第一课

1、姿态训练：站、立、行

2、气息训练：胸腹式

3、口唇训练：弹、喷、绕

4、绕口令：

八百标兵奔北坡，北坡八百炮兵炮。

标兵怕碰炮兵炮，炮兵怕把标兵碰。

5、表演训练：高兴

6、演讲训练

演讲，作为一种重要的现实语言交际与信息交流活动，是一门学问，更是一门艺术。做学问难，搞艺术更是难上加难。演讲以讲为主、以演为辅，讲究轻快缓急、抑扬顿挫，要求演讲者在借助面部表情及肢体动作的基础上，通过语言形式将所要表达的意思展现给听众。 演讲又叫演说、讲演，是演讲者在特定的时间、环境中，借助有声语言和无声语言等表达手段，针对某一问题，围绕某一中心，面对听众发表见解、论说观点、抒发情感，从而影响和感召听众的一种信息交流活动。这是演讲的本质，也是演讲的涵义。成功的演讲者能口吐莲花，舌生珠玑，滔滔不绝，侃侃而谈。他们能巧妙地操纵听众的注意力，赢得喝彩和掌声，使演讲散发出无穷的艺术魅力和智慧光芒。

如何才能做好演讲呢，结合众多演讲家的经验和本人的亲身体会，我认为演讲应从以下几个方面做起：

一、打好演讲稿。

演讲稿又叫演说词，它是指演讲者事先准备的供演讲使用的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的主要依据，是对演讲内容和形式的提示。演讲稿要观点鲜明、材料充实、论证有力，最好是议论文性质的，并带有一定的文采，内容不能竟是空话、套话、大白话，要有一定的号召力、感染力、影响力。

二、掌握一定的演讲技巧。

演讲既然是一门学问，就必然有一定的规律可循。演讲者要想做好演讲就必须掌握一定的技巧，学习必备的演讲知识。

1、演讲内容：紧扣主题，观点鲜明，视野开阔，立意新颖，主题深刻有号召力；结构合理，层次清晰，详略得当，能结合实际切合主题；具有个人特点，思维慎密，逻辑性强。

2、语言表达：普通话要求，脱稿演讲，语言准确生动，口齿清晰，表达流畅；有感染力，能调动现场气氛，能引起现场共鸣；语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情，表情自然，态势语得体。

3、仪表风范：仪表端庄，表情自然，态度亲切，举止自然、得体；台风稳健，精神饱满，体现朝气蓬勃的精神风貌。

4、演讲时间：演讲时间一般控制在3—4分钟。

5、整体效果:由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价，具体包括：总体印象佳，演讲效果好。生动感人，引人入胜，发人深省，催人奋进。思想性与艺术性，内容与表达和谐一致。

三、做好演讲现场的准备工作。

准备意味着一切。对演讲现场的布置、时间安排及工作流程等都要有一定的了解。条件允许的话，最好到现场去熟悉一下环境，这点对于演讲初学者很有必要，这样能克服紧张情绪。众所周知，人在讲话时最容易紧张了，而演讲者一旦紧张起来，要么语速加快，要么语言变得结结巴巴，而且在面部表情上也有一定的体现，轻者面红耳赤，中者心跳加快，重者昏倒在地。紧张是在所难免的，不紧张就说明你不重视，不重视的事情又怎么能够做好呢？解决方法是上台前做深呼吸，并暗示自己这次一定能够成功。另外，熟悉如何上下场及话筒的摆放是立着的，还是台式的，也是非常重要的。

四、利用演讲时的互动。

要注意渲染现场的氛围，使用目光和听众进行交流（一般用目光虚视，将视线停留在3—5排，因为1—2排一般是嘉宾和评委，目光锁定他们，会给彼此带来一定的压力。学会用目光迅速扫视全场，一定要控制全局），使其进入演讲之中，和自己一起悲欢与共。另外这样也可以洞察听众对自己演讲的反应，根据需要作适当的调整。互动演讲是演讲技巧里面的要求，之所以把它单独列出，足见其重要性。据悉，最高级的演讲方式是问答式演讲。教师在课堂上提问，学生然后回答便是问答式演讲的雏形，这样的演讲要求比较高，一般是知名的学者、专家、演讲家才能做到的。他们并不是比一般人特殊，而是因为他们有一定的威望，权威性比较强，更容易得到听众的配合。试想一下，如果你一个人在上面唱独角戏，下面的听众一点动静也没有，你的处境是不是很尴尬。

五、注意礼仪和细节。

细节决定成败，这是句亘古不变的真理。上下台要鞠躬敬礼，在台上不要说脏话和出现一些不文明的举止。演讲开始前的自我介绍十分重要，这是演讲者给观众的第一印象，介绍时要说明自己的个人信息和演讲主题，这样才能让听众提前有一定的心理准备。最好能使听众记住自己的名字，这在演讲比赛时很占优势。

六、平时多学习，多练习。

演讲的道路是曲折的，万不可认为自己的水平已经达到了登峰至极的地步，须知强中更有强中手。参加演讲比赛，要注重过程，忽略结果。对于演讲者来说，一个比赛最精彩的地方并不是现场的表现，而是自己在比赛的整个过程中所做出的付出，这才是人生最宝贵的财富。 以一个学生的身份投入到演讲中，拿出学者的态度，专心致志，刻苦钻研。要记住凡是成功的演讲家，从不是天生的。要敢于说，勇于讲。功夫贵在平时，只有多练习，才能做到在临场时不会感到紧张。可以学习尝试即兴演讲（即兴演讲，指的是在演讲现场听到他人讲述所涉及的内容，一时触发而进行的临时演讲，或临时被征询而需要即时作答的演讲），这个比较实用，而且对于达到演讲要求的通畅流利也是很有帮助的。要多看一些关于演讲方面的书籍和视频，有机会就尽量多参加一些身边举办的演讲比赛，增加自己的实战经验。多向前辈和先驱者学习，吸收他们演讲中的亮点和闪光点，在他们面前进行现场演讲，请求他们就自己在演讲中的表现发表观点，虚心听取他们的意见。

最后，我不知道怎样才能演讲成功，但我知道成功的演讲至少是微笑的、激情的、自信的。因为微笑给人希望，激情给人力量，自信使人成功。

成功的演讲是微笑的，微笑给人希望。

成功的演讲是激情的，激情给人力量。

成功的演讲是自信的，自信使人成功。

 

第二篇：二年级上册 第一讲 自我介绍

二年级上册 第一讲 自我介绍

【教学目标】

1、能够用流利、真实的言语向他人进行自我介绍。

2、抓住自己明显的特征初步进行简介。

【教学重点】

能够用流利、真实的言语向他人进行自我介绍。

【教学难点】

抓住自己明显的特征初步进行简介。

【教具准备】

无

【教学过程】

一、谈话激趣，导入新课

同学们，上午好，今天是我们新学期伊始的第一节课，我们彼此之间还不是很熟悉，这节课就让我们进行一番自我介绍，把自己推销出去，让大家都能够彼此了解。你们说好比好？（学生答：好/同意）但是今天的介绍可不是以往的随意介绍，今天我们要增添一些环节，你们说怎样？（学生答：行）那好，就让我们以来看看今天的介绍有哪些不同。 （板书：自我介绍）

二、案例分析

1、请同学们把书翻到第二页，看看《我》这篇文章，并回答下列问题：

①这篇文章讲的是谁？是做什么的？

阳阳 二年级的小学生

②主人公最爱做的是什么事情？

琢磨东西

2、师说：这就是一片有关自我介绍的文章，通过文章的叙述，我们可以看到一个戴着眼镜的可爱的小男孩正活灵活现地呈现在我们眼前。现在我们就一起来探讨如何写好自我介绍。 一年级刚入学的时候，相信你们也曾做过简短的自我介绍，那哪位同学能跟老师说说当初你是如何介绍的。

生答：我叫某某，今年几岁，刚从某幼儿园毕业，想和大家交朋友。

。。。。。。

师说：不错，刚才几位同学都介绍到了自己的姓名、年龄、学校以及愿望等等。但是只说这些是还不足以让别人了解你。我们还应加以补充，想想自己还可以说些什么？

生答：可以说爸爸妈妈、兄弟姐妹、家庭状况、自己宠物等等。

师说：不错，我们还可以介绍这些，具体是些什么，你们听老师给你们说说。

生答：好的，那老师快说啊。

师说：除了上述的姓名、年龄、学校等常见的，我们还可以说说我们自己身上最明显的特点。 生问：老师，什么叫做“自己身上最明显的特点”？

师说：这位同学问的好。所谓“最明显的特点”，就是找出自己身上与其他人不一样的地方，我们都知道每个人的都有两只眼睛一个嘴巴，耳朵鼻子都差不多，看似都没有什么不同的，但是只要你们仔细观察，就会发现其实人与人之间还是有所不同的。

（此时学生正观察自己以及周围同学，想从中找出不同的地方，但是结果不是很理想。） 师接着说：大家已经观察一段时间了，有没有找到什么不同的地方？（生答：没有，都是一样的。）是吗？那老师就问问你们，你看徐某某与应某某有什么不一样的地方？

生找并回答道：衣服穿得不一样

身高不一样

她们没有什么不一样

师提醒：你们注意一下她们二人的发型、脸蛋、眼睛有什么不一样。

学生再次观察，不久终于有所发现。

生1答：一个没有扎头发，一个扎了头发。

生2答：一个眼睛大大的，一个眼睛小小的。

生3答：一个脸胖胖的，一个瘦长的。

生4答：还有还有，一个头大，一个头小。

。。。。。。

师说：刚才的几位同学说的都不错，那些就是她们的特点，比如有些人眼睛大大的，有些人有小酒窝，有些人爱笑等等等，这些都可以说是特点。现在你们就找找自己身上的不同之处。 此时学生东找找，西看看，还不时与同桌讨论，一起寻找不同的地方。

三四分钟后，让几名学生站起来说说自己的观察结果。

学生说完后，老师予以相应点评与奖励。

师说：刚才讲的是我们自己能够看见或者发现的，但是还有一些是自己不知道，甚至很难感受得到。

生1问：老师，那是什么？介绍自己怎么那么难啊！

生2说：就是就是。

师说：别急，你想想啊，是不是把自己介绍的月全面详细，别人就越了解自己。 生3答：好像是的。

生4问：那什么是我们自己不知道的呢？

师说：老师在这里先卖个关子，你们去看看第3页的2篇文章，看看别人都写了些什么？ 生看，师不时予以指导。

生1答：第一篇说聪聪爱笑，同学们称她为“开心果”。

生2答：聪聪说相声，不仅把大家逗乐了，自己也笑得说不出话来。

生3答：第二篇讲了莉莉很爱幻想，幻想了很多东西。

师说：不错，大家都回答得很精彩。那你们想想自己有什么特点没有？

生说：我不知道自己有什么特点啊。

师说：那老师就给大家举些例子，有的人爱笑，有的人爱哭，有的人喜欢跑步，还有的人喜欢玩电脑。就以我们班的王同学为例，他十分喜欢玩电脑，每次遇到电脑课他总是第一个跑到电脑室抢电脑，平时也经常和其他人说有关电脑游戏的事情。

生据此简述自己的特点，师辅助引导学生如何从一件事情中凸显自己的特点。

3、刚才我们讲了描写哪些内容，但是该怎么把它们组合成一段话，还是有要求的，你们要注意以下两点：

①句子要通顺，要让别人能够看明白自己写了一些什么东西；

②要写真实的，自己是什么样子的，就写什么样子的，用真实的话把自己写出来。

4、现在就请同学们仿照这两篇文章自己动笔也写一写。

三、课堂总结

今天我们学习了如何向他人介绍自己，懂得如何运用语言让别人对自己产生好感，从而把自己推销出去。

板书设计

自我介绍

大家好，我叫 ，是 学校 年级 班的学生，

特点 ， 具体事情表现特点（几句话即可） 。