教学反思：

现在的名字大都有一定的意义，包含着家长的美好希望，所以多数同学能说出自己叫这个名字的原因。但有极少数同学说自己名字中有哪个字是因为命中缺什么，学生对命还没有什么概念，也不便过多加评讲。格式对同学们来说也是一个不太能理解的东西，有相当一些同学还不懂得空两格写段，以后在教学中、写话练习中还要进一步学习与加强。另外，一年级学生用拼音书写练习还应经常化才能熟练地运用拼音，巩固拼音。

附《自我介绍》

跟同学介绍一下，自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字是谁给起的？为什么起这个名字？

 

第二篇：第一课《自我介绍》教学设计

第一课《自我介绍》教学设计

【教学目标】

知识目标：

1．知道什么是信息，掌握搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法。

2．综合运用以前学过的计算机知识。

能力目标：

在任务驱动、自主探究的教学模式下，增强学生搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的能力。

情感目标：

1．培养学生发现问题、积极探索、合作研究、主动获取信息，运用知识解决问题的能力。

2．培养学生收集信息、处理信息，发布信息的能力。

3．培养学生自信心和强烈的求知欲。

4．培养学生合作意识、大胆探索、积极创新的精神和实践能力。

【教学重点】学生在完成“自我介绍”文稿的任务驱动下，经过合作学习、自主探究主动获取信息，培养搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的能力。

【教学难点】自我介绍的个性化。

【教学准备】计算机网络教室，多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

师：这学期的信息技术由我和大家一起学习，在学习新课之前，请允许我做以自我介绍。（教师结合课件进行自我介绍）

师：既然是信息技术课，那你们知道什么是信息吗？（学生讨论后回答） 师：凡是可以用语言、符号、数字、文字、图形、图像、视频、动画和场景表示的内容都是信息。包括我刚才给大家做的自我介绍，也是信息，通过这个信息，同学们对我有了更深的了解。下面同学们就动手为自己设计一个富有个性的自我介绍吧！

二、自主操作，创意设计

1、课件出示操作向导：

①将自己的个人信息分类、整理。

②用WORD编辑个人档案表或用PowerPoint制作个人信息幻灯片

③自我介绍要有创意，富有个性化。

2、学生自由组合成学习小组，进行操作。

3、学生操作，教师巡视，并适时指导。

三、展示作品，举行“展示自我”现场活动

1、先完成任务的同学，可互相放映观看，并交流一下自己好的方法，也可以帮助一下有困难的同学。

2、教师组织学生举行一个“展示自我”现场活动，学生结合作品，做富有个性的自我介绍，老师或同学对制作情况进行评价，评选出最富个性的自我介绍，并鼓励有创意的同学。

四、拓展延伸，总结结束

师：还有许多同学想展示自我，由于时间的关系，我们把它放在课外进行。通过这节课的学习同学们对我有了一个更深的认识，我也更加了解咱们的同学了。我希望咱们能够精诚合作，共同把信息技术这门课程学好！

【教学反思】

在本节课的教学设计上我力争能做到：以学生为中心，以教师为引导。通过任务驱动，学生自主学习，合作探究，通过激发学生求知的热情，学习的兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来。

通过回顾和反思，我认为比较成功环节有：

1、由于本节课是开学伊始的第一节课，教师富有个性的自我介绍，拉近了同学生之间的距离，为以后的学习打下一个良好的基础。

2、在活动时，我采用了自由组合成学习小组，合作探究学习，教师及时辅导的方式。采用这种方式真正实现了学生为主体，教师为引导。在活动中，先完成任务的同学可以帮助有困难的同学，增进了学生间的友谊，充分体现了合作学习优点。

3、作品完成后，以“展示自我”现场活动为平台，学生做富有个性的自我介绍，增进了师生和生生之间的了解。师生共同评选出最富个性的自我介绍，激发了学生的创作热情，也为下节课顺利教学奠定了基础。

存在问题：

1、学生在自由组合学习小组时有点乱，还可以组织得更好些。

2、对后进生的关注不够。

3、“展示自我”活动的时间太短，只有为数不多的同学能进行展示。