六 年 级 竞 赛 试 卷 （3）

A、阅读

（一）

小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。小小的米兰花，你（牵引、 牵扯）出我多少衷心的思念。看见你，我总是想起小学时第一个老师，那个美丽、和蔼，像大姐姐一样的老师。她总是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了，她把脸紧紧贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，我心中（洒入、注入）了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我回家，背着我涉过那条湍急的小河。至今，那条小河还常常从我心里流过，我分明看到小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。

为了山村小学的明天，她散发出全身的清香，飘进农家的幢幢木房，了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道道难关，直至夜深人静。此时，她却压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒跚的脚步(一步一挨、一步三回)地返回在乡间的小路上。啊，敬爱的老师，我多么想放声为您高唱一曲颂歌！

岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香却永远（飘溢、飘洒）在我心中??

1、给短文加一个合适的题目 ______________________

2、将文中括号内恰当的词语用“ ”划出。

3、写近义词： 颂 歌（ ） 疑 难（ ） 写反义词： 高 唱（ ） 细 微（ ）

4、联系上下文解释词语或造句：

(1) 蹒跚：__________________________________________

(2) 滂沱：__________________________________________

5、用“～～～～”划出文中前后照应的句子。

6、本文通过写 ，实际赞美了

7、读完短文，你想起了哪些赞美老师的语言？请写两至三句。

（二）

云，也是天空这本大书上的文字。蔚蓝的天空上，伸展着一片白色的丝缕，好像有人把一绺白发投向天空。认得大自然文字的人，立刻可以说出：这是卷云。有卷云就不会有好天气，十成有九成是阴雨。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山。从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。

我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本有趣的书。

1、写出下列词语的近义词。(2分，每空1分)

预 兆（ ） 蔚 蓝（ ）

2、第一段文字是围绕哪句话写的，请用“ ”画出来。(1分) 1

3、短文中画“ ”的句子在文章中起 的作用，

由此可以推测下文是写

4、除了书上介绍的以外，你还认识哪些大自然的文字，请举两个例子：

（三） 缺陷者捧出的花束

世界著名的音乐家贝多芬，到了晚年耳朵全聋了，他指挥着交响乐队在演奏;自己却没

有听到什么。听众向他发出雷鸣般的掌声，他也不知道，直到同伴向他示意的时候，他才猛

然间醒悟地向听众致意。

然而，就是这么一位生理上存在如此严重缺陷，几乎完全听不到任何音响的人，却陆续

写下了那么多的美妙的乐章。他为的不是自己的耳朵，他为的是广大听众的耳朵。像这样的

事，今天我们想起来仍是佷感动的。在一个音乐的大厅里，美妙的音乐四溢，所有的人都沉

浸在甜蜜的旋律中，然而那个以生命活力舞动着他的仙笛般指挥棒的音乐家，自己却一点也

听不到。

但是这位不幸的音乐大师，我想，他所感受到的另一种幸福，恐怕是当时那音乐大厅

里许许多多的人所没法体验到的，这就是不被缺陷和困难所吓倒的那种劳动创造的快乐! 这

样的事情，我们现在不是也时常可以见到吗?

这些年来，我们听到的多少缺陷者在学习和创造上攀达了怎样的高峰呀!有一位从事微细

雕刻象牙工艺师，他能够在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八罗汉，在一粒芝麻大小的象牙

上刻岳飞的《满江红》。这位工艺师却是瞎了一只眼睛的，你如果以为他是由于从事微细雕

刻而瞎了一只眼睛，那就大错特错了。他是他青年时代右眼失明之后才从事这种微细雕刻研

究的。他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人的不知高多少倍。这些缺陷者捧出的艺术

花束往往是格外鲜艳的。他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。

让我们赞美能够征服缺陷的大勇者吧 让我们从历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽

的艺术鲜花中更好地体会勇敢 劳动 创造 这些词的伟大

⒈给最后一个自然段加上标点。(3分)

⒉给下面各字的音序并按音序排列。(5分)

著( ) 聋( ) 鸣( ) 道( ) 伴( ) 醒( ) ⒊找出文中的过渡句并用“ ”画下来。（2分)

⒋用“ ”画出文中的比喻句并写一个。 (3分) ⒌微雕工艺师向人们“捧出的艺术花束”是什么?在文中用“～～”标出。

⒍谈谈你对“这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的”的理解。 ⒎看到这些缺陷者所捧出的美丽花束，你想对他们说点什么(2分)

（四）赏梅

2

初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香”之称的超山，吸引了成千上万的游客。

公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花

瓣，洁白无瑕，给人一中纯洁高尚的感觉。进门不远，便是大明堂。在草坪的东北，有一株

梅，四周用石栏围着。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝已经

不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要展示出自己生命不息的顽

强意志。

穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常

饱满，看了使人精神振奋。 _______________________________________________

1、从本文中摘录3个成语。（3分）__________________________

2、给下面带点的字选择正确的解释,把序号填在括号里。（1分）

“饱”的字义有：①充分 ②满足 ③充实，充足 ④满足了食量

（1）饱经风霜（ ） （2）饱满（ ） ．．

3、文中共写了_______ 、_______ 、______ 这几种梅花，它们各自的特点是：

4、在文章结尾的横线上补上总结全文的一句话。（2分）

（五） 紫罗兰

我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。

紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物的颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，

那样浓，好象有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹

叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。

紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红宝石。紫罗兰的花十分小，

有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色的花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展

翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好象正围着

一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。

雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。

紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折

断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那里。李阿

姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗

兰来的。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，

那只紫罗兰真吐出了嫩芽儿。

啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美。默默地美化这人们的生活，我赞美紫罗兰!

1、短文的结构方式是（ ）（1分）

①总起——分述——总结②总述——分述③分述——总述

2、（1）短文开头的特点是（ ）（2分）

（2）短文结尾的特点是（ ）（2分）

（3）开头和结尾的关系是（ ）（2分）

3、第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的（ ），接着写了紫罗兰

花的（ ），最后写了紫罗兰花的（ ）（3分）

4、根据段意给短文分段。（4分）

3

第一段：写作者赞美紫罗兰。

第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色以及姿态。

第三段：写紫罗兰的生命力很强。

第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。

5、用“∽∽∽∽”画出概括短文中心的句子。（1分）

6、短文中画线的句子在文中起______________ 的作用。（1分）

A、概括这段内容。 B、点明这段中心。

（六）

铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，

设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面拉，一个在

后面推。过青龙桥，列车向北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车

头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。

根据内容，画出火车过陡坡的示意图。（2分）

B基础练习

一、选词填空。3分

严肃 严厉 严格

⑴、老师对我们要求非常（ ）

⑵、因为我犯了错误，所以老师（ ）批评了我。

⑶、他是神情非常（ ）。

精密 精致 精心

⑴、他对这次行动作了（ ）策划。

⑵、他对这盏小台灯不但（ ），而且实用。

⑶、安检部门用高科技的（ ）探测仪，保证了奥运会的绝对安全。

二、妈妈对我说：“我今天不在家吃饭，你不要等我。”

（改为转述句）

三 请你给下面的这段话加一加标点，使它成为意思完全不同的两句话。（4分）

（1）足 球 赛 中 六 年 一 班 打 败 了 六 年 二 班 夺 得 了 冠 军

（2）足 球 赛 中 六 年 一 班 打 败 了 六 年 二 班 夺 得 了 冠 军

4

 

第二篇：六 年 级 语 文 试卷

六 年 级 语 文 试卷

一、卷面分。（3分）

二、书法展示。（2分）

请在下面的格子里展示自己的钢笔字（楷书或行书），自己确定内容，可选择名言、诗句或

课文内容等。友情提醒：注意控制所选内容的字数，注意行款！

三、看拼音，写词语。10’

qīng miè yóu yù chà dào é tóu yuán liàng

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

fán zhí shuāi jiāo bào yuàn shuāi lǎo zhān bǔ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

四、辨字组词。5’

塌（ ）跋（ ）袒（ ）销（ ）端（ ）

踏（ ）拔（ ）坦（ ）消（ ）瑞（ ）

五、补充词语，并在其中选择恰当的词语填在后面的横线上。4’+2’

开怀不（ ） 出身（ ）微 （ ）牵梦绕 争先（ ）后

颠（ ）流离 粉（ ）登场 （ ）能生巧 风情万（ ）

形容人的经历坎坷时，我们可以用 。大家对某事很踊跃，可以用上

这个词。上课时，老师讲了一个笑话，同学们

。在表达思念之情时，可以用上 这个词。

六、按要求写诗句和名言警句。1’+1’

1、诗句：表达蒙汉情深的： ， 。

2、名言：关于“宽容”的：

七、判 断。（ 正确的说法后打“√”，错误的说法后打“×” ）。4’

1、“风级越小，风速越快，一级风是最强的风。”这种说法是错误的。（ ）

2、课本中说《鲁滨逊漂流记》是男孩子必读的书，女孩子也可以读。（ ）

3、“却看妻子愁何在”和“后羿的妻子嫦娥”中“妻子”读音一样。 （ ）

4、“上有天堂，下有苏杭。”意思是说苏州和杭州这两个地方风景很秀美、生活很富足。 （ ）

八、口语交际。3’

从我国“嫦娥一号”探月卫星的发射，到正式宣布我国首次探月工程的圆满成功，我们

的心情是无比激动。此时此刻，你有没有什么话想对詹天佑或钱学森说的？请把你想说的内

容写下来：

九、修改下面的一段话。（用修改符号，包括错别字共有五处错误。）5’

本学期即将已经结束了。在这学期里，我们班同学经长阅读《鲁滨逊漂流记》、《新语文

学习》和《时代周报》等报刊。因为有了大量的课外阅读，因此我们增长了知识和眼界。

十、根据课文内容填空。14’

1、《闻官军收河南河北》的作者是 ，你最喜欢诗中的诗句是：

， 。因为： 。

2、忽然，像被一阵风吹来的， ，

， ， ， 。这是主人来到几十里外欢迎远客。

3、《给家乡孩子的信》的作者是 ，我知道他的作品有《 》、《 》等。林肯是 国第16任

十一、阅读理解。

（一） 示 儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

1、本诗的作者是 朝诗人 。默读并用“∣”画出诵读节奏。3’

2、解释下列字在诗中的意思。2’

同： 乃翁：

3、读了这首诗，可以体会出诗人怎样的思想感情？1’

（二）伴我行走的“火把”

在我读初中时，每天晚上都要到学校上晚自修。放学回家时，要翻越一座山岭，这是最让我（惧怕 恐怕 生怕）的事！唉，走夜路最怕的就是碰上“鬼”这东西。晚上四周漆黑，怎么不叫人想起“鬼”来呢？

父亲知道我害怕走夜路后，便说：“胆量是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉！” 一天晚上，我刚上山岭，便见到前面有个火把在移动。我高兴极了，加快步伐，想赶上那火把。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。我的心一阵惊跳——不会是碰上了老人们说的“鬼火”了吧。霎时，我的肩上仿佛压有千斤的重担，两腿发软，寸步难移。就在这时，我想到了父亲的话——你是男子汉。我多少又鼓了些勇气，艰难地朝前走去。我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，总之，他始终与我（维持 保持 相持）着距离。 下了山岭，那火把便消失了。回到家，我把这件事告诉了父亲，父亲却（宁静 幽静 平静）地说：“世界上根本就没鬼，有什么害怕的呀？”

以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一个火把走在我的前面。那“火把”终究没有伤害我，他照亮了我前进的路，渐渐地，我便不再害怕了。于是，我告诉父亲：“我不怕独自走夜路了。”也是从那以后，火把便在我走夜路时消失了。

长大后，母亲告诉我，其实那个常走在我前面拿火把的人就是我的父亲。

1、在文中的括号内选择恰当的词语填写在前面的横线上。3’

2、仿照文中画横线的句子写一句话1’：

3、仔细读文，把“我”发现火把后的心理变化过程补充完整。2’

（害怕）—（高兴极了）—（ ）—（ ）—（不再害怕）

4、父亲为什么不直接陪我行走，而要在暗中打着火把？2’

_____________________________________________________________________

5、读一读文中加点的句子，想一想，作者知道拿火把的人就是自己的父亲后，他会想些什么？____________________________________________________________

_________________________________________________________________________2’

十二、选自《新语文学习》第11期44页的第六题。5’

1、通过对第六单元的学习，我认识了 的巴金，

的钱学森， 的詹天佑。

2、在后面的横线上填写合适的名言警句。当成绩落后时，我会用_________________________________________ 来激励自己；当遇到困难时，我会用____________________________________ 来激励自己。

十三、作文。30’

“读书、写作”是我们学校的特色项目，所以写读后感对于同学们来说已不是什么难事，请把本试卷的第十一题的第二篇短文《伴我行走的“火把”》多读几遍，以《读〈伴我行走的“火把”〉有感》为题，写一篇读后感。不少于350字。