一年级第一节英语课

教学目标：1 向学生介绍自己，使学生学会如何称呼英语教师。

2. 介绍一些英语课堂的要求，并加以练习。

3. 用游戏的方法引领学生进入英语的学习殿堂，激发学 生学习英语的兴趣。

教学重，难点：介绍自己，介绍课堂要求。

教学过程：

一、师生问候。

T：Hello,boys and girls！

T：从今天开始我要和你们一起学习英语，A，B，C??，我不仅是你 们的英语老师，还想和大家交朋友，你们愿意和我做朋友吗？ T：好，那老师就先自我介绍一下，我姓马，就叫我Ms.Ma.（板书）。 Read after me, Ms. Ma.

Ss: ......

T：对！那马老师用英语怎么说呢？

Ss: ......

T: 那以后看到我就要叫我Ms. Ma，或者，Hello, Ms. Ma. 教读，点名读。

扩展：Hello, mummy/daddy. Hello, ...

二、学生自我介绍。

Ss：Hello,Ms.Ma, 我叫------，强调练习打招呼用词“Hello”

三、英语课上的要求。

T:接下去，Ms.Ma要讲一讲英语课上的要求:

1. 坐端正。挺胸，胸离桌子一拳；小手要放平，手不准去碰旁边的小朋友；对做的好的还可以引入表扬语Good! Good! Very very good!加上动作。学生很乐于操练。

2. 小眼睛要有神。上课时要看老师，看黑板，看屏幕，看表演??

3. 小耳朵专心听。听清老师的一言一语，听清发音-----

4. 小嘴巴要管好。该说的时候大声说，大胆说，不该说的时候要管好，老师讲课时不随便插嘴，不和傍边的小朋友聊天，课堂上有意见，要先举手，经老师允许后方可发表意见。

5. 课前准备要做好。书、作业本、铅笔盒课前放在左上角。

6. 爱护书本。给书、作业本包好书皮；书、作业本上不能乱涂乱画；磁带不能弄丢，每天都有听的家作。

7. 准备一本家庭作业记载本。用来记家庭作业，用来贴老师奖励给孩子的贴纸，五角星，写上老师的话，以便与家长及时沟通。

8. 奖励。课堂上表现好的小朋友老师会奖给你贴纸，或者笑脸、五角星等，粘贴在记载本上，谁先集满20个笑脸，老师就奖给他（她）一个小礼物，比一比谁最棒。

9. 过关。每堂课上学到的知识都要来读给老师听。

10. 熟悉老师的指令。

A、One, two, three. Ss: four, five. （提醒学生要坐好。）

B、Shhh... Be quiet.（提醒学生保持安静。）

C.、Stand up ! Sit down, please!

D.、Read after me，please！

E.、Look ...！

四、操练。

对以上的内容用游戏 Simon Says!进行操练。

五、作业。

准备一个家校联系本。

向自己的父母介绍自己：Hello,...

 

第二篇：一年级英语评价要求

九亭二小一年级英语教学评价总体要求

一、评价依据与评价内容确定

以《小学英语新课程标准修订版》一级目标为依据，并结合一年级学生年龄特点与认知水平，制定一年级英语语评价方案。

1．看图介绍动物或家庭。根据一级目标中“说”的技能要求：能根据图、文说出单词或短句。看图描述，让一年级学生能运用所学句型描述自己感兴趣的事物。为不同层次学生提供自我展示的机会。

2．回答问题。根据一级目标中“说” 技能要求：学生能致以简单的问候，相互交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；及“听做” 技能要求：能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情。

3．看图读单词。根据一级目标中“读写” “说”技能要求：能在指认物品的前提下认读所学词语；能根据图说出单词。结合一年级学生年龄特点与认知水平让一年级学生看图读单词。

4．演唱歌曲。根据一级目标中“唱”技能要求：学生能唱所学英文歌曲、说歌谣。

二、考核内容及评价标准

1．看图描述。30分

（1）评价方式：看图介绍动物或家庭（学生根据兴趣自选一个话题） ①介绍动物。根据所给图片(附件1)，选择其中两种以上动物，进行描述。 ②己准备一张家庭的照片，介绍自己的家庭。

（2）评价标准：

①介绍动物。

30分：能主动大方的向老师问候，然后介绍图中5种或以上动物，语言内容丰富（10句以上），能流利正确的表达动物的特征，带有一定的感情和动作，精神面貌好，语音语调正确。

29-25分：能较主动的向老师问候，用所学内容然后介绍图中3种或以上动物，流利正确的表达动物的特征（6句话以上），带有一定的感情和动作，语音语调正确。

24-20分：能较主动的向老师问候，在老师少量的提示下能用所学内容介绍图中2种动物，流利正确的表达动物的特征（4句话以上），有少许感情和动作。精神面貌一般。语音语调基本正确。

②介绍家庭。

30分：学生能主动大方地向老师问好并介绍家庭。语言内容丰富（10句话以 上），能流利正确地表达自己的思想，带有一定感情和动作，精神面貌好，语音 语调正确。

29-25分：学生能主动大方地向老师问好并介绍自己。语言内容较丰富（6句话以上），能流利正确地表达自己的思想，带有一定感情和动作，精神面貌较好。 语音语调正确。

24-20分：学生能较主动大方地向老师问好并介绍自己。用所学内容流利正确 地表达自己的思想（4句话以上），带有一定感情和动作。语音语调正确。

2.回答问题。30分

（1）评价方式：本题分A、B两组。根据所抽组别回答相应的问题。 评价标准：每一组10题，满分30分。

30分： 能主动向老师问候，能正确流利，且比较完整地回答教师提出的10个问题或完成指令，无须教师提示。

29-25分：能主动向老师问候，能正确流利且比较完整地回答教师提出的7个以上问题或完成指令，另外在教师的提示下完成其余问题或指令。

24-20分：能正确流利地回答教师提出的5个以上问题或完成指令，其余问题或指令须教师提示才能完成，个别问题或指令有错误。

5个以下为须努力

第一组：

What’s your name? How are you? What’s this? What are these

What’s your favourite colour/animal/sport？ Do you like ?

Touch your ears/head/?! Stand up. Sit down.

Where’s my / the ? Is it on/in/under ?

第二组：

What’s your name? How old are you? What’s that? What are they? What colour is it?

What’s your favourite animal/sport? Do they like ? How many ? Point to . Let’s !

3. 看图读单词。20分

（1）评价方式：抽签决定所考核的内容，出示相应组内30个单词的图，让学生自由选择读（不限制时间）。

（2）评价标准：每组30个单词，满分20分

20分：能看图流利地说出所抽组里的所有单词图片。（30个）。语音语调正确。

19-15分：能看图较流利正确地说出所抽组里的单词图片（20-29个）。语音语 调正确。

14-10分：能看图正确地说出所抽组里的单词图片（15—19个）。语音语调正确。

4.说唱：20分

（1）评价方式：抽到1至10模块的哪首歌谣就说、唱哪首。 评价标准： 18—20分：抽签后较迅速地说、唱歌谣，语音语调正确，流利正确，感情和动作设计好，精神面貌好。

15—17分：较流利正确的表达，带有一定的感情和动作，语音语调基本正确，3个以上词、句唱错。

12—14分：在老师提示下说、唱歌谣，唱错的词、句较多（5个以上），有少许感情和动作。精神面貌一般。语音语调基本正确。