（十四）寻找生活中的“我”作文教案

教学目的：

1、指导学生联系生活实际想象，初步培养丰富的想象能力。

2、初步懂得展开想象的注意点，提高认识生活能力，学习想象作文的方法。

3、相机渗透一定的思想教育。

教学重难点：

想象合理、丰富，符合事理，有较明确、健康的主题思想。 教学过程：

一、揭题、谈话激趣板书文题。

2、问：同学们，看了题目，你想到了什么？（多数学生会想到这是写自己的作文。）

二、审题，明确要求导语：这个题目确实可以看作是写自己的习作，我们以前也曾经写过这样的作文。这个作文题还可以变为《我的自画像》、《说说我自己》等等。但是，今天我们换个角度，不去写“我”自己，而把它写成想象作文，在现实生活中，这个“我”可以说是无处不在，可能是谁呢？我们该如何写这篇想象习作呢？

2、学生讨论。

3、讨论后教师归纳：

“我”可以是某一种动物，某一种植物，也可以是某一件物品。在写法上注意这样几点：

a、可用其它题目，如《我是XX》或《XX的自述》等。

b、不管选用什么文题，都要用第一人称写。

c、想象要合理，源于生活实际。

d、围绕一个中心，显现一个想象时空。

三、拟题，指导选材学生讨论选材。

2、交流选材：

a、“我是一只小花猫”，写人们对宠物的爱，也可以写出人们或许会使它失去生存的本领??

b、“我是一棵小树”，写植树对保持生态平衡的巨大作用，呼吁人们爱护树木，保护森林，让我们的自然充满绿色??

c、“我是一盆花”，写无数的“一盆花”对人们美化生活的意义，或者写“我”与泥土相处的故事，说明人不能骄傲自满??

d、 “我是一条小河”，写小河对家乡人民生活的价值，期望人们保护河水??

e、“我是一张课桌”，写主人对“我”的爱护，或者写一些同学对“我”的欺凌行为，呼吁爱护公物??

f、“我是一支铅笔”（或钢笔、橡皮、尺子等文具）写请小主人注意节约，不要浪费，或者写被别人偷走，希望小偷改邪归正??

3、小结

这篇习作是想象作文，可以尽情放飞想象的翅膀，不要受别人思维的影响，想象中要赋予一定的情感，有的还可以作某些丰富的幻想。在异想天开的想象中，还要注意联系现实生活，写出有自己个性的内容。

4、确定题材，自己拟题。

四、口头表述指导学生说写什么，怎么写，独立完整地说说。

2、同桌互说。

3、小组交流，每个人说的必须不一样。

4、指名上台说，评议。

5、教师小结。

五、练说片断，指导说好导语：每个人的想象力都是那么丰富，每个人的故事都各不相同，请你把自己最独特、最精彩的片断说出来，让大家欣赏。

2、指名说，评议：好在哪里？有哪些不足？怎么改？

六、课堂总结，写想象习作的注意点：要大胆想象。

2、想象要合乎情理。

3、写法上要实实在在，用记叙现实生活的方法写。

4、立意健康，积极向上。

七、书面起草

学生课堂习作

 

第二篇：在生活中找到自己