观摩“第四届全国语文教师素养大赛”有感

[ 作者:巫米团 日期:2012-4-7 0:06:00 ]

烟花三月，草长莺飞，暮春的暖意一扫连日的阴霾，我与杨小清老师有幸来到千年古都金陵，参加为期两天半的 “七彩语文杯”第四届全国语文教师素养大赛。

3月27日，沐浴着春日的暖阳，大巴带着我们来到了南林大体育馆，偌大的体育馆挤挤挨挨坐满了来自全国各地的三千多名小学语文老师，身在其中，顿感气氛的庄重和比赛的规模之大。

“七彩语文杯”全国语文教师素养大赛已经举办到了第四届。本届比赛共设朗读展示、书写展示、才艺展示、课堂教学展示和知识素养现场问答五个环节。所有分数都是由现场专家组成的评委现场打分、现场亮分。由全国各地一路过关斩将的15名优秀教师参加了比赛。初涉教坛的我身在其中近距离观看这精彩的角逐，以最直接的方式汲取语文教师素养方面的知识，这让我的内心深受震动。下面，我就参加这次观摩感受最深的几点与大家分享。

一、 才兼文武，身教胜于言教

27日进行的是朗读、粉笔字和才艺三项展示。朗读、粉笔字是一名语文教师的重要基本功，看似简单，其中的学问还真不少。朗读展示15位选手现场抽签，当场朗诵，没有任何准备的时间。短短数分钟，一篇课文的朗诵，老师们字正腔圆，声情并茂，或激昂或沉着，或灵动或婉转，15位老师初登场就给现场观众美的享受，另我们啧啧称叹。

在听这15位老师朗读时，我觉得朗读展示对语文老师来说难度并不大。但在现场评委国家话剧院一级演员曹灿老师的点评后，我才茅塞顿开，知道真是“外行人看热闹，内行人看门道。”我们平时的朗读过多注重的是语音、语调、语速，但上升到艺术层面，这些要求就远远不够了。专业的诵读，还要从三个方面来考量：朗诵的音乐性，也就是朗诵要有起有伏，不能平铺直叙；语言要有形象性，要有画面感，给孩子讲课，语言生动形象，就会吸引孩子。

紧接着进行的是第二项比赛，粉笔字比赛。每个老师都将有一块小黑板上，要求在三分钟内完成规定的四字成语的书写。在典雅的古筝曲中，一幅幅粉笔字展现在大家眼前，或娟秀端正，或遒劲有力，充分展示了语文教师的书写功底。我想这就是身教胜于言教！做为语文老师如果自己的字都写的不好，那我们拿什么去要求学生呢？在学生的心目中，教师是学生的楷模。教师的一言一行潜移默化地影响着学生。所以，不管是讲课时的，板书还是批改作业、作文时的批语，只要是学生能看到我们字的地方，都要工整规范，给学生起到一个示范的作用。总有人说，谁教的学生，他的字就会像该教师写的字。教师就是学生的“活字贴”。我想这也是大赛为何设置书写展示这一比赛环节的用意吧！

才艺表演，是最具观赏性的环节。5分钟的才艺表演15位老师可谓“八仙过海，各显神通”。他们有的给动画片、电影配音，演绎得惟妙惟肖；有的裙裾飞舞，新疆舞、朝鲜舞，尽显民族特色；有的集书法、器乐、演唱于一体，彰显综合素养；有的双手齐飞，描绘了一幅清香傲骨梅；最让人震撼的是11号选手为大家表演了川剧变脸，让全场老师忍不住拍案叫绝。作为观众，忍不住要感叹：要想做一名学生喜爱的老师，真的要有一手拿得出手的绝活才行！ 二、 魅力课堂，走进阅读教学核心

才艺结束后，就是大赛的重头戏课堂教学展示了。选手们都是在隔天晚上知道自己要比赛的课文内容，要备好一堂课真不容易；我们平时的课40分钟，比赛时只有30分钟，哪里收，哪里放，很难把握；完全陌生的学生，而学生提前5分钟才能拿到教材，老师没有接触的机会，不了解学情，不能铺垫，不能指导，怎么开展课堂，真是难上加难。坐在观众席的我，都忍不住要为15位老师捏把冷汗。两天的课堂教学展示，其中有好几位老师的课给我留下了深刻的印象。他们虽执教课文不同，但他们的课堂的共同点就是都有精妙的教学设计，对课堂细节的把握，充分彰显了老师们的教学功底和临场应变能力。

值得一提的是孩子们出色的表现。南京的孩子们聪颖、可爱，面对这样宏大的场面，个个表现非凡，上课爱动脑筋，发言滔滔不绝，表达准确，有思想，有主见，学习习惯非常好，其中深深触动我的是低中年级在开始写字前都会集体大声背诵写字要求歌。针对不同班级的特点，每个班级的写字要求歌都不同，是由老师自己编的。其中有一个班的写字要求歌是“提起笔，要牢记：一拳一尺和一寸，头正肩平脚放稳，端端正正来写字。”简短凝练，提笔就背诵要求歌的学习习惯，真的非常值得我们学习。

三、 知识问答，彰显小语教师素养

知识素养答题，也是代表们极为关注的一个环节，看一幅漫画，在两分钟内编一个教育故事，听邓丽君歌曲《在水一方》回答这首歌选自《诗经》哪一篇，世界读书日是哪一天，爽的第三笔是什么，惯的第七笔是什么，谈对白板识字有什么看法，等等题目，涉及和语文有关的文学、历史、音乐、心理学等各学科，可谓包罗万象。这让我深深体会到：作为一名合格的小学语文老师，不仅要具备理论上教育教学的知识，还要不断充实自己在实际中的教育教学知识。

带着记得满满的笔记本，我们踏上回校的火车。这次的素养大赛让我受益匪浅，再次认识到做一名优秀的语文老师多么的不易。冰冻三尺，非一日之寒。我亟不可待地想充实自己各方面的素养，只有不断学习，不断阅读，才能弥补自身的不足。教海无边，学无止境，为了不断提高自己的专业素养，我会一直努力！

 

第二篇：观“《七彩语文》杯”第五届全国小学语文教师素养大赛有感

观“《七彩语文》杯”第五届全国小学语文教师素养大赛有感

11月8日至11月10日，我有幸到六朝古都南京观摩了“《七彩语文》杯”第五届全国小学语文教师素养大赛。短短的两天半时间，来去匆匆，虽然身心略感疲惫，但却快乐充实。来自全国各省、自治区、直辖市的32名参赛选手分别代表各省参加了本次素养大赛的现场比赛,一万多名各省市的代表观摩了这次比赛。两天半的时间，我们享受到了一场场视听盛宴。来自全国的三十二位选手齐聚一堂，为我们展现了一堂堂精彩的优质课，向我们展示了一个语文教师应该具备的素养。

赛会分两个会场——南京林业大学会场和南京森林警察学院（仙林）会场,我们在南林大学会场。比赛共分五个方面：朗读、粉笔字、才艺展示、现场教学和知识素养问答。十五位选手各显身手，引得台下观摩教师阵阵掌声。除选手参赛外，每项比赛都有专家现场点评，如：朗诵比赛是由中央人民广播电台著名播音员佟雅坤担任现场点评；书写比赛是由国家语文课程标准研制组核心成员、华东师范大学教授雷实担任现场点评；课堂教学展示是由教育部中小学教材审查委员、中国社会科学院研究生院语言应用学系佟乐泉教授担任现场点评??

此次大赛有几点引起了我的共鸣：

1、要有扎实的基本功。大赛的朗读和书写环节都是基本功的展示。尤其是粉笔字书写环节，三分钟的时间写四个成语，没有进行修改的时间，选手有没有过硬的书法功底一瞅便知。另外，在才艺展示环节，几位老师的毛笔字展示，也是让我心驰神往。知识问答涉及到了许多有关历史、文学、时事、教育等方面的基本知识。当时我就想，是我在台上肯定得傻眼??所以传统的书法文化不能丢，只有提高自己书法技巧才能进一步对学生进行书写指导。新修订的课标指出，语文课上每天要有10分钟的书写练习的要求。这也明确的告诉我们要力求在今后的课堂教学过程中落实书写指导过程，实现书写规范和美观的效果。国家语文课程标准研制组成员、华中师大教授雷实老师在参赛教师粉笔字展示点评中也明确的告诉我们不仅要重视指导学生写字，而且要重视教师书写基本功的加强，最终做到师生的书写都达到正确，流利，美观的目标。高年级要做到写一段话的课堂书写指导。另外，南京的小学生们

也非常的优秀，在书写习惯、书写水平方面都可圈可点。

2、课堂教学扎实、有效。实实在在的把字词读准确，把课文读流利，强调反复朗读，加强朗读指导，以读促知，以读促感，尊重学生独特的阅读感受，充分发挥教师的主导作用，使用多种形式、创造各种条件，帮助学生深入解读文本。如抓住重点字、词的理解，进行相关文字、图片资料链接，结合留有想象空间的句段请学生联想，联系学生生活经验，配上音乐等方式，让学生在初读的台阶上更上一层楼，加深对语言文字的理解，层层递进，越读越投入，感受越来越深刻，收获也多了起来。

3、重视学习方法的渗透。每一节课中，参赛教师或多或少的在恰当的时机，有效地指导学生用适宜的学习方法来学习语文，多位老师在讲说明文的时候，都会注意让学生去自主发现文中所用的说明方法，并抓住作者的写法练写练说，语文的能力得到迁移。很多老师都会让学生在默读时圈划并批注，引导学生抓关键词、联系上下文理解重点句子，掌握了这些方法，学生学习语文一定会易如反掌。

4、评价语言以学生为本。教学中，评价语言的艺术性对学生学习兴趣，学习效果有着直接的影响，单纯地表扬“你真棒！”这样的评价语越来越少，取而代之的是“这位同学不仅展示了自己的朗读，还谈出了自己独特的感受??”“你读出了文字背后的声音和意思??”这些评价语言十分丰富，有针对性且充满人文关怀，学生在教师的评价中感受着学习的快乐，进而以加倍的热情参与到下面的学习中。

学习过程中，专家的点评环节也让我感触颇深：

1、要重视自身朗读技能的提高。

朗读是语文课堂教学中的必要环节。我们课堂教学中朗读可分为教师朗读，指导学生朗读，学生朗读。很多时候，我们在备课过程中，关注的是如何指导学生朗读，忽略了老师如何去通过自己的朗读更加准确、恰当地表达出文章的内容与情感。在听了中央人民广播电台的著名播音员佟雅坤老师，以严谨、科学的态度对参赛选手的朗读展示进行的现场点评后，反思我们的教学，突然发现，这真的是一个教学中很容易我们忽略了的角落。我们的指导朗

读，目的何在？在于让学生能够准确而恰当地理解并表达出文章的内容与情感。如果我们的老师缺乏这一必要的朗读技能，不能够通过自己的朗读准确而恰当地表达出文章的内容与情感，那么我们在课堂上的所有针对学生的朗读指导的方法，都将是无本之本，没有确切的目标，教学效果可想而知。

佟老师还针对参赛老师的朗读内容，对如何准确而恰当地表达出课文的内容与情感进行具体指导。除了一些必要的如“重音”“停顿”等技能，关键还要对教材深入解读，读出画面感，节奏变化，更要注意学生的可接受度。

2、博览群书是成长为一位优秀的语文教师的必需

这次大赛的知识素养现场答题，涉及到了许多有关历史、文学、时事、教育等的基本知识。这充分说明了一个问题，我们的老师需要读书。作为这一环节的点评专家，著名语文教育专家佟乐泉在点评时经常说的一句话就是：老师们，这些书都是我们老师应该看的，了解的。高林生老师也在本次大赛中给我们提出了两个读书的建议，即读什么？怎么读？他指出小学语文老师必读的五类书：教科书、专业书、资料书、文化书、咨询书。只要能把这五类书都读会了就能参加全国语文教师素养大赛。可见读书是一个老师的必修功课，博览群书是一个优秀老师的必备条件，所以，老师们，我们读书吧，读书会让我们教学更加精彩，让我们的生活更加精彩。

这次的观摩，我不仅提升了教育理念，也拓宽了视野。参加这样的观摩活动，机会非常难得，我要好好珍惜，好好学习，更要慢慢品味，慢慢消化，真正去理解专家所说的“生活化的语言，离孩子的心才会更近”；“语文教学要有语文味”，让学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中去。

20xx年11月12日