自我介绍

教学目标：

1、通过教学激发学生表达的欲望，培养学生良好的口语交际习惯和兴趣，提高学生的口语交际能力。

2、通过学习学会做简单的自我介绍，做到举止大方，口语清晰、流利、正确。

教学重点：培养学生口语交际的兴趣，会做简单的自我介绍。 教学准备： 多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一. 激趣导入

1小朋友们,今天老师给你们请来了一位客人(课件出示龙小语图片),他是谁呢?我们让他自己介绍一下吧(课件出示:自我介绍，播放录音：嗨，小朋友，你们好，我叫龙小语，今年八岁。我的名字是爸爸给我起的。我爸爸姓龙，我跟爸爸姓，因为他喜欢语文，所以给我起名“小语”，记住我了吗？)小朋友，想认识龙小语吗？（播放录音：我也想认识大家呀。你们叫什么？今年几岁了？谁给你起的名字呀？为什么起这个名字呢？能说说吗？）

2. 龙小语给我们提了四个问题（课件出示：1、自己叫什么名字？2、今年几岁？3、自己的名字是谁给起的？4、什么给起这个名字？），我们一起读读看。（生齐读）

二.分层练习

1.我们先来看前两个问题（课件出示前两个问题）。

① 师问生答。

② 同桌之间互相问问看。

③ 开火车介绍。

①下面两个问题难度大了点（课件出示后两个问题）。大家还记得龙

小语的名字是谁起的，为什么起这个名字吗？我们再来听一听他是怎么说的。（播放录音：我的名字是爸爸给我起的。我爸爸姓龙，我跟爸爸姓，因为他喜欢语文，所以给我起名“小语”）

②听明白了吗？那你的名字是谁起的，为什么起这个名字呢？（指名说，师生问答）

3.能把这四个问题连起来向同桌介绍一下自己吗？（课件出示问题）

4. 下面我们分小组进行介绍。待会儿请每个组推选一名介绍得好的小朋友上台来向大家作自我介绍。

小组内互相介绍

5.哪组准备好了？

①指名上台。请台下的小朋友做评委，待会儿评评他说得怎么样。提醒一下，介绍前别忘了和大家打个招呼。

②生说。老师评价并颁发奖项。

6.下面请其他小组推选成员上台来。

①小评委，你觉得他介绍得怎么样？他能拿到哪些奖？

②你认为你自己说得怎么样? 能拿哪些奖?

7.老师注意到了,在小朋友上台介绍时, XXX,XXX, 听得非常认真, 所以我打算给他们一个认真倾听奖（课件出示认真倾听奖）。

三.练习交际

1.听，龙小语有话要说。（播放录音：小朋友，你们想和我成为朋友吗？那就介绍一下你自己吧。）谁先来？

2.小朋友，今天来了许多老师，他们也想认识你，和你成为朋友，下面走下座位响各位老师介绍一下你自己吧。当然也可以问问老师们这四个问题。

四. 总结

1.小朋友们,今天我们练习了自我介绍，大家说的得很好。生活中，

我们可以向不认识的人或者刚认识的新朋友介绍自己，这样别人

会很快了解你。

2.当然，我们除了可以向别人口头介绍自己，还有一个更为方便的方

法就是传递名片。（课件出示大头儿子名片）大家看，这是大头儿子自己设计的名片。有兴趣的小朋友回家后可以学着大头儿子的样子自己动手做一张小名片，下一次，我们来互相交换和展示一下。

教你学一招

【教学目标】

1,学生能介绍出自己最拿手的本领,并能根据问题与人交流,语言简洁,有礼貌,培养用普通话进行口语交际的能力.

2,让学生认真倾听他人发言,学会交流,培养表达,应对,评价能力,养成大方有礼貌的说话态度.

3,创设情境,激发学生口语交际的兴趣,培养学生的创新能力和合作意识.

【教学重难点】

鼓励学生大胆地展示自己的才能,引导学生通顺,有序地介绍自己的才能.

【课前准备】

1,教师准备:小魔术,多媒体课件.

2,课前引导学生了解生活中的一个窍门,或试着学一项本领,并熟悉操作过程以展示自己的绝招.

3,学生准备:道具,作品或展示的材料.

【教学时间】一课时

【教学过程】

一,创设情境,表演"一招":

1,小朋友们,老师先为大家表演一个小魔术好不好 现在请一位小朋友上来探秘.你可要注意观察了,如果你能说出老师的小魔术是怎么变的,老师就发给你一份奖品.(师表演小魔术)

2,询问上台探秘的学生:你觉得老师刚才的小魔术变得怎么样 (培养学生表达自己意见的能力)

3,老师一直都很喜欢魔术,觉得它很神秘,很有趣.知道吗,为了学会这一招,我特意买来光盘,花了不少时间去练习呢.你想学呀,行!(讲一讲自己是如何学会这一招的,它有趣在哪儿)

[设计意图:开课就出奇制胜,以魔术吸引学生的注意力,有效地激发

学生的好奇心和探究欲,使他们兴趣盎然地参与到学习中来.师生互动,从而激发学生表达的欲望.教师是课堂学习的组织者和引导者,尤其是在口语交际课上,教师一定要起到示范作用,教会学生学会如何通顺,有序地介绍自己的才能.]

二,明确要求,准备交流

1,老师已经把自己的绝招教给大家了,在座的小朋友们一定也是各有

奇招,我们这节课就是来进行(出示课题)口语交际——教你学一招.请打开课本68页默读课本里的要求.[教学时要充分利用文本]

2,谁来说说课本里对我们这节《口语交际》课有什么要求 (指名说,

师相机用课件出示)

口语交际要求:

1,说说自己这一招好在哪里.

2,告诉别人怎么做.

3,可以边说边演示.

4,听的同学如果有疑问,可以随时提出.

5,最后评一评,看谁的本领最拿手,看谁说得最清楚.

[设计意图:让学生明确话题及进行口语交际的要求,]

三,自由组合,交流"一招"

1,现在请小朋友们选择自己喜欢的同伴,或是有共同兴趣爱好的小伙

伴组成小组,互相交流,学习吧!

2,分小组汇报本组同学都有哪些"一招".

3,老师真佩服你们,有那么多本领,知道那么多窍门,现在就请大家把

自己的本领展示出来,把自己知道的窍门告诉其它小朋友.然后我们再以小组为单位来打擂,比一比哪个小组的招数更有特色吧.如果哪个小组获胜了,老师就发奖品给他,大家同意吗

4,在小组交流之前,老师还有几个小小的要求,请看大屏幕: 打擂要求:

①说话要有顺序.介绍自己的本领时,要用"我的本领是??";告诉别

人怎么做时,要用"先是??再??"

②其他的小朋友要认真倾听,有疑问随时提出.

③每个小组评出一位本领最有特色,并说得又最清楚的小朋友代表你

们组上台打擂.

5,学生小组内交流,师巡视,指导.

[设计意图:分组讨论既为学生的口语交际训练提供了平台,也创设了

一个宽松,和谐,民主的合作学习环境.有明确的要求,让学生操作起来更加清楚,快速.]

四,上台打擂,展示"一招"

各组代表上台展示自己独特的本领,请一位同学当小记者进行同步采

访,提出如:本领是怎样练成的,作品的制作过程如何,这个窍门在你是怎么知道的等等疑问,让代表边解答边操作展示,其他学生作为听众,在代表展示后,提出疑问或发表意见,教师相机引导给予点评.

[设计意图:对于这些集体荣誉感极强的学生来说,采用打擂的方式是

激发他们进行口语交际的最佳催化剂,让学生能大胆地展示自己的才能.在交际中提高口语表达的能力.培养学生认真参与,仔细倾听,乐于交际的好习惯.]

五,观察比较,评说"一招"

1,请其他小朋友说一说刚才谁表现得最优秀 (教师相机引导学生从

态度大方,口齿清楚,语句通顺,表达完整等方面对学生的表现进行评议.)

2,小朋友们的表现都非常地棒,让老师大开眼界,从此呀,老师对你们

可要刮目相看了.好!现在老师就把奖品发给大家吧.不过,谁能

获得一等奖呢 那可有个标准哦,请看大屏幕:

1,评出说得最清楚的同学.

2,评出本领最拿手的同学.

3,评出本领既拿手又说得清楚的同学.

3,请各小组长按照上面的要求把手上的票填好,交给我们的小记

者.(各小组长填投票单,小记者唱票和写票.评出奖后,由老师颁奖.)

[设计意图:在口语交际的训练过程中,教师要训练学生注意倾听别人

的发言,还要教给学生评价的方法,提高学生口语交际的能力.] 六,课后延伸,再学新招

1,把自己学到的"一招"向家人或朋友介绍,演示.

2,生活中的各种本领,窍门很多,请小朋友们再多学几招,在下周的活

动课上,为大家展示交流更多的"新招".

[设计意图:课外交际是学生提高口语交际能力的重要途径.此举旨在

打破课堂的有效时间,进入课后的无限交流空间中,鼓励学生将话题延伸到课外,以课后的实践,继续进行能力的培养.]

 

第二篇：小学生自我介绍范文

小学生自我介绍范文 -自我介绍

[] 我叫xxx，出生于盛夏的我，拥有乐天性格，。 占有欲极强。如果看中了一样东西的话，我会极力争取，不会那么容易。 我不喜欢把话憋在肚子里，辛苦。 高兴的时候，会暗爽，会大笑，会与人我所愉快的事情。 大家好！我叫常茹，今年８岁，已经是的学生了。为了清楚自己，写好这的第一篇，我特意照着镜子把我了又观察。我先找出家里的钢卷尺，让帮我量了身高是１．３８米。站在镜前看，也算是亭亭玉立吧！再看看我的长相。呀！挺好看的嘛！瞧，圆圆的脸白白净净的，像十五的。眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，像一只小船，真好看！再看那乌黑的短发从中间分开，用两个黄色的小卡子别起来，显得多呀！我也有自己的好，喜欢画画，喜欢制作，喜欢。有一天下午放学，我在阳台上玩。我把包装了洗衣机的两个大泡沫板掏了两个洞，套在了胳膊上，《》()。我本来想做机器人，可胳膊一抬，两个泡沫板向后翘了起来，我又把胳膊前后动了两下，觉得就像要飞一样。我想：这多么像鸽子呀！我高兴极了，不停地扇动着两个“大”，一边扇一边喊：“妈妈，快来看鸽子！”妈妈跑来左看看，右看看，奇怪地问：“鸽子在哪儿？”我说：“妈妈，你看我像不像鸽子。”妈妈一看，哈哈大笑，说：“你怎么这么呀！”大家觉得我有趣吗？我喜欢做个有趣的孩子。三年级生介绍大家好！我是广昌小学三年级六班的刘天宇，我有一双大而明亮的丹凤眼，一个高高的鼻子，一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出两颗超大的门牙，而且很像兔牙，所以照相时我只能抿着嘴笑。我兴趣广泛，喜欢看《》和《》等，喜欢下象棋，喜欢，特别喜欢画画，我画的画还上了展板报呢，们都夸我是画画小天才。我的是当一名画家，我要把世界上的东西都画下来！ 〔小学生自我介绍范文〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】