一：开口预备

口腔操练习：

“咬苹果”练习   绕舌练习  “舔鼻子”练习  卷舌练习

气泡音练习  吹唇练习  舌面打响练习  撅唇练习  刮舌练习

“嗒--巴--”练习  “嘿--哈--吼--”练习  “阿--姨--”练习

调值：阴阳上去55  35  214  51

               二：开口说话

一：发音练习

1.喜欢张嘴，愿意说话愿意朗诵。大声、清楚、自然、流畅。声音洪亮，就是大声。  2.大声朗诵同时，不要让声带过于用力，造成声音尖细、声嘶力竭，甚至造成声带疲劳、病变，毁坏嗓音。   3.把注意力放在肚脐下的丹田部位，气往下沉；努力提起上鄂，打开后牙。其实，这就是丹田用气和制造共鸣的初步尝试和训练。

二、自我介绍 

自我介绍就是把自己介绍给别人，让别人对自己有一个初步的了解。

     注意事项：

（1）要说明基本情况：主要是姓名、年龄、学校、兴趣和爱好等。

（2）情况要属实：一定要实事求是不可以造假，因为如果对自己不熟悉的特长等进行介绍，万一别人进行考证就是弄虚作假了。

（3）要突出特点：说出自己与众不同的地方。

（4）注意技巧，使介绍有艺术性：可以利用拆字、联想、别名等来介绍名字。如：我的名字是蒋彬，成语名是彬彬有礼，英文名是Echo。

完整舞台自我介绍流程：

（1）问好（语言+手势肢体语言）

（2）基本情况+个人特色等

（3）告知自我介绍完毕并谢幕（鞠躬）

三、节目表演怎样完整的表演一个节目？

一个完整的节目表演必须包括：

（1）问好（问好的语言及肢体动作语言）。

（2）自我介绍（自己最基本的信息：姓名、学校、年龄）。

（3）介绍表演的节目名字。

（4）节目表演。

（5）告知表演完毕谢幕（鞠躬）。

少儿表演节目注意事项：

（1）服装和语言都要适合少儿不宜成年化。

（2）发型、服装要得体，美观大方等。

四、表演性语言片段练习：绕口令

             

八百标兵奔北坡

八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑；炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

                 

吃葡萄

吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮。

白石塔

白石塔，白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔,石塔白又大。

做早操

早晨早早起，早起做早操，人人做早操，做操身体好

五、语言表现力训练之一儿歌朗诵

         数星星

天上星星亮晶晶，

一闪一闪眨眼睛，

小朋友们数一数，

看看谁能数得清。

三个小画家

天上下雪地上白，就像画纸刚展开，

白纸上面能画画，三个画家走过来。

小鸡过来用脚踩，画出竹叶一排排。

小鸭过来用脚踩，画出枫叶飘起来。

小狗过来用脚踩，画出梅花朵朵开。

太阳公公真欢喜，把画全都收起来。

我爱妈妈   

我爱妈妈，

妈妈爱我，

妈妈教我画画，

我给妈妈唱歌。

我爱妈妈，

妈妈爱我，

妈妈盼我长大，

长大建设祖国。

 

                 我是您的宝贝

我是您的宝贝，世界上最难得的宝贝！

我是您的宝贝，世界上最可爱的宝贝！

为了我，您辛苦劳累；

为了我，您把心儿操碎。

妈妈，谢谢您的爱，在您怀里依偎是我最幸福的滋味。

妈妈，谢谢您的爱，您的爱我已慢慢体会。

等我长大了，您是我的宝贝！

我最最疼爱的宝贝！

六、语言表现力训练之二：故事表演

最佳“动物”

父亲和两个孩子在看电视里的“动物世界”突然来了灵感，就问孩子：“我来考考你们世界上许多动物中，那些动物既能给你们肉吃，又能给你们皮鞋穿？”两个孩子想了一会，立刻一起答道：“那是爸爸！”

大的没有睡

夜里，4岁的小胖躺在床上。他请求妈妈：“妈妈，给我吃一个苹果吧。”

妈妈说：“小胖，太晚了，苹果已经睡觉了。”

  小胖回答说：“不，小的也许睡下了，大的肯定还没有睡哩！”

              七、语言表现力训练之三：艺术朗诵

小鸟醒来了        

                 小鸟醒来了，

                 吱吱喳喳叫，

                 它说：“妈妈呀，您早!”

                 小鸟醒来了，

                 理了理羽毛，

                 它说：“脸儿已洗好!”

                 小鸟醒来了，

                 翅膀振的高，

                     它说：“我去做早操!”

熊妈妈请客   

                熊妈妈要请客，

                吃的喝的摆一桌。

                小熊小熊真叫馋，

                踩着椅子爬上桌。

                又吃菜，又吃馍，

                顶数鱼汤最好喝。

                扔了勺，翻了锅，

                盘子摔了一大摞。

                熊妈妈，皱眉头，

                客人来了吃什么?

       准跟叔叔一个样    

叔叔守边疆，

寄来一张像，

站在月光下，

紧握手中枪。

我也学叔叔，

手握小木枪，

高声问妹妹：

 “看我像不像?”

妹妹摇摇头，

连声说不像。

     “个子没有叔叔高，

       枪也没有叔叔的亮。”

         我对妹妹说：

“你说我不像，

         等我长大了，

     准跟叔叔一个样!”

八、主持台词训练

校园之声

亲爱的观众朋友：大家好！我是校园之声栏目主持人＿＿＿＿，在新的学期里，我们校园之声将以全新的面貌和大家见面，希望大家喜欢，下面让我们以热烈的掌声有请嘉宾上场。

庆六一

同学们，今天是国际儿童节，现在我们欢聚一堂，来庆祝我们自己的节日，祝同学们节日愉快。现在让我代表同学，向辛勤培育我们的园丁敬爱的老师们，致以节日的敬礼，下面庆祝活动开始，大家用热烈的掌声，有请尊敬的校长讲话。

教师节

桔林挂起了千万只灯笼，枫叶迎来了四方的嘉宾，在这香甜的金秋季节，在这美丽的湘江之滨，我们迎来了教师节的盛会，让我们献上祝贺和敬意，把我们的舞台，我们的歌声，献给光荣的代表，献给育华的园丁。

开幕词

新年到，新年到！噼里啪啦放鞭炮！穿新衣，戴新帽！男女老少乐淘淘！大家新年好！给爷爷奶奶叔叔阿姨拜年了，祝大家新年快乐，万事如意，身体健康，合家欢乐，庆新春文艺晚会现在开始，同学们，唱起来，跳起来吧！

九、台风、形体、气质训练

小主持人形体包括：

教室内的坐姿

上舞台的走姿

表演节目时的站姿

形体要求：

坐姿：双脚并拢、手放腿上、背挺直、头平视前方

走姿：速度不宜太快、直视前放、手脚不要同边

站姿：腿并拢、脚跟并拢脚尖打开呈八字、手放至大腿旁、背挺直、头平视前方

形体训练意义：作为一个节目主持人主持节目的时候会有三种姿态坐着主持、站着主持、边走边主持，训练学生的坐、走、站姿是为培养良好的形体习惯和提高学生的气质使其与众不同。

                            看图说话练习       

  

时间/地点+人/物+做什么。物/景+怎么样(外形、给人的感觉)

 1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。

   2、记住几个修辞句式：......好像......，一......就......。

可以运用的词语：“好像”、“有的......有的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等）

（1)一定要强调：从上到下，从左到右的顺序
  

（2）带着问题去看图：（回答问题的时候要培养孩子说完整的一句话）
 

A、简单的问题：

先一个一个提问，等孩子能回答出来了，再让他用一句连贯的话说出来图上有什么东西？（图上有小猫和小狗） 不能只回答：小猫小狗
   

他们在什么地方？（他们在公园里）
   

他们在做什么？（他们在玩翘翘板）
，

      B、连贯的问题：一口气把3个问题提出来：（图上有谁？他们在什么地方做什么？）
   孩子用一句连贯的话回答：（图上有小猫和小狗，他们在公园里玩跷跷板。）

看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：

一、指导看图，培养观察力

观察能力：掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。

1、仔细观察，判定时间。把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。

2、地点和人物的观察。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。

3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

二、展开合理想象，培养想象力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的。由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。”

  三、说写结合 培养学生表达能力

写就是在学生说得基础上，把说得内容写出来。一年级只要用几句话写清“时间、地点、人物，干什么，干得怎么样”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。当然，要针对学生差异，提出不同的要求，多鼓励，多表扬，让学生尝到成功的喜悦，提高学生写话兴趣。

  四、课外阅读，为写话打基础。

 

第二篇：小主持人培训教材

小主持人培训教材（第一册）1

学习普通话

语言——

是人类敞开心扉的交流形式，

是人类搭架心灵桥梁的快捷方式，

是人类情感交集的抒发模式，

是人类释放悲喜的表达公式。

第一课时

一、声母发音练习。

（一）双唇音b p m

这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。

步兵（b—b—） 壁报（b—b—） 北边（b—b—）

背包（b—b—） 奔波（b—b—） 冰雹（b—b—）

P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。例如：

乒乓（p—p—） 拼盘（p—p—） 偏旁（p—p—）

琵琶（p—p—） 批判（p—p—） 排炮（p—p—）

m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。例如：

买卖（m—m—） 埋没（m—m—） 门面（m—m—） 明媚（m—m—）

二、绕口令练习。

绕口令的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术的必修课。可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧,被形象地称为“口腔体操”。练习绕口令最好从儿童时期开始,尤其是方言地区。

biǎndànyǔbǎnd?ng

扁 担 与 板 凳

biǎndànchángbǎnd?ngkuānbǎnd?ngm?iyǒubiǎndàncháng

扁 担 长，板 凳 宽，板 凳 没 有 扁 担 长，

上, biǎndànm?iyǒubǎnd?ngkuānbiǎndànyàobǎngzàibǎnd?ngshàng扁 担 没 有 板 凳 宽。扁 担 要 绑 在 板 凳

bǎnd?ngpiānbúràngbiǎndànbǎngzaibǎnd?ngshàng

板 凳 偏 不 让 扁 担 绑 在 板 凳 上。

pàobīngh?bùbīng

炮 兵 和 步 兵

pàobīnggōngdǎbāmiànpōpàobīngpáipáipàodànfāsh?

炮 兵 攻 打 八 面 坡，炮 兵 排 排 炮 弹 发 射。

bùbīngbījìnbāmiànpōjiāndíbāqiānbābǎibāshíduō

步 兵 逼 近 八 面 坡，歼 敌 八 千 八 百 八 十 多。

bàbabàobǎobao

爸 爸 抱 宝 宝

bàbabàobǎobaopǎodàobùpùmǎibùzu?chángpáo

爸 爸 抱 宝 宝，跑 到 布 铺 买 布 做 长 袍。

bǎobaochuānlechángpáobúhuìpǎo

宝 宝 穿 了 长 袍 不 会 跑，

bùchángpáop?leháiyàoy?ngbùbǔ

布 长 袍 破 了 还 要 用 布 补，

长 袍。 zàipǎodàobùpùmǎibùbǔchángpáo再 跑 到 布 铺 买 布 补

báimiàoh?báimāo

白 庙 和 白 猫

báimiàowàidūnyìzhībáimāobáimiàolǐyǒuyìdǐngbáimào白 庙 外 蹲 一 只 白 猫，白 庙 里 有 一 顶 白 帽。 báimiàowàidebáimāokànjiànlebámào

白 庙 外 的 白 猫 看 见 了 白 帽，

diāozhebáimiàolǐdebáimàopǎochulebáimiào

叼 着 白 庙 里 的 白 帽 跑 出 了 白 庙。

三、主持词练习。

蝴蝶

亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩缤纷，非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、歌唱。我的眼睛像细小的黑珍珠，如果你不注意是看不见的。我的嘴巴有一根长长的“吸管”，这是用来吮吸花蜜的。我的触角可厉害了，它会辨别方向。噢，你们看见我的六根细细的小脚吗？我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。瞧，我多有本领啊！

第二课时

一、声母发音练习。

（二）唇齿音f

f的发音部位是上齿和下唇，所以叫唇齿音。《汉语拼音方案L》中的∨也是唇齿音，它与f不同，是浊音。

f上齿挨着下唇内缘，气流从窄缝里磨擦而出，声带不颤动。例如：

丰富（f—f—） 发奋（f—f—） 方法（f—f—） 肺腑（f—f—）

仿佛（f—f—） 非凡（f—f—） 纷飞（f—f—） 防范（f—f—）

二、绕口令练习。

h?ngf?nghuángfěnf?nghuáng

红 凤

红 凤 凰 粉 凤 凰 粉 凤 凰 h?ngf?nghuángfěnf?nghuáng凰， h?ngfěnf?nghuángfěnh?ngf?ng红 粉 凤 凰 粉 红 凤 huáng

凰。

h?ngf?nghuángfěnf?nghuáng

红 凤 凰 粉 凤 凰h?ngfěnf?nghuángfěnh?ngf?ng，红 粉 凤 凰 粉 红 凤 huáng

凰！

huàf?i

化 肥

hēihuàf?ifāhuīhuīhuàf?ifāhēi

黑 化 肥 发 灰, 灰 化 肥 发 黑。

hēihuàf?ifāhēibúfāhuīhuīhuàf?ifāhuībùfāhēi

黑 化 肥 发 黑 不 发 灰, 灰 化 肥 发 灰 不 发 黑。

fēngchuīhuīfēi

风 吹 灰 飞

fēngchuīhuīfēihuīfēihuāshànghuāduīhuī

风 吹 灰 飞，灰 飞 花 上 花 堆 灰。

fēngchuīhuāhuīhuīfēiqù

lǐhuàh?lǐfà

理 化 和 理 发 huīzàifēnglǐfēiy?ufēi风 吹 花 灰 灰 飞 去， 灰 在 风 里 飞 又 飞。

wǒmenyàoxu?lǐhuàtāmenyàoxu?lǐfà

我 们 要 学 理 化，他 们 要 学 理 发。

lǐhuàbúshìlǐfàlǐfàbúshìlǐhuà

理 化 不 是 理 发，理 发 不 是 理 化。

xu?huìlǐhuàbúhuìlǐfàxu?huìlǐfàyěbùdǒnglǐhuà

学 会 理 化 不 会 理 发，学 会 理 发 也 不 懂 理 化。

三、主持词练习。

主持人甲、乙：同学们，我们生活在班级这个大家庭中，是多么的快乐呀！让我们一起来唱《幸福拍手歌》。

我们都是一个快乐的小音符，×—×

我们都是一个快乐的小音符，×—×

我们都是集体中的一个小音符，

感到无比的快乐和幸福。×—×

小主持人培训教材（第一册）2

第三课时

一、声母发音练习。

（三）舌尖前音z c s

这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿北背，所以叫舌尖前音；由于发音时舌头是平的，所以又叫平舌音。

z舌尖前伸。抵上齿背，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤动。例如： 自尊（z—z—） 罪责（z—z—） 在座（z—z—） 栽赃（z—z—）

c与发z大体相同，只是阻碍解除时有一股较强的气流冲出。例如：

猜测（c—c—） 粗糙（c—c—） 苍翠（c—c—） 措词（c—c—）

催促（c—c—） 草丛（c—c—） 参差（c—c—） 层次（c—c—）

s舌头靠近上齿背，构成窄缝，气流磨擦而出，声带不颤动。例如：

松散（s—s—） 琐碎（s—s—） 洒扫（s—s—） 思索（s—s—）

二、绕口令练习。

sìliàngsìlúndàmǎchē

四 辆 四 轮 大 马 车

辆 四 轮 大 马 车,

辆，来 拉 哪 两 辆。 dàm?nwàiyǒusìliàngsìlúndàmǎchē大 门 外 有 四 你 爱 拉 哪 两 nǐàilānǎliǎngliàngláilānǎliǎngliàng

sìshísìshùzǐsīxiàn

四 十 四 束 紫 丝 线

sìshísìshùzǐsīxiànzhīsìshísìzhīzǐshīzi

四 十 四 束 紫 丝 线，织 四 十 四 只 紫 狮 子，

xìzǐsīxiànzhīxìzǐshīzizhīxìzǐshīziy?ngxìzǐsīxiàn细 紫 丝 线 织 细 紫 狮 子，织 细 紫 狮 子 用 细 紫 丝 线。 zǐcísī

子 词 丝

sìshísìg?zìh?cí

四 十 四 个 字 和 词，

zǔch?ngleyìshǒuzǐcísīderàokǒucí

组 成 了 一 首 子 词 丝 的 绕 口 词。

táozilǐzilízilìzijúzishìzibīnzizhēnzi

桃 子 李 子 梨 子 栗 子 橘 子 柿 子 槟 子 榛 子，

zāimǎnyuànzicūnzih?zhàizi

栽 满 院 子 村 子 和 寨 子。

dāozifǔzijùzizáozichuízibàozichǐzi

刀 子 斧 子 锯 子 凿 子 锤 子 刨 子 尺 子 ，

zu?chūzhuōziyǐzih?xiāngzi

做 出 桌 子 椅 子 和

名 词 动 词 数 词

造 箱 子。 míngcíd?ngcíshùcíliàngcídàicífùcízhùcíliáncí量 词 代 词 副 词 助 词 连 词， 唱 词。 zàoch?ngyǔcíshīcíh?chàngcí成 语 词 诗 词 和

cánsīshēngsīr?sīsāosīrǎnsīshàisīfǎngsīzhīsī蚕 丝生 丝 热 丝 缫 丝 染 丝 晒 丝 纺 丝 织 丝， zìzhìcūxìsīr?nzàsī

自 制 粗 细 丝 人 造 丝。

三、主持词练习。

老鼠

亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包……只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打”吗？但是我也很机灵，一旦听到有人的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。我知道，你们认识我，但不喜欢我，我多么喜欢成为你们的好朋友啊！

第四课时

一、声母发音练习。

（四）舌尖中音d t n l

这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的，它们的发音部位都是舌尖和上齿龈，所以叫舌尖中音，简称为舌尖音。

d舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较微弱，声带不颤动。例如：

导弹（d—d—） 音调（d—d—） 抖动（d—d—） 顶点（d—d—）

跟发d时大体样，只是阻碍解除时冲出一股气流。例如：

厅堂（t—t—） 探讨（t—t—） 团体（t—t—） 弹跳（t—t—）

n舌尖抵上齿龈，软腭下垂，开放鼻腔通道，气流从鼻腔出来，声带颤动。例如： 牛奶（n—n—） 能耐（t—t—） 恼怒（t—t—） 南宁（t—t—）

l舌尖抵上齿龈，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流从舌两边出来，声带颤动。例如：

嘹亮（l—l—） 冷落（l—l—）老练（l—l—） 理论（l—l—） 拉拢（l—l—） 力量（l—l—）

二、绕口令练习。

yǒug?xiǎoháijiàoxiǎodù

有 个 小 孩 叫 小 杜

yǒug?xiǎoháijiàoxiǎodù

有 个 小 孩 叫 小 杜， shàngjiēdǎcùy?umǎibù上 街 打 醋 又 买 布。

mǎilebùdǎlecùhuít?ukànjiànyīngzhuātù

买 了 布，打 了 醋，回 头 看 见 鹰 抓 兔。

fàngxiàbùgēxiàcùshàngqiánqùzhuīyīngh?tù

放 下 布，搁 下 醋，上 前 去 追 鹰 和 兔。

fēileyīngpǎoletùsǎlecùshīlebù

飞 了 鹰，跑 了 兔。洒 了 醋，湿 了 布。

tuǐh?zuǐ

腿 和 嘴

zuǐshuōtuǐtuǐshuōzuǐ

嘴 说 腿, 腿 说 嘴，

zuǐshuōtuǐàipǎotuǐtuǐshuōzuǐàimàizuǐ

嘴 说 腿 爱 跑 腿，腿 说 嘴 爱 卖 嘴。

guāngd?ngzuǐbúd?ngtuǐguāngd?ngtuǐbúd?ngzuǐ

光 动 嘴 不 动 腿，光 动 腿 不 动 嘴，

bùrúbúzhǎngtuǐh?zuǐ

不 如 不 长 腿 和 嘴。

māonàoniǎo

猫 闹 鸟

dōngbianmiàolǐyǒug?māoxībianshùshāoyǒuzhīniǎo

东 边 庙 里 有 个 猫，西 边 树 梢 有 只 鸟。

māoniǎotiāntiānnàobùzhīshìmāonàoshùshàngniǎo

猫 鸟 天 天 闹，不 知 是 猫 闹 树 上鸟，

háishìniǎonàomiàolǐmāo

还 是 鸟 闹 庙 里 猫。

niúniuh?niūniu

牛 牛 和 妞 妞

qiánmianzǒuniūniuh?umiangēnláileniúniu

前 面 走 妞 妞，后 面 跟 来 了 牛 牛。

niūniushǒulǐzheg?k?ukouniúniushǒulǐnázheg?shíliu妞 妞 手 里 着 个 扣 扣，牛 牛 手 里 拿 着 个 石 榴， niūniubāngniúniudìngshànglek?ukou

妞 妞 帮 牛 牛 钉 上 了 扣 扣，

niúniubǎshílius?nggěileniūniu

牛 牛 把 石 榴 送 给 了 妞 妞。

xiǎolǐh?xiǎolì

小 礼 和 小 丽

xiǎolǐjiāyǒulíxiǎolìjiāyǒulǐ

小 礼 家 有 梨，小 丽 家 有 李。

xiǎolǐbāngxiǎolìzhāilǐxiǎolìbāngxiǎolǐzhāilí

小 礼 帮 小 丽 摘 李，小 丽 帮 小 礼 摘 梨。

三、主持词练习。

主持人甲：我们的生活在关爱中显得多么的珍贵。

主持人乙：我们的生活在理解中更显生动。

主持人甲：牙齿和舌头是近邻，也是好朋友，它们也有打架的时候。同处一个班级的同学，也会遇到一些磕磕绊绊的事。不信，你看——

第五课时

一、声母发音练习。

（五）舌尖后音zh ch sh r

这四个声母都是由舌尖和上齿龈后部（上齿龈和硬腭交界处）构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿龈后部，所以叫舌尖后音；因为发音的舌尖翘起，又叫翘舌音。 zh舌尖翘起抵住上齿龈后部，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤动。例如： 政治（zh—zh—）忠贞（zh—zh—） 住宅（zh—zh—） 庄重（zh—zh—）

茁壮（zh—zh—）周围（zh—zh—） 追逐（zh—zh—） 征召（zh—zh—）

ch跟发zh大体相同，只是阻碍解除时有一股较强的气流冲出。例如：

穿插（ch—ch—）出产（ch—ch—） 车床（ch—ch—） 充斥（ch—ch—）

驰骋（ch—ch—） 长城（ch—ch—） 蠢虫（ch—ch—） 春潮（ch—ch—）

sh舌尖翘起靠近上齿龈后部，形成窄缝，气流磨擦而出，声琏不颤动。例如： 神圣（sh—sh—） 史诗（sh—sh—） 舒适（sh—sh—） 述说（sh—sh—）

收拾（sh—sh—）闪烁（sh—sh—） 手术（sh—sh—） 生疏（sh—sh—）

r大体跟发sh相同，只是声带颤动。例如：

柔韧（r—r—） 仍然（r—r—） 荏苒（r—r—） 忍让（r—r—） 软弱（r—r—） 闰日（r—r—）

二、绕口令练习。

shīzìzhǐ

湿 字 纸

gāngwǎngchuāngshànghúzìzhǐ

刚 往 窗

窗上 糊 字 纸， 户 撕 字 纸， nǐjiùg?zhechuānghùsīzìzhǐ你 就 隔 着

yícìsīxiàh?ngzìzhǐyícìsīxiàshùzìzhǐ

一 次 撕 下 横 字 纸，一 次 撕 下 竖 字 纸，

h?ngshùliǎngcìsīlesìshísìzhāngshīzìzhǐ

横 竖 两 次 撕 了 四 十 四 张 湿 字 纸!

shìzìzhǐnǐjiùsīzìzhǐbúshìzìzhǐ

是 字 纸 你 就 撕 字 纸，不 是 字 纸，

nǐjiùbúyàohúluàndesīyīdìzhǐ

你 就 不 要 胡 乱 地 撕 一 地 纸。

xu?shíshì

学 时 事

shǐlǎoshījiǎngshíshìchángxu?shíshìzhǎngzhīshi

史 老 师，讲 时 事，常 学 时 事 长 知 识。

shíshìxu?xíkànbàozhǐbàozhǐdēngdeshìshíshì

时 事 学 习 看 报 纸，报 纸 登 的 是 时 事，

xīnlizhuāngzhetiānxiàshì

心 里 装 着 天 下 事。

三、主持词练习。

主持人甲：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬，嘹亮的歌声汇成欢乐的海洋，听，中队活动的号角声又响起来了！

主持人乙：亲爱的小伙伴，让我们以满腔的热情，与你手牵手，一起走进生活，走进心灵，走进五彩的天地。“与你手牵手”主题队会现在开始！

主持人甲：同学们，有缘才相聚在一起，成为同学，成为伙伴。

主持人乙：是啊，同学之间、伙伴之间要互相关心、互相帮助，学会理解、学会宽容、学会合作，这是我们快乐成长的摇篮。

主持人甲：三年多的朝夕相处，使同伴之间的故事多多。

主持人乙：这些故事像天上的星星一样亮、一样美，让我们来一起欣赏吧—

小主持人培训教材（第一册）3

第六课时

一、声母发音练习。

（六）舌面音j q x

这三个声母都是由舌面前部和硬腭构成阻碍而发出来的。它们的发音部位是舌面和硬腭，所以叫舌面音。

j舌面前部紧贴硬腭，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤动。例如： 阶级（j—j—） 季节（j—j—） 嘉奖（j—j—） 究竟（j—j—）

俊杰（j—j—） 坚决（j—j—） 积极（j—j—） 经济（j—j—）

q大体跟j 一样，只是阻碍解除时有股较强的气流冲出。例如：

亲切（q—q—） 恰巧（q—q—） 蜷曲（q—q—） 崎岖（q—q—）

秋千（q—q—） 请求（q—q—） 强权（q—q—） 群情（q—q—）

x舌面前部靠近硬腭，形成一条窄缝，气流摩擦而出，声带不颤动，例如：

虚心（x—x—） 形象（x—x—） 休息（x—x—） 学习（x—x—）

闲睱（x—x—） 新鲜（x—x—） 小雪（x—x—） 血性（x—x—）

二、绕口令练习。

jiǔyǔjiǔ

九 与 酒

jiǔyu?jiǔjiǔg?jiǔmíhēzuìjiǔ

九 月 九，九 个 酒 迷 喝 醉 酒。

jiǔg?jiǔbēijiǔbēijiǔjiǔg?jiǔmíhējiǔkǒu

九 个 酒 杯 九 杯 酒，九 个 酒 迷 喝 九 口。

hēbàjiǔkǒujiǔy?udàojiǔbēijiǔ

喝 罢 九 口 酒，又 倒 九 杯 酒。

jiǔg?jiǔmíduānqǐjiǔ

九 个 酒 迷 端 起 酒，“咕 咚、咕 咚”又 九 口。

九 杯 酒，酒 九 口，喝 罢 九 个 酒 迷 醉 了 酒。 gūdōnggūdōngy?ujiǔkǒujiǔbēijiǔjiǔjiǔkǒuhēbàjiǔg?jiǔmízuìlejiǔqījiāyīh?qījiǎnyī

七 加 一 和 七 减 一

qījiāyīqījiǎnyījiāwánjiǎnwánděngyújǐ

七 加 一、七 减 一，加 完 减 完 等 于 几? qījiāyīqījiǎnyījiāwánjiǎnwánháishìqī

七 加 一、七 减 一，加 完 减 完 还 是 七。 qījiàngh?xījiàng

漆

七

七

西

七

西 匠 和 锡 匠 匠，西 巷 一 个 锡 巷 锡 巷 漆 匠， qīxiàngyíg?qījiàngxīxiàngyíg?xījiàng巷 一 个 漆 巷 漆 巷 锡 巷 漆 巷 锡 qīxiàngqījiàngtōulexīxiàngxījiàngdexī匠 偷 了 西 匠 拿 了 七 匠 气 西 匠 讥 七

匠 和 漆 匠 的 锡， 匠 的 漆， xīxiàngxījiàngnáleqīxiàngqījiàngdeqīqīxiàngqījiàngqìxīxiàngxījiàngtōuleqī巷 锡 匠 偷 了 漆， xīxiàngxījiàngjīqīxiàngqījiànnálexī巷 漆 匠 拿 了 锡。 匠， qǐngw?nxījiàngh?qījiàng请 问 锡

shuínáshuídexīshuítōushuídeqī

谁 拿 谁 的 锡?谁 偷 谁 的 漆?

三、主持词练习。

主持人甲：冰雪封不住春天的主题。

主持人乙：寒风吹不散蓬勃的旋律。

主持人甲：团结合作给我们力量。

主持人乙：宽容友爱破土而出。

主持人甲：让我与你手牵手

主持人乙：让我与你手牵手

主持人齐：我们走进一个烂漫的世界。

主持人齐：我们开拓一个崭新的天地。

主持人甲：美好的种子埋在心灵深处。

主持人乙：友谊的鲜花开遍你我之间。

主持人甲：少年雏鹰迎着袅袅似锦的未来。

主持人乙：闪烁的启明星迎着太阳般灿烂的未来。

主持人齐：同学们，为了明天，让我们手牵手

队员们齐：努力！努力！再努力！

主持人齐：向着未来，

队员们齐：创造！创造！再创造！

第七课时

一、声母发音练习。

（七）舌根音 g k h

这三个声母的音都是由舌根和软腭构成阻碍而发出来的。我们把这样的音，叫舌根音。 g舌根抵住软腭，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较弱，声带不颤动。例如： 改革（g—g—） 巩固（g—g—） 灌溉（g—g—） 骨干（g—g—）

桂冠（g—g—） 瓜葛（g—g—） 广柑（g—g—） 刚果（g—g—）

k跟发g时大体同，只是阻碍解除时冲出一股较强的气流。例如：

困苦（k—k—） 开垦（k—k—） 宽阔（k—k—） 可靠（k—k—）

克扣（k—k—） 慷慨（k—k—） 坎坷（k—k—） 空旷（k—k—）

h 舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从缝中磨擦而出，声带不颤动。例如：

欢呼（h—h—） 辉煌（h—h—） 航海（h—h—） 花卉（h—h—）

黄河（h—h—） 洪湖（h—h—） 怀恨（h—h—） 好汉（h—h—）

ng在普通话中不作声母，但它是辅音，发ng时，舌根抵住软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动。它的发音部位也是舌根和软腭，所以也属于舌根音。

二、绕口令练习。

guāhuànhuā

瓜 换 花

xiǎohuāh?xiǎohuáyìt?ngzh?ngzhuāngjia

小 花 和 小 华，一 同

小 华 种 庄 稼。 xiǎohuázh?ngmiánhuāxiǎohuāzh?ngxīguā种 棉 花，小 花 种 西 瓜。

xiǎohuádemiánhuākāilehuāxiǎohuādexīguājiēleguā

小 华 的 棉 花 开 了 花，小 花 的 西 瓜 结 了 瓜。 xiǎohuāzhǎoxiǎohuáshāngliangguāhuànhuā

小 花 找 小 华，商 量 瓜 换 花。

xiǎohuāy?ngguāhuànlehuāxiǎohuáy?nghuāhuànleguā

小 花 用 瓜 换 了 花，小 华 用 花 换 了 瓜。

gēgeh?gūgu

哥 哥 和 姑 姑

gēgeguàgōugōuguàgēgegāngchuāndebáixiǎoguà?r

穿 的 白 小 褂儿。 哥 哥 挂 钩 ，钩 挂 哥 哥 刚

gūgug?zheg?shànqùgōugǔgǔgāogūgunángōugǔ

姑 姑 隔 着 隔 扇 去 钩 鼓，鼓 高 姑 姑 难 钩 鼓，

gēgebānggūguqùgōugǔgūgubānggēgebǎxiǎoguà?rbǔ

哥 哥 帮 姑 姑 去 钩 鼓，姑 姑 帮 哥 哥 把 小 褂儿 补。 dàguōh?xiǎoguō

大 锅 和 小 锅

dàgēyǒudàguō?rgēyǒuxiǎoguō

大 哥 有 大 锅，二 哥 有 小 锅，

dàgēyàohuàn?rgēdexiǎoguō

大 哥 要 换 二 哥 的 小 锅，

?rgēbúhuàndàgēdedàguō

二 哥 不 换 大 哥 的 大 锅。

三、三句半练习：

我文明 我美丽

甲：我说美是靓丽的容颜。乙：可岁月无情，美丽打了折扣。丙：可怜。

甲：我说美是苗条的身段。乙：可美食可口，美丽没了口福。丙：折腾。

甲：我说美是时尚的衣装。乙：可变化无常，美丽跟不上趟。丙：费钱。

甲：这不是，那不是，那你说美是啥？乙：美是文明的行为和语言。丙：为啥？

甲：对对对，你到说说是为啥？乙：语言美，行为美，心灵美，你说美不美？丙：美！ 第八课时

一、声母发音练习。

y和w

y（名称叫“呀”）和w（名称叫“蛙”）是起隔音作用的字母，《汉语拼音方案》规定i u ü 三行韵母在自成音节时分别使用y w，目的完全是为了隔音。现行小学语文教材为了教学汉语拼音的方便，把y w当声母教学,y读“衣”，w读“乌”。

二、绕口令练习。

nánbiānláig?lǎoy?zi

南 边 来 个 老 爷 子

nánbiānláig?lǎoy?zishǒulǐnádi?zi

南 边 来 个 老 爷 子，手 里 拿 碟 子，

di?zilǐzhuāngqi?ziyíxiàp?ngshàngleju?zi

碟 子 里 装 茄 子，一 下 碰 上 了 橛 子。

dǎledi?zisǎleqi?zishuāihuàilelǎoy?zi

打 了 碟 子 ，洒 了 茄 子，摔 坏 了 老 爷 子。

xiǎohuáh?pàngwá

小 华 和 胖 娃

xiǎohuáh?pàngwáliǎngg?zh?nghuāy?uzh?ngguā

小 华 和 胖 娃，两 个

小 华 会

胖 娃 会 种 花 不 会 种 瓜 不 会 种 花 又 种 瓜， 种 花。 种 瓜， xiǎohuáhuìzh?nghuābúhuìzh?ngguāpàngwáhuìzh?ngguābúhuìzh?nghuā

pàngwáwāh?hámá

胖 娃 娃 和 蛤 蟆

yíg?pàngwáwázhuōlesāng?dàhuāhu?hámá

一 个 胖 娃 娃 ，捉了 三 个 大 花 活 蛤 蟆，

sāng?pàngwáwázhuōleyíg?dàhuāhu?hámá

三 个 胖 娃 娃，捉 了 一 个 大 花 活 蛤 蟆，

zhuōleyíg?dàhuāhu?hámádesāng?pàngwáwá

捉 了 一 个 大 花 活 蛤 蟆 的 三 个 胖 娃 娃，

zhēnbùrúzhuōlesāng?dàhuāhu?hámádeyíg?pàngwáwá

真 不 如 捉 了 三 个 大 花 活 蛤 蟆 的 一 个 胖 娃 娃。

三、 三句半练习。

即景

我们小组上了场,

锣鼓家伙一起响,

四人说段三句半,

咚锵!

欢庆元旦喜气浓,

我们教室乐融融,

今天举行大联欢,

高兴!

在座老师真不少,

叫声园丁辛苦了,

先给你们拜个年,

老师好!

谢完老师祝同学,

新年进步学业成,

师生欢聚迎新年,

玩通宵!

诸位同学你们听,

欢声笑语气氛浓,

团结学习一整体,

齐心!

小主持人培训教材（第一册）4

第九～十二课时

综合练习

（一）元旦晚会

1、开场词

（女）金鸡拂晨，啼破骄阳，吐故纳新；申猴隐退，鼎故辞旧，万象更新。 （男）满天的雪花， 是飞舞的音符， 以思念谱成乐章， 用祝福奏出所盼，带给你，欢欣快乐的一年! 让我们一起静静地等待：未来、希望和光明就要敲响春天的钟......

（女）台历翻去最后一页，20xx年已经成为历史。回首时光年轮上又一度春秋寒暑，我们不禁感慨万千。

（男）刚刚迈越的365个昼夜，彷佛是365个台阶，横亘在未及尘封的历史上。挫折，曾让我们心痛；喜悦，我们当然洋溢在胸中，春已归来，让我们打开蜂箱吧，那里有储存了一冬的甜蜜，今晚，就让我们踏着歌声的翅膀，向着成功——飞翔！

2、结束语

（女）老师们、同学们，今天的晚会就要和大家说再见了，但我们的祝福不断，我们的祈祷不断，

（男）新年的钟声就要敲响，祝福我们的祖国更加强大昌盛，祝福我们的善国更加郁郁葱葱，

（女）祝福我们的老师在新的一年里工作顺利，家庭幸福！祝福我们的同学学习进步，再创佳绩。且知盛世不遗贤，但临大事必须敬；精思宜放胆，已邃群科气自华。

（男）老师们、同学们，新的一年，让我们

（齐）携手同行，奔向成功！

（二）、新年联欢会

1、开场词

甲：春夏秋冬，黑夜清晨；

乙：日月如梭，光阴似金；

丙：时间老人领着我们----

丁：又敲响了新年的大门。

甲：当日历又翻开新的一页；

乙：当小树又增加一个年轮；

丙：当春天又拥抱着大地；

丁：当冬天又翱翔着矫健的雄鹰??

合：让我们共同迎接２００５年的到来！

丙：我们的歌声多么嘹亮，悠扬的音符在蓝天回荡；

丁：我们的队旗高高飘扬，星星火炬给我们指明方向。

丙：红领巾在胸前飘荡；

丁：星星火炬照耀我们前进的方向。

丙：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗；

丁：是长辈的无私情怀，孕育了无数未来的希望；

甲：人生的足迹一步步向前延伸；

乙：新年应是新的征程；

甲：问一问有没有虚度年华？

乙：问一问学会了多少本领？

丙：时间是一条金河，载着人生，载着信念；

丁：感谢学校，感谢老师，我们又度过了丰收的一年。

2、结束语

甲：过去的一年，我们有泪水更有欢乐；

乙：过去的一年，我们有汗水更有掌声；

丙：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践；

丁：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前。

甲：新年是新的乐章，

乙：用我们的行动，

丙：用我们的真诚，

丁：用我们的奉献---

合：迎接充满希望的20xx年！

甲、 乙：2005新年联欢会到此结束， 祝老师们身体健康，阖家欢乐！ 丙、丁：祝同学们学习进步，万事如意！

（三）六一主持词

甲：六一的鼓点最轻快，六一的号声最豪迈

乙：六一的歌儿最动听，六一的庆祝最开怀。

甲：迎着晨风，披着霞光

乙：沐浴阳光的雨露，吮吸着时代的气息

甲：我们共同迎来了六一国际儿童节。

乙：一年有那么多的节日，今天是属于孩子们的

甲：张开鲜花般的笑脸，穿上彩云般的衣裳

乙：节日的阳光是那样的明媚，每一滴露珠都闪着光芒，看，那里来了一群印度姑娘（明亮的眼睛）

甲：彩虹架桥梁，彩云飘吉祥，请看舞蹈〈百家姓〉

乙：唱起蜜糖般的歌儿，声声感谢我们的老师的叮咛、呵护，请欣赏舞蹈〈冰糖葫芦〉

二、幼儿童话剧剧本

（一）《好样的熊孩子》

人物设置：

小黑熊： 小灰熊： 小棕熊： 熊老师： 其他熊 场景介绍：

上学路上 森林里 课堂上

剧本

1、上学路上 清晨

小棕熊在路上走。小黑熊追上来。

小黑熊：“等一等，小棕熊，和你商量件事。“

小棕熊继续往前走，脚步放慢。

小棕熊“什么事？快说吧，再磨蹭就要迟到了。”

小黑熊：“帮忙想个招啊。爸妈只让我吃板栗，不让吃蜂蜜，我已经好几天没好好吃东西了，上课无精打采，肚子直咕噜。”

小棕熊：“原来你也是这样，怎么办？我也没辙啊。我还打算找你想办法呢，你不是‘难不倒’吗，也有犯难的时候啊。”

小黑熊：“办法我倒有一个，就怕你没那个胆量做。即使你是‘什么都不怕’也不敢那样做。”

小棕熊：“说吧，大不了，今天的学不上了。”

小黑熊：“那就好，我想，你有了不起的爬树本领，我有了不起的亮眼睛，灵鼻子，我们俩合作，很快就能找到蜂蜜，我们吃饱了，再去上学，那样，上什么课都有精神，学得又快又好，你敢不敢试一试！”

小棕熊：“有什么不敢，走，我们从路口拐弯去森林深处吧。”

2、森林深处 清晨

小黑熊和小棕熊一边走，一边抬头左看右看。

小黑熊停住脚步，把两手握成筒状，透过两手仰视一棵树，深深吸了一口气，跳起来：

小黑熊：“蜂蜜！那儿！小棕熊！冲啊！”

小黑熊和小棕熊一起朝一棵树飞奔。到了树下，停住。

小黑熊：“快，上去拿下来，我们分了吃。”

小棕熊：“看我的吧！”

小棕熊爬树。取蜂蜜。下树。

小黑熊盯着小棕熊手里的蜂蜜，咽了几下口水。

小黑熊：“快，小棕熊，我们分了吃。”

小棕熊：“别着急，我们画道线，我吃线这边的，你吃线那边的。” 小黑熊弯腰捡起一根树枝。

小黑熊：“好吧，快，就用这树枝画吧。我来画。”

小黑熊在蜂蜜上画了一道线。

小黑熊：“你要这一半，我要那一半。”

小棕熊：“可是你的那一半比我这一半大。”

小黑熊：“主意是我想出来的，我应该吃大的那一半。”

小棕熊：“可是蜂蜜是我拿下来的，我应该吃大的那一半。”

小黑熊：“我要大的！”

小棕熊：“我要大的！”

两只熊打起架来。

小鸟飞过来，喊：“别打了，别打了，上学要迟到了。”

两只小熊仍打个不停，蜂蜜被它们踩得到处都是。

3、森林学校 清晨

熊老师正在给熊孩子们上课。

熊老师：“同学们，今天，我们讲课的题目是：气球为什么会在天上飞？” 小鸟一个劲地撞教室的窗户。

学生：“老师，一只小鸟！”

学生：“它在使劲撞窗户。”

学生：“它一定有话要说！”

熊老师：“大家别着急！请安静！”

熊老师打开窗户，放进小鸟。小鸟在教室空中飞，叫：

“小黑熊和小棕熊打起来了，小黑熊和小棕熊打起来了。”

熊老师：“大家请保持安静！自己看书，老师去把小黑熊和小棕熊叫回来。” 熊老师乘着气球跟从小鸟来到森林深处。

4、森林深处 清晨

小鸟叫道：“老师来了！老师来了！”

小黑熊和小棕熊都住了手。

熊老师：“小黑熊，你先讲，怎么回事？”

小黑熊讲了事情经过。

小黑熊：“假如，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的眼睛和鼻子帮它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。”

熊老师点了点头。

熊老师：“老师知道了，小棕熊，你讲讲这是怎么回事。”

小棕熊讲了事情的经过。

小棕熊：“假如，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的爬树本领帮它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。”

熊老师点了点头。搂了搂两只小熊，说：

“老师知道了，你们都是好样的，互相道个歉，然后，我们先解决肚子饿的问题吧。”

小黑熊和小棕熊互相道歉。

熊老师对小鸟说谢谢。然后，带着熊孩子乘气球回学校了。

5、森林学校 清晨

熊老师：“小黑熊小棕熊你们到座位上坐下吧。”

熊老师：“同学们，小黑熊与小棕熊遇到了难题，难题就是它们不愿意吃栗子，喜欢吃蜂蜜，可它们的爸爸妈妈怕它们吃多了蜂蜜牙疼，非让它们吃栗子。它们好几天没好好吃东西了，肚子饿，大家帮它们想一想，它们应该怎么办？”

大家一起想办法，议论纷纷。原来，有许多熊孩子也遇到了这个问题。 学生：“我的爸爸妈妈也是这样，我也好几天没好好吃东西了。”

学生：“我也是，我也肚子饿！”

学生：“我也饿！”

小灰熊：“我有办法了！把蜂蜜抹到栗子上，做成蜂蜜栗子，那就又好吃又有营养又不会牙疼了。”

熊老师拿来了蜂蜜和栗子。

学生们试验起来。

小黑熊：“哇！蜂蜜加栗子等于??”

学生一起喊：“等于美味佳肴！”

熊老师笑了：“我的熊学生们真棒！”。

熊学生们笑了：“我们的熊老师真棒！”

熊爸爸熊妈妈们赶来了，它们也笑了：“我们的熊孩子们真棒！”

（二）《神奇小孩小悦和哪吒贴画》

〈人物设置〉：

神奇小孩：小男孩，充满智慧，爱心。小悦的朋友。住在小悦的图画本上。 小悦：小女孩，天真，活泼，执著，有时软弱，爱哭。

妈妈：爱护自己的孩子。能看到孩子的闪光点，欣赏这一闪光点，尽力爱护这一闪光点。

〈场景介绍〉：

社区的街道

小悦的家里

〈剧本〉：

1、傍晚，社区街道。

下班放学时间。街道上有来来往往的行人。街道边有花草。小悦和她的妈妈走在路上。小悦的妈妈右手牵着小悦的手，左手提着小悦的书包。

小悦：“妈妈，我怎么那么喜欢哪吒贴画呢！今天，我在幼儿园看到小朋友拿着一张，上面的哪吒是这样的。”

小悦松开妈妈的手，摆了个昂头掐腰的姿势。

小悦的妈妈，笑了。

小悦的妈妈：“那好办，我们去商店买吧！”

小悦也笑了，扑到她妈妈身上。

小悦：“妈妈，我真喜欢你，不管我到哪里都要带着你！”

小悦的妈妈用力搂了搂小悦。

小悦的妈妈：“宝宝小悦，小悦宝宝。”

小悦挣脱妈妈的拥抱，向前跑起来。发现了路边的花。转身往回跑。 小悦冲过去，抱住妈妈。

小悦：“妈妈，我能画出那些花，你相信吗？”

小悦的妈妈的眼睛更加笑眯眯的了。

小悦：“不相信？回家，我就画给你看，看你相信不相信。”

小悦又向前跑去。两只胳膊向两旁展开，做小鸟飞状。进了商店。 一会儿，小悦从商店里出来。慢吞吞地走。

小悦的眼睛又亮起来。

小悦：“我们去小卖部看看吧！卖各种玩具的那个小卖部！”

小悦向小卖部跑去。

一会儿，小悦从小卖部出来。慢吞吞地走。

小悦：“看来，哪吒贴画是买不到了。”

小悦的妈妈弯下腰，望着小悦。把小悦的额前的头发理了理。

小悦的妈妈：“明天，小悦从幼儿园回家时，哪吒贴画也许在家里等着小悦呢！因为，明天，我下了班会去大商场为小悦买的。”

小悦仍噘着嘴。

小悦：“明天，也许还是失望。”

小悦的妈妈牵着小悦的手往家走。

2、第二天傍晚。小悦家的客厅。

客厅的桌子上摆着一叠贴画。

小悦的妈妈：“我在商场找了半个小时也没找到哪吒贴画，买了这些动物的，觉得小悦也会喜欢。”

小悦拿起那些贴画，翻看着。那些贴画有各种各样的狗的，猫的，狮子的。。。。。。

小悦：“妈妈真的很可怜为买贴画，妈妈下了夜班一定没睡觉，看她的脸色多难看就知道。可我还是想要哪吒贴画。不能让妈妈看出我的伤心来。”

小悦的眼泪在眼睛里逛。她打开vcd看起了《哪吒传奇》，使劲忍着眼泪。

3、晚上。小悦的卧室。

小悦在她的小床上趴着，眼泪哗哗地在往下流。

神奇小孩从小悦的小书架的图画本上跳下来。来到小悦的床前。 神奇小孩：“小悦是真的喜欢哪吒贴画，是吗？”

小悦从小床上起来，站到神奇小孩的面前。用手背抹了抹眼泪。

小悦：“是啊，不买哪吒贴画我就睡不着觉。就画不出画来，就连自己的妈妈都喜欢不起来了。”

小悦的眼泪更凶猛地流下来。

神奇小孩用手给小悦抹眼泪：“别哭，过几天，再上小卖部找一次吧，也许，那时就有了呢。”

小悦点了点头。

4、第三天傍晚。小悦家的客厅。

小悦：“哎，看来，哪吒贴画是永远买不到了。”

5、几天后的傍晚，社区街道。小悦和她的妈妈走在路上。小悦的妈妈右手牵着小悦的手，左手提着小悦的书包。

小悦和妈妈一起经过小卖部。

小悦：“再按照神奇小孩说的试一遍吧。他可不是一般的小孩啊。” 欢呼声从小卖部传出。

小月两手捧着哪吒贴画。望着上面的哪吒。眼睛笑得弯弯的。

小悦：“我找得你好苦啊！”

小悦的妈妈望着小悦，眼睛也笑得弯弯的。

小悦：“妈妈，我真喜欢你，不管我到哪里都要带着你！我能画出那些花，妈妈，我相信我能，你就等着瞧吧。”她又看了一眼路边的那些花。

小悦的妈妈抱起小悦，用眼睛在小悦的眼睛上蹭了蹭。

小悦的妈妈：“宝宝小悦，小悦宝宝。我的了不起的宝宝。”

??

6、晚上，小悦的卧室。

小悦：“神奇小孩，快来啊。”

神奇小孩从图画书上跳下来。站到小悦面前。

小悦：“小悦为什么会找到哪吒贴画?”

神奇小孩：“找就会找到,因为，哪吒贴画也在找小悦啊。”

小悦：“哪吒贴画为什么找小悦？”

神奇小孩：“因为它知道小悦真的喜欢它，小悦一定要找到它。它最喜欢这样的小主人了。”

小悦笑了，神奇小孩也笑了。他们左摇右摆。

小悦：“来，我们一起来演哪吒的游戏吧。我演哪吒。你演石姬。行吗？” 他们一起演起来。

窗外，月亮也分外明亮。月亮也露出笑脸。左摇右摆。