根神经。那么，我们面对着幼儿园中这群孩子时，就应该像对待自己的孩子，关注他们的每一个细节，聆听他们的心灵深处的声音，时刻想着“如果是我的孩子，我会怎么做？”这样的话，你就不会觉得幼儿教育工作不仅仅是任务，而是一种责任，有爱心的责任。

像对待朋友一样对待每一位家长。教师和家长因幼儿入园而形成教育上的伙伴关系，处理好与家长的关系，是每一个幼儿教师需要学习的人际交往能力。要把家长当做朋友对待，互相信任、互相尊重、互相包容，与家长交流时应该以诚相待，真心诚意的沟通，还要学会换位思考，多站在家长的角度想一想，体谅家长的心情。用对待朋友的心对待家长，并且和家长成为知心朋友。

像亲近家人一样亲近周围的同事。我们一天中的多数时间都是呆在幼儿园里，幼儿园就像一个大家庭，同事就如同家人一般，尤其是与配班老师之间更应该亲密无间，生活上关心照顾，工作上沟通合作。以“家人”的角色意识，把心中的想法表达出来，让彼此从内心深处感受到大家都是平等的，是被尊重、被需要的。如此一来，才能将班级工作更好地开展起来。 亲爱的幼教同仁们，像爱自己孩子一样爱别人的孩子，像对待朋友一样对待每一位家长，像亲近家人一样亲近周围的同事，说起来容易做起来可不容易，需要我们拿出更多爱心、真心、责任心，正确处理与幼儿、家长、同事之间的关系，让爱的教育事业绽放更美的花朵。

 

第二篇：给幼儿教师的信读后感

《和孩子一起跳舞------给中国幼儿教师的50封信》

─读后感

吴放老师在《和孩子一起跳舞------给中国幼儿教师的50封信》第36封信《做个“民主型”的幼儿教师》中指出：和蔼可亲和严肃并不是相互对立的两种教学风格，而是一个应该如何来把握它们之间的“度”的问题。我也觉得这并不是两个对立面，从辩证学的角度来说，它是一个问题的两个面，为孩子们创设一个轻松愉快的学习和成长环境是我们幼儿教师的职责，因为心理和生理上的安全感是幼儿有效学习、健康成长的首要条件。“教师的态度和管理方式是应有助于形成安全、温馨的心理环境”（《纲要》）这就要求我们态度必需和蔼可亲，只有亲切的老师才能给孩子一个轻松的乐园，孩子们才能信任我们。

孩子犹如一张白纸，在它的上面描绘出一幅灿烂的图画是我们的职责，我们要给他们什么呢？这就要求我们有一个严格的要求：严格的要求是针对教师的，同时也针对幼儿。吴放老师说：“任何个性品质的形成都需要一定的时间和反复的强化，而教育中的一个大忌就是教师反复无常，幼儿无所适从。当幼儿明确了目标，又经过教师前后一致的强化以后，外部行为标准才能够逐渐内化，成为幼儿自己的行为习惯”。是的，在日复一日的教学活动中，对幼儿的要求要持之以恒，才能形成良好的常规，“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理”是我们的一个追求。

“态度和蔼，要求严格”说起来容易做起来难，在日常工作中，我们常常为孩子们调皮的行为犯难：该如何坚持呢？今天中午，凡午睡时又在讲话了，和他讲道理似乎已无效果，怎么办呢？我就用温柔的目光盯着他，他意识到自己做得不够好了，马上做了一个闭嘴的动作，把嘴巴抿得紧紧的，但他的目光追随着我，我知道他心里的小算盘：只要我的视线一离开，他的声音定会响起。于是，我仍用温柔的目光看着他，他不时用眼睛看我一眼，我就目不转睛地看着他，坚持了不一会儿，他无奈地放弃了：悄悄地闭上眼。很快，我就听见了他的呼噜声。由此，我觉得做到这一点，根本是要有一颗爱心，从孩子的角度来看问题，会让我们成为一个态度和蔼，要求严格的老师，也会让我们工作时心情是那么的阳光！