决定孩子一生的36种关键能力10：动手实践能力——让孩子拿书本上的知识练练手 如何培养孩子的动手能力

让孩子从实践中得真知

实践出真知。动手实践是对学习的效果产生影响并产生促进强化作用的一种方式。孩子在动手实践的过程中，不仅会深化自己的知识，更可以培养解决问题的能力。

【亲子现场】

案例1：

张洁的爸爸交给张洁一个任务：亲自实践一下，看一张纸到底可以对折几次？张洁的第一反应是无数次。爸爸说在理论上确实是无数次，但实际上是不会超过8次的，张洁不信，爸爸让她试试。

爸爸为张洁拿出了一张纸，她不断地对折，到了7次的时候就已经不能对折了。她认为爸爸给她的纸太小了，于是拿了张大点的纸对折。可还是最多对折到7次。

她还是不甘心，她觉得如果纸张薄点可能还可以多对折几次，没想到，她费尽九牛二虎之力，用了最高超的折纸技巧，最终还是完成了8次，要想超过8次是不可能的。 张洁在这次动手实践中，懂得了原来书本上的知识和自己的亲自实践是有区别的。通过爸爸的引导，她喜欢上了动手实践，在动手的同时还锻炼了她的思维。 案例2：

妞妞是家里的独生女，妈妈将近40岁时才有了她，因此对她很疼爱，不仅生活中对她呵护备至，而且学习上的事情也经常为之代劳。小时候，妈妈一般都不让孩子自己思考，而是自己将孩子作业的答案写出来，然后再让孩子抄写到作业本上。她认为这是为孩子好。 这天，妞妞在学校里学习了“轴对称”和“中心对称”，老师要求学生每个人回家后，都要通过剪纸的方式来真正地理解这两个概念。

回家后，妞妞兴冲冲地拿出纸和剪刀，要剪“轴对称”的“蝴蝶”图案和中心对称的“圆”图案。妈妈看见孩子拿着剪刀，怕伤到孩子自己，尽管孩子一直要求自己剪，可妈妈还是从孩子手中夺去了剪刀。妞妞觉得很无奈，妈妈根本就不给自己亲自动手的机会。

【专家剖析】

教育不是简单的书本知识，它更需要实践，实践是检验真理的唯一标准。亲身体验后的记忆更为强烈，感受也更深刻，所以实践是一种积极有效的教育方式。只有孩子亲身体验了，才会得出自己的体会，从而将书本知识转化为自己的经验。

随着竞争压力的增大，父母都想让孩子掌握更多的书本知识，更好地应对考试。孩子的被剥夺了童年的快乐，每天面对的都是枯燥乏味的知识灌输，而缺乏生动和灵活的实践活动。

喜欢动手、乐于实践是孩子的天性，不少父母喜欢孩子老老实实地待在家里，不喜欢孩子动手实践，一是害怕他们受到伤害或是破坏家庭的整洁，更重要的是由于学校和社会一再强调孩子的分数，一直以来都是“重知识，轻动手操作”，使父母也产生了教育的认识误区。 教育家洛克强调，儿童学习中的两个习惯：热爱求知，实地观察和亲身体验，这也说明了让孩子动手实践的重要性，因此，父母要重视培养孩子的实际动手能力，让书本上学到的知识变得鲜活起来。

孩子通过将学到的知识运用在生活中，在验证书本知识的同时加深了自己对知识的理解，这样形成一个良性循环，就能更好地掌握所学的知识。

孩子动手实践能力的提高，需要父母的支持。孩子的成长，更多地始于父母放手。现在的孩子视野开阔，可塑性很强，父母应站在从旁协助的立场上，给孩子充分的机会和时间，让孩子自己动手去思考、尝试、寻求最后的答案。

孩子在自己动手时，身体、智力等各种素质都会得到足够发展，在活动中，孩子会产生对环境的控制感，会因为成功产生自信，并且激发孩子的学习兴趣。

适当放手，让孩子自己参加实践，有助于启发孩子的思想，激活孩子的思维及创造力、想象力。孩子自己实践得来的经验，比通过父母和老师传授的更为直观，也更受用。

如何培养孩子的动手能力？

方法一：改变重知识轻能力的思想

很多父母总是以成绩的高低来评价孩子，忽略了孩子的全面发展，这样的教育理念对孩子的全面发展造成很坏的影响。明智的父母不仅重视孩子学习成绩，更重视孩子的能力发展。 父母在教育孩子的过程中，要改变以考分来判断孩子的标准，因为孩子的素质不是单纯由成绩来表现的。在一个强调素质教育的时代，只要求孩子好好学习争取高分是远远不够的，其他方面的素质也需要父母的培养，尤其是孩子的动手能力。现在社会越来越强调实践能力的重要性，这是很多终日埋头苦读的孩子所欠缺的。

爱迪生小时候成绩特别差，被老师讥笑为智商不高的孩子，可是他的母亲并不这样认为，也没有因此对孩子失去信心，在母亲的精心引导和教育下，爱迪生建立了自己的试验室，每天动手做各种科学实验，最终成为世界上最伟大的发明家之一。

爱因斯坦在上小学时，也曾因为学习成绩差被老师认为是低能，然而他在自己的不懈努力下，用自己的聪明才智创造了相对论，为世界科学做出了卓越的贡献，成为20世纪最伟大的科学家之一。

现代社会，是讲究孩子能力和各方面综合素质的社会，成绩只是孩子一个阶段学习情况的反应，无法证明孩子的全面素质和能力。一个学习成绩不理想的孩子，也许在动手实践方面有独特的优势，因此，父母不能片面重视孩子的分数，而忽视孩子的全面发展。

父母要重视发掘孩子的潜力和能力，冲破传统教育理念的桎梏，将孩子的动手能力教育列为重要的教子课题。

方法二：相信孩子能行

孩子学到书本上的知识只是理论上的，要想孩子真正将知识转化为自己的经验和财富，父母一定要相信孩子能行，只有父母相信自己的孩子是天才，孩子才能真正地成为天才。 实践的过程是对孩子综合能力的检验，孩子在实践中才会真正地发现和了解自己。孩子对自己没有信心，就不敢尝试或害怕失败，父母不要对此冷嘲热讽，而是要鼓励和支持孩子，让孩子肯定自己的能力。在父母的信任和鼓励下，孩子的素质会不断提高。因此，要想培养出知识和能力兼备的孩子，父母就要给孩子充分的信任，相信孩子能行。

海明威是美国著名的小说家，他父亲的教育方法似乎更有独到之处。他对小海明威的教育既严格又灵活，他会随时根据具体情况而改变教育的方式方法。他认为，事事依赖别人，会窒息孩子的才能，不能使其有所作为。

于是，在小海明威4岁的时候，父亲严肃地对他说：“孩子，别老是跟着我，自己玩去吧！”说着，就给小海明威一根鱼竿，鼓励他说：“你能行，自己去吧。”后来，父亲又给他一枝猎枪。小海明威在父亲的指点和鼓励之下，很快就迷上了钓鱼、打猎和探险。

最终，在爸爸的信任下，海明威健康长大，并将自己的知识运用到了小说创作中，在丰富的人生体验的帮助下，他完成了多部杰出的作品。

孩子在自己动手实践的过程中，会培养出独立精神和勇于创新的意识。父母把信任传达给孩子，孩子就会树立“我能行”的心态，并在实践中不断印证这种感觉，最终干成一番大事业。

孩子学习书本知识的最终目的是用在现实生活中，成为自己立足于社会的基础和资本。所以，空有知识是不够的，还要学会将知识具体为实际可操作的实践。这样才是学习的真正目的。孩子对自己的评价往往不够客观和准确，需要从父母那里获得对自己的积极评价。 因此，父母的态度对于孩子来说就显得格外关键。当孩子信心不足时，父母不要吝啬自己的信任，告诉孩子：“你能行。”

方法三：减少孩子对父母的依赖

孩子如果对父母存在很大的依赖感，事事都依靠父母，即使是自己可以动手做的事情也推脱给父母，就会在心理上产生惰性，难以自觉地动手实践，甚至在父母的督促下也不愿动手。

父母要减少为孩子做事的冲动，在生活中，只要孩子自己可以做到的，就让孩子自己去做；在学习上，也要尽量让孩子自己完成，如孩子做作业的时候，父母不要插手，让孩子自己将学到的知识更好地理解消化，这样孩子会逐渐摆脱对父母的依赖，具备较好的动手实践能力。

王伟的爸爸有一套自己的教子理论，他最基本的教育理念就是：孩子的事大人不管，放手由孩子自己来做。

一天，王伟遇到一道数学难题，拿来问他，他只是给孩子说了三句话：“一是老师是怎么说的就怎么看，二是定义定理怎么讲的就怎么做，三是例题怎么运算的就怎么办。” 王伟开始不理解父亲话语的意思，爸爸耐心地告诉孩子：“告诉你方法，比告诉你一百个答案都重要。如果只是告诉你答案，下次你还是不会，因为你从此对爸爸就有了依赖。”王伟听懂了爸爸的话，通过自己的能力独立把难题解决了。

王伟的爸爸非常了解自己的孩子，用了几句话就轻松地改变了孩子的依赖心理，这是每位父母都要借鉴的。减少孩子在学习上对父母的依赖，才能真正帮助孩子提高自己的亲自动手能力。给孩子充分的自由，让孩子减少对父母的依赖，孩子会在父母的放手中，锻炼自己的动手能力，成为理论和实践相统一的优秀孩子。

 

第二篇：培养孩子的动手能力

培养孩子的动手能力

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