听《北大荒的秋天》有感

今天，我有幸聆听了殷老师的《北大荒的秋天》一课。这是一篇写景文章，通过描写北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。课文语言优美，脉络清晰，是一篇美文，所以本课的教学应该在学生读通顺、流利的基础上来赏析语言文字的美，并由此进一步感悟到北大荒的美。殷老师在教学这一课时有许多值得我们借鉴和学习的地方。 一、启发学生从文本中感受、体验和理解，使学生在读中品味语言文字的魅力。课堂上，老师给了学生充分读书的时间，让学生体会文中所描绘的景和表达的情。如在体会天空绚丽多彩时，老师出示了流云图后，说：“你们看，天空有像白银一样的灰色，有像血一样的红色，还有像橘子一样的黄色……你觉得，天空还会有像什么一样的颜色？”这样一来为学生插上了想象的翅膀，二来为学生课堂表达提供了一个范例，更妙的是让学生学会了“银灰、血红、橘黄”这种表示颜色的词的结构，而避免了孤立枯燥的讲解。指名读、男女生赛读、小组读、同桌互读、师生合作读、自由读等多种形式的朗读，使学生投入用心地诵读、品味，打开了丰富的想象，真正走进了北大荒的秋天！

二、教给学生学习的方法，使学生在有限的时间里获得更多的知识。老师通过“以读促讲”精讲了关于天空的描写后，总结学习第二自然段的方法，让学生运用刚才的学习方法，学习文中关于小河、原野的描写。在学生充分地读、流利地读、有感情地读关于“原野”的描写后，段老师适时指导学生习作的方法——学会先总后分的构段方式，鼓励学生在今后的习作中加以运用。

三、注重“说话训练”和“读写结合”。教学第四自然段时，教师设计了两处说话练习：一，让学生说说高粱在乐呵呵地演唱些什么；二，如果你就在北大荒，看到这里的美景，会说些什么？在学完第四自然段，总结出先总后分的写法后，设计了写话练习：仿照第四自然段，用先总后分的写法，以“夏天天气真热啊！”为中心句写一段话，指导学生从景物、人物、动物等方面来表现。教师为学生创造了一个个十分有效的语言实践机会，锻炼了学生语言表达的能力，全面提高学生的语文素养。

整节课，学生积极参与课堂教学活动，以饱满的状态和老师进行一次难忘的“北大荒之旅”！

 

第二篇：秋日有感

秋日有感 星空

抚琴东楼上，月半蝉低鸣。 轻纱藏梦绮，珠光酒醉红。香沁绕斑竹，雪扇绣清风。秋寒多夜雨，寥寥人间情。