（1）本人陈木林，来自江西省庐山碧龙潭小学，今年52岁。自从19xx年9月开始教书起，我先后辗转庐山区高垅中学、庐山青山垦殖场中小学、庐山茶场中小学（现更名为庐山碧龙潭小学），一直任教中小学语文，现任教小学中年级学段中的四年级语文。本人现在所教的班级，规模很小，只有五个学生（其中，女生2人，男生3人），虽然有俩人脑子较灵活（陈凯、罗时昂），但都比较懒散，全班学生起点不高，成绩一般。我个人的兴趣爱好还是蛮多的，喜欢打打羽毛球和乒乓球，爱好书法、绘画、弹吉他，有空浏览电脑上的国内外重大新闻，有一定的音乐、舞蹈细胞，等等。

（2）若要写出本人对这次培训的期待的话，我毫不隐瞒地说：“期望专业理念进一步更新，专业知识和能力有所提高，其他方面略有长进便可。”通过此次培训，希望交到更多的朋友——越多越好！

（3）我在教育教学中最感困惑的一个问题是：练习册上经常碰到拿捏不准的“一字多音的读法选择”而查阅电脑相关答案也是五花八门，甚至出现了教参书与练习册中的答案完全不一致时，我便难以判断，因而不好给学生作业中不同的答案进行判别、解释。

 

第二篇：培训自我总结doc

培训自我总结

为了提高兼职讲师的专业化、职业化水平，掌握作为讲师的基本技能，为一线窗口服务人员提供更好的培训工作，在总公司客户服务部和人力资源部的大力领导和支持下，在总公司举办了选拔首批客户服务兼职讲师的培训班，作为培训班的一份子，我深感荣幸。在此，非常感谢总公司给我们提供了这次非常难得的学习机会。

在这个短短的一个星期的学习里，我不仅收获了友谊，更收获了知识。现总结如下：

一、 思想方面

1、 树立职业化意识

本次培训讲师是由培训经验十分丰富的郭老师担任，他在这短短的一个星期里尽职尽责地为我们传道、授业、解惑。他通过自身的言行举止，不仅体现了一名讲师的专业化，更体现了作为讲师的职业化形象。在未参加本次培训前，我认为企业内部讲师只需要负责传授技能、技巧等专业化的内容，其他无需关注。但在培训中，郭雷老师让我了解了作为一名合格的讲师还需要具备职业化的能力，如职业化的心态、职业化形象、职业化道德、职业化能力等等。

2、 遵循“守、破、离”的思想

在教学过程中，首先要遵守标准，其次在此基础上要有

所创新，如通过不同的表现形式来展现你要表达的思想或内容，最后要学以致用，为他人提供解决的方式、方法，达到学有所用。

3、 学习突破型思维

无论是在生活中还是工作中，要有突破型思维，遵循结果提前，自我退后的理念，敢于尝试、敢于想象、敢于追求。不遵循守旧，保持开放的视野和心态。

二、 技能方面

1、 表达技巧

表达技巧主要体现在两个方面：一是授课内容的设置，二是讲师的口头表达技能。

首次了解在授课过程中，为了使得授课内容清晰化、逻辑化，需要构建表达结构。在表达结构搭建过程中，离不开开场、主题、素材、时间、方法、情绪、收结这七个要素的构成。同时在表达的设置中遵循先专业化，即确定先讲什么，再职业化，即怎么讲的原则。

讲师在授课过程中，注意表达情绪要掌握自然的原则，不要过于戏剧化；可以通过运用一些开放式问句、排比句、经典句、亮点要简练用语；同时通过语调的抑扬顿挫引发听众的兴趣与注意；控制不同的语速、停顿表达不同的语势、情感。

表达的流畅性、简练性一直是我需要提升的地方，通过

此部分的学习，我掌握了基本的技巧和方法，我相信通过实践的运用，对此部分的认识会更加深刻。

2、 教学技巧

首先通过遗忘曲线和学习曲线的学习，了解了成人在学习过程中存在的心理和特点，其次根据成人学习的特点，掌握有效促进学习的九项培训原则。

在成人授课过程中，注意培训内容的及时回顾总结；针对不同的课程采用不同的教学方法；在教学过程中，充分调动学员，对学员的解答给予积极的回馈；通过“破冰”或“刺激需求”的方式激发学员主动学习的意愿；运用多感官的教学方法，帮助学员保持学习的注意力。

在这个过程中，讲师不仅要准备丰富的专业化知识，更要具备丰富多样的教学方法，为学员如何轻松、有效的吸收这些知识。

3、 课程体系的开发

在此部分学习中，我们从课程的需求分析、课程开发的、教材开发、教学实施四个方面了解了课程体系开发的全过程，同时对课程开发需要注意的事项、开发的方式方法等有了全面、清晰的认识，通过此部分的学习，对日后开发课程提供了扎实的理论基础。

通过此次培训，加深了对讲师职责的认识，学习了讲师的职业化技能，在日后的工作中，要将学习到的理论知识运

用到实际工作中，发挥其应有的作用。