《寻找最美乡村教师颁奖晚会》观后感

昨晚在网上观看了《寻找最美乡村教师颁奖晚会》，宋玉刚、邓丽、徐德光、肖山、于贵勤、刘效忠、马复兴、陈万霞、吴金成、阿力甫夏等教师美丽善良的心灵和朴实无华的行动深深地震撼了我，他们没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但他们用淡泊名利、执着坚守、甘于奉献的精神品格和高尚情操给我们展现了一个个伟大的教师形象。

其中让我最感动的是”无手教师”马复兴，马复兴老师在小的时候掉进火坑，近一半的手臂被烧掉了，这个没有双手的老师却是全校师生的最佩服的老师，也是我最感动的一位老师。对于正常人来说易如反掌的板书，对马老师却是巨大的挑战，一根小小的粉笔，夹在断臂之间需要全身的力气去调整，夹紧了就断，夹松了就掉，一节课下来，和粉笔一起落下来的是无数的汗滴，学生们让老师就读给他们听就好了，不用板书。但马老师还是坚持板书，他说，老师就是学生的标杆，这标杆立的多高，学生的目光就能看得多远，通过自己的操作，也让学生知道老师是怎么克服困难的，他们遇到比这更大的困难时，应该怎样去解决。53年的生活中，马老师就是这样克服了一个又一个的困难，从一个生活难以自理的孩子成长为一个受人尊敬的老师，并且用自己的实际行动影响和教育着孩子们。

当白岩松问马老师：“是什么让你这么棒，无所不能。”马老师说：“是我的孩子，首先我要让我自己，让我强起来，我的学生坚强起来，无论他们遇到什么困难都能克服下去。”当马老师说起他妈妈临终前

给他说了一句话，“我走了，可我永远也放不下心来。”“妈妈走了，由于社会和自己的努力走到了今天，妈妈你放心。”马老师这话让我很受感动，相信大家都流下了眼泪。马老师他没有双手，却在三尺讲台上耕耘了30个春秋，字写得工整，画画得漂亮；他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。 这样的马老师你们能说不美吗？美在这里有了全新的内涵。

看完了这十位最美乡村教师的感动事迹，我久久不能平静，谢谢他们，为我上了这么美好，感人的一课，在我今后的教学生涯中，我要向他们学习，付出与坚守，是我的责任。

 

第二篇：20xx寻找最美乡村教师.(3)

《2013寻找最美乡村教师》观后感

贡 在 发

国庆前,我们在学校多功能教室观看了中央电视台《2013寻找最美乡村教师》大型公益活动颁奖典礼。片中的仲咸平、刘坤贤等十位最美乡村教师感人的故事，让我们无不动容。

最美乡村教师，给我留下的最深刻的印象可能只是一个字——“爱”。比如仲咸平老师，每天来回二十公里山路，十五年来骑坏了八辆自行车，落下了一身病。她对孩子承诺，哪怕天上下刀子、下钉子，也会到学校为他们上课。而刘坤贤老师为了给孩子筹集书本费，利用假期外出打工，遭遇事故被高位截肢，三个月后又站在了讲台上。他卖掉自己家的猪为学生上学修桥，用转为公办教师的第一笔工资为学生买了电脑，他说：“我在，学校就在！”他们以弱小身躯，写出了一个大大的“爱”字。这些悲悲惨惨凄凄切切的故事，让我也感动得热泪盈眶。

乡村教育是中国教育的根，是中国教育的希望。中国教育的品质如何，在很大程度上取决于中国的乡村教育品质如何。没有乡村教育的现代化，永远不会有中国教育的现代化。因此，乡村教师的重要性毋庸置疑：乡村教育的品质如何，又在很大程度上取决于乡村教师的品质如何，因为决定教育品质最最关键的因素，就是站在讲台前的那个人。

爱是教育的底色。教育没有爱是不行的。教育没有爱，就好像池塘里没有水，这是前辈先贤早就告诉我们的道理。但是，教育的发展需要教师的成长，教师成长需要强大的专业支撑。没有对于教育的深刻理解，对于孩子的深刻了解，对于所教学科的深刻把握，就永远不可能让教室成为汇聚伟大事物的中心，永远不可能真正地

让孩子对知识产生无限的向往，也就不可能最大限度地发挥教育的伟大功用。

决定教师品质的，除了爱，还有智慧。如果说，爱，更多的是指教师的职业认同的话，那么，智慧，更多地是指教师的专业发展。在教师的成长历程中，职业认同和专业发展是重要的双翼，缺一不可。职业认同，是教师专业发展的动力，是教师成长的内在力量。

把爱和智慧完美地结合，可能是我们永远无法企及的教育最高境界，却必须成为我们拥有的理想朝向。只有这样，只有朝着这个方向坚定前行，我们的教育才可能越来越接近理想。尤其对于乡村教师来说，所处的环境相对而言物质条件比较匮乏，教学条件也比较艰难，就更需要智慧。一旦拥有足够的教育智慧，不仅可以取长补短，更可以避短而扬长。

我常常在思索，乡村教育往往可以将乡间地头的一草一木，都可以融汇到教育中，成为课程的一部分，村头巷尾的民风民俗更是民间文化的直接传承，成为最鲜活的校本、版本教材等等，这些也是城市学校可望而不可及的乡村教学资源。用爱和智慧创造研发课程，再用爱和智慧来实施这些课程，就会让知识拥有生命的温度，让学生无论处于何种境遇之下，都能成长为幸福完整的人。 看了这场感人的颁奖晚会，我感悟到了这些优秀教师的心底语言：那就是对对学生、对教育事业的爱心。是的，在这个庞大的社会里，职业千千万，也并不要求每一个人都去当教师，但只要你从爱心出发对待自己所从事的岗位，就应该是高尚的、幸福的。如果这样想的话，也许让我的内疚少一点，坦然一点，或者说离幸福更近一点。我也是一名地道的乡村教师，从上世纪的七十年代末走上教育岗位，三十多年来我把自己的青春献给了伟大的教育事业，把心中的爱献给了我的所有的学生。我无怨无悔一直干到夕阳西下的日子。作为一名普通的教师普通教师，从没有因为自己的职业看不

起自己，从没有因为自己的职业懈怠过放松过自己。在孩子眼里的神圣给自己动力更给自己压力，鞭策我不断提高。我要以《最美乡村教师》中的每位教师为榜样，继续为教育事业做出自己应有的贡献！

2013.10.8.