破冰活动流程及具体内容
主持:四川财经职业学院 2011级新生各班辅导员
地点:本班教室(需要按分组情况重新布置教室,也可以根据游戏设置需要选择在室外场地进行)
器材:笔(学生自备)、空白卡片60张(A4或B5白纸)、水彩笔或记号笔6套、
8开白纸6张、秒表、粉笔、奖品若干(可以是笔记本或书籍等)
? 流程及内容
一、 情况介绍(10分钟)
(一)辅导员自我介绍
(二)介绍学院情况、学前教育及军训安排、生活作息时间以及学院内生活设施情况
(三)讲解破冰活动及其目的
什么是破冰?
“破冰”之意,是打破人际交往间怀疑、猜忌、疏远的篱樊,就象打破严冬厚厚的冰层。这个“破冰”游戏帮助人们放松并变得乐于交往和相互学习。 目的:1、消除人与人之间的间隔;
2、增加彼此之间的了解与亲密感;
3、便于班级管理和良好班风的形成。
(四)分组情况介绍
按各班级人数分组,建议8—10个人一组(可由辅导员任意指定),
二、 破冰活动一:“我是谁的谁的谁”(45分钟)
(一)各小组内部介绍(10分钟)。
1.学员们先绘制一张个性名片,内容包括头像、姓名、工作单位、职位和爱好等。
2.在组内逐一进行自我介绍,尽量让每个学员都记住本小组成员的个人信息。
(二)各组对抗(30分钟)
1. 第一小组成员到讲台前背对黑板站成一排,辅导员任意调整学员站位。该小
组成员都要面向前方,不得回头看黑板,如有违规加时10秒。
2.第一位学员自我介绍来自哪个以及姓名,第二名学员要说:我是***后面的***,第三名学员说:我是***后面的***的后面的***,依次下去……,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、家乡复述一遍。辅导员用秒表记时。
3.如某位学员介绍时发生错误,则要求本组学员重新排列位置,并由第一位学员重新开始介绍。
4.学员介绍时,辅导员在黑板上依次写出学员姓名及家乡,确保学员依次介绍的准确性。
5.其他组依次上台,辅导员分组计时。
(三)评出用时最少的优胜组,颁发奖品
(四)活动小结(5分钟)
1.优胜的小组是用了什么方法和思路,让每个人在短时间记住其他组员?我们能从中学到什么?
2.当组员出现失误的时候,应该用什么态度、如何对待?
(每个人都可能出现失误,大家都有自己的生活学习习惯,在学习生活中如何和谐相处?)
三、 休息(10分钟)
四、 破冰活动二:“我的队伍我作主”(55分钟)
(一)小组内部绘队报、编队歌。(20分钟)
1.成员共同为自己的小组绘制一张队报,包括队名、队徽、队训,不得有贬低、攻击其他队的内容。
2.为本队编一支队歌,原创、翻唱、改词都可。每位队员都学会唱队歌。最好根据本队队歌内容,设计些简单的舞蹈动作或造型。
3.组内的每位学员都要认真记录,以便向全班介绍情况。
(二)各队依次上台介绍本队队报,并演唱队歌。(30分钟)
1.活动的优胜队先上台,辅导员在该队里任意指定3位队员,介绍队名、队徽、队训。
2.表演本队队歌。
3.辅导员在其他4队中,每队随机指定3名代表分别对该队的成员、队报、队
歌做总体评价(只可以是正面的:如该队成员都很年轻、队歌很激昂、队报色彩漂亮、队训有内涵等等)
每位评价代表发言不超过3句话,评价内容不准同前面代表发言重复,对该队的评价总时间不超过5分钟。
4.另外四队依次上台,重复步骤1—3。
(三)活动总结(5分钟)
1.队报队歌的设计阶段,队员有没有充分发表意见?是如何达成一致的?有没有发挥所有队员的才能?
2.如何发现别人身上的闪光点?如何欣赏别人? (每个人都有优点,在学习生活中如何和谐相处?)
五、 结束语(15分钟) 请同学来自我总结 辅导员活动总结
热身小游戏:寻人
用最短的时间发现您们之间的共同点
请来自同一地方的学员相聚在一起(按照省份、市、县区域划分)
请出生于同一月份的学员相聚在一起。
感言:相识是种缘份,共同之处拉近了彼此心灵的距离,而我们最大的共同之处是我们都是四川财经职业学院09级XX班的一员,我们将在一起共同生活三年的时光。
我是谁?
活动目标:
1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。
2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。
活动程序:
(一)教师发给每位学生一张A4影印纸。
(二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)
1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。
2.教师宣布活动的规定为:「自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点」。
3.五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。
4.五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。
(三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。
1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
2.分享后,教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你…,因为…」。写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止。
3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
(四)全班学生回到原来的位子
1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。
搭桥游戏
任务:每个小组用十张A4纸搭建一座桥的一半,然后与合作小组搭建的另一半连结,形成一个跨度为40厘米的桥,此桥必须横跨在二张课桌中间,并能承受400克的重量。
资源:十张A4纸、一把剪刀、一卷胶带、一把尺子
规则:
1、时间:45分钟。
2、互相配合的两个小组,在建桥的过程中不能互相观看和讨论。
3、互相配合的两个小组在整个的过程中,有3次交流机会,每次3分钟。交流方式为:需要交流时,向主持人提出,每个小组选出1名成员作为交流使者,经主持人同意后,两名代表可以离队,单独交流3分钟。
4、在规定时间内使物品在桥上放稳1分钟为成功完成任务。
思考与交流(5分钟):
在游戏中我为团队作了哪些贡献,自己的哪些能力在游戏中得到体现?
总结:该游戏主要锻炼了参与者的组织能力、策划能力、沟通协调能力、说服能力、执行能力、时间管理与控制能力等。
破冰活动流程及具体内容
主持: 2011级新生各班辅导员
时间:
(请各位老师于 备课资料(电子文档)上交学生处)
地点:本班教室(需要按分组情况重新布置教室,也可以根据游戏设置需要选择在室外场地进行)
器材:笔(学生自备)、空白卡片60张(A4或B5白纸)、水彩笔或记号笔6套、
8开白纸6张、秒表、粉笔、奖品若干(可以是笔记本或书籍等)
? 流程及内容
一、 情况介绍(10分钟)
(一)辅导员自我介绍
(二)介绍学院情况、学前教育及军训安排、生活作息时间以及学院内生活设施情况
(三)讲解破冰活动及其目的
什么是破冰?
“破冰”之意,是打破人际交往间怀疑、猜忌、疏远的篱樊,就象打破严冬厚厚的冰层。这个“破冰”游戏帮助人们放松并变得乐于交往和相互学习。 目的:1、消除人与人之间的间隔;
2、增加彼此之间的了解与亲密感;
3、便于班级管理和良好班风的形成。
(四)分组情况介绍
按各班级人数分组,建议8—10个人一组(可由辅导员任意指定),
二、 破冰活动一:“我是谁的谁的谁”(45分钟)
(一)各小组内部介绍(10分钟)。
1.学员们先绘制一张个性名片,内容包括头像、姓名、工作单位、职位和爱好等。
2.在组内逐一进行自我介绍,尽量让每个学员都记住本小组成员的个人信息。
(二)各组对抗(30分钟)
1. 第一小组成员到讲台前背对黑板站成一排,辅导员任意调整学员站位。该小组成员都要面向前方,不得回头看黑板,如有违规加时10秒。
2.第一位学员自我介绍来自哪个以及姓名,第二名学员要说:我是***后面的***,第三名学员说:我是***后面的***的后面的***,依次下去……,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、家乡复述一遍。辅导员用秒表记时。
3.如某位学员介绍时发生错误,则要求本组学员重新排列位置,并由第一位学员重新开始介绍。
4.学员介绍时,辅导员在黑板上依次写出学员姓名及家乡,确保学员依次介绍的准确性。
5.其他组依次上台,辅导员分组计时。
(三)评出用时最少的优胜组,颁发奖品
(四)活动小结(5分钟)
1.优胜的小组是用了什么方法和思路,让每个人在短时间记住其他组员?我们能从中学到什么?
2.当组员出现失误的时候,应该用什么态度、如何对待?
(每个人都可能出现失误,大家都有自己的生活学习习惯,在学习生活中如何和谐相处?)
三、
四、 休息(10分钟) 破冰活动二:“我的队伍我作主”(55分钟)
(一)小组内部绘队报、编队歌。(20分钟)
1.成员共同为自己的小组绘制一张队报,包括队名、队徽、队训,不得有贬低、攻击其他队的内容。
2.为本队编一支队歌,原创、翻唱、改词都可。每位队员都学会唱队歌。最好根据本队队歌内容,设计些简单的舞蹈动作或造型。
3.组内的每位学员都要认真记录,以便向全班介绍情况。
(二)各队依次上台介绍本队队报,并演唱队歌。(30分钟)
1.活动的优胜队先上台,辅导员在该队里任意指定3位队员,介绍队名、队徽、队训。
2.表演本队队歌。
3.辅导员在其他4队中,每队随机指定3名代表分别对该队的成员、队报、队歌做总体评价(只可以是正面的:如该队成员都很年轻、队歌很激昂、队报色彩漂亮、队训有内涵等等)
每位评价代表发言不超过3句话,评价内容不准同前面代表发言重复,对该队的评价总时间不超过5分钟。
4.另外四队依次上台,重复步骤1—3。
(三)活动总结(5分钟)
1.队报队歌的设计阶段,队员有没有充分发表意见?是如何达成一致的?有没有发挥所有队员的才能?
2.如何发现别人身上的闪光点?如何欣赏别人? (每个人都有优点,在学习生活中如何和谐相处?)
五、 结束语(15分钟) 请同学来自我总结 辅导员活动总结
热身小游戏:寻人
用最短的时间发现您们之间的共同点
请来自同一地方的学员相聚在一起(按照省份、市、县区域划分)
请出生于同一月份的学员相聚在一起。
感言:相识是种缘份,共同之处拉近了彼此心灵的距离,而我们最大的共同之处是我们都是四川财经职业学院09级XX班的一员,我们将在一起共同生活三年的时光。
我是谁?
活动目标:
1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。
2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。
活动程序:
(一)教师发给每位学生一张A4影印纸。
(二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)
1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。
2.教师宣布活动的规定为:「自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点」。
3.五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。
4.五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。
(三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。
1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
2.分享后,教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你…,因为…」。写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止。
3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
(四)全班学生回到原来的位子
1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。
破冰游戏--直呼其名
时间:10~15分钟
人数: 不限,人数较多时,需要将队员划分成若干个由15~20个人组成的小组。 道具: (每个小组)三个网球,或是三个比较软的小球。
概述:这个游戏主要用来帮助大家记住彼此的名字。
目的:帮助大家记住彼此的名字。
准备:
步骤: 1.选一块宽阔平整的游戏场地。
2.队员们以小组为单位站成一圈。每人相距约一臂长。作为培训专员的你也不例外。
3.告诉小组游戏将从你手里开始。你大喊出自己的名字,然后将手中的球传给自己左边的队友。接到传球的队友也要如法炮制,喊出自己的名字,然后把球传给自己左边的人。这样一直继续下去,直到球又重新回到你的手中。
4.你重新拿到球后,告诉大家现在我们要改变游戏规则了。现在接到球的队员必须要喊出另一个队员的名字,然后把球扔给该队员。
5.几分钟后,队员们就会记住大多数队友的名字,这时,再加一只球进来,让两个球同时被扔来扔去,游戏规则不变。
6.在游戏接近尾声的时候,再把第三只球加进来,其主要目的是让游戏更加热闹有趣。
7.游戏结束后,在解散小组之前,邀请一个志愿者,让他在小组内走一圈,报出每个人的名字。
讨论问题示例:
安全:
注意扔球的时候不可用力过猛。你最初的扔球应当是一个较慢的高球,为后续的扔球手法树立典范。
变通:
1.如果几个小组同时在玩这个游戏,可以让不同的小组在游戏中间交换一半队员。
2.让队员们可以随心所欲地更换小组。被新小组接纳的唯一条件是新成员在站好位置后喊出自己的名字,以便其他队员扔球给他。
搭桥游戏
任务:每个小组用十张A4纸搭建一座桥的一半,然后与合作小组搭建的另一半连结,形成一个跨度为40厘米的桥,此桥必须横跨在二张课桌中间,并能承受400克的重量。
资源:十张A4纸、一把剪刀、一卷胶带、一把尺子
规则:
1、时间:45分钟。
2、互相配合的两个小组,在建桥的过程中不能互相观看和讨论。
3、互相配合的两个小组在整个的过程中,有3次交流机会,每次3分钟。交流方式为:需要交流时,向主持人提出,每个小组选出1名成员作为交流使者,经主持人同意后,两名代表可以离队,单独交流3分钟。
4、在规定时间内使物品在桥上放稳1分钟为成功完成任务。
思考与交流(5分钟):
在游戏中我为团队作了哪些贡献,自己的哪些能力在游戏中得到体现?
总结:该游戏主要锻炼了参与者的组织能力、策划能力、沟通协调能力、说服能力、执行能力、时间管理与控制能力等。
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