感悟《诺丁山》中的音乐之美

——08新闻班 杜楠

一、影片简介

基本信息

中文片名：诺丁山

英文片名：Notting Hill

更多中文片名：新娘百分百，摘星奇缘

更多外文片名：The Notting Hill Project .....(UK) (working title)

影片类型：爱情 / 剧情 / 喜剧

片长：124 min

国家/地区：英国 美国

19xx年的英国电影《诺丁山》主要讲述的是休.格兰特饰演的落魄书店老板威廉.萨克和茱莉亚.罗伯茨饰演的著名影星安娜.斯科特两人相遇、相爱的过程。影片的结局无疑是非常完美的，有情人终成眷属——安娜为了威廉选择永远留在美丽的诺丁山。

《诺丁山》取得了巨大的成功，成为无数影迷心中的经典。此片的成功除了出色的故事情节和演员的完美的演绎外，电影音乐插曲的出色运用也是该片的一大加分环节。

二、电影音乐插曲

《诺丁山》的电影原声大碟是环球音乐推出的一张堪称浪漫经典的重量级电影原声专辑。唱片中收录了十一首歌曲和两首配乐可以说曲曲动人心魄，充满着不可言喻的男女柔情。初听这些歌曲你可能会觉得这些歌曲风马牛不相及，而一旦了解该片的内容，突然之间又领悟这些歌曲的挑选其实都围绕着男女主人公的感情进展而展开的。

1、歌手阵容

环球音乐公司为了打造该片的插曲音乐花费了不少功夫，歌手阵容强大，公司旗下的不少大牌歌手都加入的献声的行列。两支男孩团体“Boyzone”和“98度”以年轻人特有的直露和朝气，演绎了R&B曲式的情歌，相当动听。美国著名乡村女歌手仙尼亚吐温唱的那首《You’ve got a way》在经过特别混音处理后更显女性的温柔妩媚。除了当红艺人激情演绎之外，活跃于60、70年代的前辈人物图艾尔.格林、比尔.威尔斯等等也有佳作，强大的歌手阵容共同谱写出新时代的爱情罗曼史，是现今不可多得的情歌大全。

2、歌曲曲目

1. when you say nothing at all - Boyzone

2. You've Got A Way - Shania Twain (Notting Hill remix)

3. I Do (Cherish You) - 98 Degrees

4. She - Elvis Costello

5. Ain't No Sunshine - Bill Withers

6. How Can You Mend A Broken Heart? - Al Green

7. Gimme Some Lovin' - The Spencer Davis Group

8. When You Say Nothing At All - Ronan Keating

9. Ain't No Sunshine - Lighthouse Family (bonus track)

10. From The Heart - Another Level (bonus track)

11. Everything About You - Steve Poltz

12. Will And Anna - Trevor Jones

13. Notting Hill - Trevor Jones

三、电影主要插曲赏析

1．《She》

影片一开始便是本部电影最为出名的插曲，由英国老牌歌手埃尔维斯.克斯特罗演唱的《She》。在我听来这首歌无疑像是一个忠实粉丝在娓娓叙述自己对安娜的喜爱之情，同时歌词中也充分表现出他对安娜的认识不仅只是安娜的美丽的外表，而是深入她的内心世界，他体会出安娜内心的辛苦与孤独。伴随着音乐出现的画面则是茱莉亚.罗伯茨在各种场合的身影，她美丽而优雅，正如电影所要表达的那样安娜在影坛红透半边天。

音乐渐入尾声，镜头切换到美丽的诺丁山，电影男主角萨克出现在镜头中，讲述他自己的故事。萨克经营着一家快要倒闭的专卖旅游书籍的小书店，妻子离开了他，日子过得极为平凡甚至是无聊。在一个极为平凡无聊的星期三，安娜的到来改变了他的生活。记得电影《卡萨布兰卡》中有一句台词“世上有那么多城镇，城镇中有那么多酒馆，而她却走进了我的”。而这句台词也无疑适用于《诺丁山》，安娜就这样推开了萨克的小书店，而后相遇。

可以说《she 》作为诺丁山的插曲把本片的情感层次推向了一个崭新的高

度,作为一部爱情喜剧,能让大多数人笑过之后有所回味,心存感怀,此首插曲可谓功不可没,不仅如此,"she "也捧红了半紫不红的英伦老生Elvis Costello,让他为全球数以亿记的歌迷影迷所熟知, 《she》和《notting hill》也一起成为人们心中不可磨灭的经典.......

2．《When you say nothing at all》

随着两人的来往，终于，萨克邀请安娜前去他妹妹的生日会，在会后两人来到了一个花园。在园中浪漫的夜色下安娜吻了萨克，而此时《When you say nothing at all》响起，Ronan Keating的声音深沉而有感染力，在这里男女主人公开始走向恋爱的旅程。正如歌名所表达的——一切尽在不言中。

3．《How can you mend a broken heart》.

剧情继续推进，男女主人公开始约会。一开始两人如同普通的恋人一样，他们在一起是那么温馨快乐。可是随后剧情便开始了转折，安娜毕竟是明星，许多问题和矛盾一一开始出现。而安娜男友的到来使电影出现了一个巨大的转折，伤心的萨克独自离开了安娜下榻的酒店，此时歌曲《How can you mend a broken heart》随之响起，歌名正好契合萨克此时的心情，低缓的音乐也使观影者感受到萨克的悲伤。

4．《Ain’t no sunshine》.

然而电影的奇妙之处就在于它的百转千折，安娜再一次来到了萨克的家。这一次，安娜向萨克倾诉了她的内心世界，当人们以为这样一对地位悬殊的恋人可以继续相爱的时候电影进入了最大的高潮。无数的记者在萨克门口堵到了安娜，负面新闻随之汹涌而来，而安娜则误会了萨克，然后愤怒的离开，萨克再一次失去了安娜。《Ain’t no sunshine》的旋律轻快而又让人感到慵懒，矛盾与失落之中萨克一个人徜徉在街头，身边的一起视乎都与他无关，失去了安娜的萨克连阳光也不再温暖。

在失去了安娜6个月之后，萨克再一次鼓起勇气找到了安娜却因为误会而离开。此后安娜前往萨克的书店向萨克表白了希望可以和他在一起的愿望但是却被萨克拒绝。次时的萨克被误会所蒙蔽，也因为彼此两人及其悬殊的地位而犹豫。安娜在伤心失望时说了一句话，而这句也是本部电影中最为经典的台词“I’m also just a girl,standing in front of a boy,asking him to love her.”我只是一个女孩站在一个男孩面前请求他爱她。安娜而后离开。在影片最后，萨克在朋友的分析下认清了自己的内心，决定去找安娜。在与时间赛跑的过程中，背景音乐激情而富有生命。似乎也感受到萨克追逐安娜急切的心情。我想看过电影的人都会为安娜那句“无限期居留”而感动，这个现代男版灰姑娘的故事最终拥有一个美好的结局。而此时，片首那首《She》再次响起。不仅首尾呼应，也再一次感受到安娜作为一个明星一样拥有平凡之处，她一样有喜怒哀乐，一样需要一个能一直陪伴着她的人。伴随着音乐，镜头不断变换，安娜与萨克的婚礼，怀孕的安娜枕着萨克躺在最初的那个诺丁山的小花园的长椅上，正如童话故事一样，美满生活的结局。

5．《You’ve got a way》.

片尾曲《You’ve got a way》就像对爱情的理解一样，对影片来说像是男女主角在低位极其悬殊的情况下一直在寻找一种正确的相处方式。歌词恰好契合了主题。

6．《No matter what》.

这首男孩地带风靡世界的歌曲同样是该片的片尾曲。正如曲名一样，无论如何，无论经历的多少，我们永远也不会在分离了。

四、体会

《诺丁山》中的插曲在大多数评论家眼中是非常成功的，随着剧情的推进插曲无一不配合故事的发展，同时充分表达了主角的心路历程。

就像每个人心中都有一个不同的哈姆雷特一样，我最喜欢的还是那首《She》。

 

第二篇：用心感悟音乐

用心感悟音乐 用形表现音乐

召陵区老窝二中 常景云

“音乐能使人的生命迸发出火花”，这是大家所熟悉的音乐巨人贝多芬的一句名言。对于一个把音乐当作生命而且为之奋斗一生的音乐巨人来说，对于音乐的任何评论我们都可以视为真理。事实也的确如此，伟大的哲学家尼采告诉我们“没有音乐，生命是没有价值的。”

音乐的功能是无限的，它既能表达作者的欢乐、喜悦、彷徨、忧愁、愤怒、激情、沧桑、坚强、希望的情绪，更重要的是它能传达这些情绪，感染人的思想，净化人的心灵。

音乐的重要性更是大家有目共睹。任何思想品德教育如果没有情感的基础，只能成为空洞的说教，音乐在实现思想教育作用时，并不是靠强制的方式，它依靠音乐鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很大的。有人认为：学好数理化，走遍天下都不怕，音乐可有可无，学它会浪费时间。这种观点是不对的，恰恰相反，音乐是启迪智慧的钥匙，能促进智育的发展。大量事实说明，正确的音乐教育对儿童智力的发展确实有着积极的促进作用，古今中外许多高智能的名人，如孔子、爱因斯坦、列宁都酷爱音乐，可以说音乐对他们的事业成就具有一定的影响。爱因斯坦说过“真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程，如果我在早期没有接受音乐教育，那么无论什么事业都将一事无成”。 如今，校内外的音乐学习氛围非常浓厚，学校作为教育的最基本的场所，承担着音乐教育的重大责任，特别是中学音乐教育更是责无旁贷。虽然音乐的学习效果不比其它学科直接，但是它的熏陶作用却是巨大的，它好比春雨“随风潜入夜，润物细无声。”音乐教学目标的最终实现是一个漫长而又复杂的过程，最直接和最基本的程序就是聆听音乐、感受音乐、表达音乐，音乐教学目标的实现不是一蹴而就、立竿见影的，而是伴随着这些过程在过程中不断的完善和实现的。小学作为人生的起点，其重要性不言而喻，作为一名音乐教师，我在教学中总结了些许经验希望能和大家共同探讨、共同进步。

一、用心聆听音乐

说到听音乐，很多人觉得这是个很简单的事情，不需要学习。但是要真正静下来去听一段我们并不熟悉或者并不是那么动听或自己不是很感兴趣的音乐，而且要去想象和思考它所传达的思想，那可能是一件不是那么简单的事情。在我们

的音乐教学中，我们恰恰会遇到这样的情况，许多学生上音乐课时仅仅是带上耳朵，而没有真正的发挥起功能。这就需要我们去思考去探索如何解决这样的问题。音乐是用耳朵去聆听，用心灵去感受的艺术。马克思曾经说：“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也是没意义的。”《音乐新课程标准》的前言也指出：“音乐要体现以音乐审美体验为核心??音乐是体验艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”所以，音乐课堂要通过充满人文关怀的音乐课堂培养学生良好的聆听习惯。

音乐欣赏教学需要创设宽松、自由的环境为了培养“聆听”的习惯，这需要教师要努力创造适合学生“聆听”的氛围。要根据学生的心理特征，按照音乐教学的审美规律，精心创设音乐审美情境是音乐欣赏教学得以成功和优化的保证。

苏霍姆林斯基曾经说：“让学生体验到一种亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起儿童特有的对知识的兴趣的重要条件。”有了兴趣，他们就会感知清晰，思维活跃，想象丰富，孩子们就会积极参与，课堂气氛也活跃了。为此，音乐欣赏教学需要创设宽松、自由的环境为了培养“聆听”的习惯，这需要教师要努力创造适合学生“聆听”的氛围。要根据学生的心理特征，按照音乐教学的审美规律，精心创设音乐审美情境是音乐欣赏教学得以成功和优化的保证。在教学过程中，应当尽可能让学生参与教学活动，在师生互动当中，一同分享掌握知识的无穷乐趣。实践活动是培养学生音乐表现力的重要途径，在这个过程中，我们不能只限于一种教学方式，更不能拘泥于某种教学模式，应以灵活、有趣的教学手段引导学生跃跃欲试，人人参与，主动发展自己的个性，最大限度地激发其学习音乐的兴趣和热情，发挥他们的主体作用，培养高尚的审美情趣和审美意识，提高其音乐的综合素质，成为学习音乐，驾驶音乐的主人。

如何用心去感受音乐这是个比较抽象的概念，但是我们可以借助一些其它的手段达到应有的效果。黑格尔在《美学》一书中言简意赅地说出了音乐和绘画的关系：“音乐和绘画有较密切的亲族关系，两门艺术里内心生活的表现都占较大比重，绘画可以越过边境进行音乐的领域。”这充分说明了绘画是凝固的音乐，音乐是绘画的能力。借助简笔画的翅膀，培养他们感受能力。

音乐的声音是通过人的思维活动创造出来的非自然的声音。音乐语言所描音乐的形象正常带有模糊性。正是这种模糊性给学生提供了自由和广阔的想象空间。想象是创造的先导，是从模糊到创造的阶悌。爱因斯坦认为 ：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识的源泉。”创造需要想象，想象又是创造的前提。如果在音乐欣赏中巧妙结合简笔画，不仅能激起他们学习的兴趣，还能帮助学生理解感受音乐，培养学生的创造力。如一种声音，某一旋律片断，都可以唤起你的某种色彩意象。再

细一点看，音乐欣赏中的色听联觉可分为声乐色听和器乐色听两种。声乐色听联觉，是用人声来表现歌曲的情感和意境，使学生在歌词和曲调的有机结合下，产生某种色象。如曲调优美、节奏欢快的《七色光之歌》，词作家李幼容首先给孩子们视觉上提供了七个基本色象，红、黄、青、蓝、绿、橙、紫，在旋律、节奏与歌词的呼应下，构成声、色并貌的七个美丽花环，使学生仿佛置身于色彩世界中。器乐联觉，是由某种器乐通过自身固有的音色、音质、音域等唤起欣赏者的某种色听。如唢呐独奏《百鸟朝凤》，用它那特有的音色、风格特点加之演奏者演奏技巧，把生活在绿色森林中的鸟儿刻面得淋漓尽致，不时地在学生视野中展现，那黄鹂、百灵鸟、小黑燕、蓝孔雀、黄腊嘴等鸟的颜色、叫声与姿态，把学生带到那色彩斑斓的梦幻与现实意境之中。可见，音乐欣赏中的色象，就是听者在视觉上引起的一种色听联觉。音乐教学中，还可以利用教学挂图、教师的简笔书画等，这些都有助于学生产生色彩联觉。

、

音乐是通过审美的听觉活动，对审美对象产生或是愉悦、或是痛苦、哀伤、恐惧等心理反应。它带给欣赏者的情感联觉不尽相同，所受到的教育也就不同。就是在同一首作品欣赏之后，学生表现出的联觉反应也是有差异的。这些足以说明，学生在音乐欣赏中的喜、怨、哀、乐是随着乐曲所提供的情绪特征而产生着不同的情感联觉。因此在课堂教学中，要特别注意引发学生的知觉形式直接反映教学的全过程，引导学生建立一个完整统一的知觉表象，产生整体认识上的感受，使情感意识得到升华，以美的事物，美的形象来激发学生的审美情感，使其得到情感上的共鸣和陶冶。

二、用形表现音乐

音乐在欣赏和聆听后我们需要通过一些途径来表达出来，其中的途径有很多种，可以通过语言文字，可以通过音乐语言——歌唱、舞蹈的方式来表达，还可以通过乐器的演奏来实现。在小学音乐学习中，因为学生的舞蹈水平的限制，所以我们主要通过演唱、演奏和语言表达的方式来实现，一种是文字语言，另一种是音乐语言。

欣赏音乐时学生往往会随音乐得起伏做出各种表情甚至动作，但是一旦要他们用语言来表达时，往往会出现冷场的局面，一方面是有些音乐“只可意会，不可言传”，但很大部分原因是不知道如何去描述，语言词藻贫乏，这一方面与语文的学习也有很大的关系，还有一点是他们的想象力不够丰富，最关键的是老师要在平时的欣赏、唱歌训练中多多引导。

对于一些情绪不同、风格不同的歌曲，在演唱时可启发学生考虑采用不同的音色的变化去进行艺术的再创造。演唱活泼、富有朝气的歌曲或民歌风味的歌曲，可用明亮、圆润、清新的音色；演唱抒情 、优美的歌曲，可用柔和、轻盈、甜润的音色；演唱忧伤、速度缓慢的歌曲，可用坚实、刚健的音色……总之，运用不同音色演唱不同情绪的歌曲，可以 取得各种不同的效果，在一首歌中，随着情绪或节奏等的变化也可采用不同音色演唱，以增加情绪节奏的对比。当人们的感情不能用歌唱表达的时刻，又借用种种不同乐器的音色、音域、演奏手法等，超脱了人声的限制，并且运用独奏、合奏、协奏等等形式，这就是一切器乐曲产生的原由。以上实例说明，生活中需要有音乐来陪伴，而音乐又是人们生活中不可缺少的精神调剂品，以及人们寄托思想感情的艺术品，更是人类精神文明的组成部分之一。所以说：“哪里有人类的足迹，哪里就有音乐。”它既可以自娱，也可以娱人，更可以通过音乐音响的信息，来传达交流人与人之间的思想感情，古今中外无不如此。特别是人类越进化、越发展，音乐的复杂性、细致性、多样性越是明显，并且大部分音乐以超越了国家民族、人种的界限，以人类共同的感情语言特性，来进行相互间的感情交流，特别是器乐曲更是如此。因“喜、怒、哀、乐、忧、思、苦”这些感情属性，只要是人类，都会有相同的感知，至于其深度如何，那倒要视具体作品来定了。即使是不同民族的音乐语言，其音调虽有所同异，而感情、气质的属性，仍然是相同的。

学会了聆听，用心去感受，展开了想象，大胆去表现。音乐会像春雨一样无声的滋润着我们。中学阶段是学生学习音乐的黄金时期，也是人生发展和世界观形成的最关键时期。作为音乐教师，我们肩负着更多的责任，我们应该不辱使命，做一个好园丁，让润物细无声的春雨能发挥其最大的作用，让每一个学生茁壮成长。