学习《远程教育学》读后感

读万卷书走万里路。通过读书学习丰富了自己的知识，充实了自己的头脑，提高了自己的才干。

通过学习丁兴富著《远程教育学》使我清楚认识到教育技术是20世纪国际教育界的新兴学科之一，更是近百多年来各国教育改革和创新的重要实践领域。从电化教育到现代教育技术，我国基本上与世界同步，引进并发展了有中国特色的教育技术理论和实践。

纵观人类教育的发展历史，生产和科学技术的发展，始终是影响教育变革和发展的重要因素。现代科学技术的发展，已经成为现代教育发展的重要动力。随着印刷技术、视听技术以及电子信息通信技术的发展及其在教育领域的广泛应用，教育技术学作为一门独立的学科在20世纪下半叶崛起，成为教育科学的一个重要的分支。教育技术学在长期的教育实践基础上，不断吸取教育学、心理学、传播学和系统科学等学科的理论研究成果，逐步完善、走向成熟。而教育技术及其学科的诞生和发展同时对教育的各个领域产生了重大的影响，促进了传统教育观念、理论、内容、模式、手段、管理和体制的变革。

教育技术在学校教育领域的应用有两种主要的方式，一种是教育技术在校园教育中的应用，另一种则是教育技术在远程教育中的应用。

1．教育技术在校园教育中的应用

教育技术在校园教育中的应用是指：在传统校园院校中，在保持班组集体课堂面授为主的同时，教能技术被用于各类基于资源的灵活多样的教与学的活动。当教育技术在校园教育中应用时，教师和学生的主要的教与学的活动依然在校园内进行，主要的教与学的资源和环境依然是在校园之中。师生都参加的班组集体课堂面授依然是整个教学过程的核心环节。但是，传统院校校园内学生可以利用的学习资源已经远远超出其所在院校的校园范围，这从根本上改变了传统教学模式。但是，由于有了教育技术、特别是以计算机为核心的电子信息通信技术，校园教育也将变得较少时空限制、更多开放灵活，通过不断的改革和发展，逐步形成一种集体面授教学和基于资源学习相互平衡、相互补充、相互促进的全新的校园教学模式。

2．教育技术在远程教育中的应用

教育技术在远程教育中的应用是指：各类教育技术和教学媒体被应用来为远程学习者发送教育和培训，学习者主要在校园外（家庭、工作场所、社区中心或其它任何地点）利用远程教育院校或其他教育机构设计开发的教育资源和环境进行学习。远程学习者可以利用的教育资源和环境主要是多种媒体的课程学习材料（从印刷材、视听材料到计算机课件）也可能是双向交互的远程课堂教学、包括视频会议在内的各类远程电子会义系统、计算机会议和计算机网络教学环境等。由于远程学习者分散在校园外，即使有或多或少的集体面授辅导和师生当面交流的机会，在整个教与学的过程中不起主导的地位。教育技术和教学媒体在远程教育中起着基本支柱的作用，即担当了连结、沟通和实现教与学的重组和整合的功能。因此，建立在教育技术及其开发的教育资源基础上的远程教育的教与学的模式与应用教育技术开展的校园教育的教学模式有着不同的性质特征。

远程教育课程开发中的教育技术是指教育院校及其教师与其他教学辅导和技术人员用来设计、开发和发送远程教育课程的各类教育技术。印刷厂和出版社、视听材料制作中心和音像出版社、卫星电视发射、转播必接收系统、计算机课件设计开发的软硬件环境、计算机网络及相应的教学平台等是课程开发和发送必备的教育技术基础设施。各学科的教学人员和教学辅助人员要经过适当的培训掌握必要的教育技术（这里主要指各类教学媒体的使用技能和相应的课程材料的教学设计的专业理论方法和知识技能）并与教育技术、教学设计和其他技术人员一起完成远程教育课程的设计、开发和发送任务。

远程教育学习支助服务中的教育技术是指教育院校及其教师，与其他教学辅导和咨询人员用为同远程学习者进行双向通信交流，为学生提供各类学习支助服务的教育技要。在远程教能中，以学生利用教育资源自主学习为主，教师辅导助学和同学协作学习为辅。在远程学习者利用多种媒体的课程学习材料等教育资源进行学习的全过程中，教育院校要组织教师与其他教学辅导和咨询人员为学生提供多种形式的学习支助服务，这就需要各种可以实现双向通信的教育技术和教学媒体。

通过读书我进一步认识到教育技术从来没有像今天这样备受关注。教育技术作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质教育，教育信息化，创新人才培养，促进终身教育体系的建立紧密相关。

我读书、我快乐。 20xx年6月2日

 

第二篇：快乐学习读后感

快乐教育与赏识教育

读《快乐学习法》心得

莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”真心赏识学生，就如一剂甜甜良药激励学生。赏识是人不断奋进的动力，它能帮助学生找回自信心，树立信心，促进学生学习。我们都有这样的体会：“好孩子是夸出来的”。多一些赏识，你的学生就多一个机会成为牛顿，成为爱因斯坦。赏识就如一缕阳光，照亮了学生的心田，学生因它而灿烂。

1、让微笑装点你的面容

学习对于大多数学生而言，并不是一件轻松事。因此，要使课堂充满生机和活力，我们应该带上甜美的微笑走进教室，让微笑感染每一个学生，带给他们一个好心情。

在课堂上，我们可以用微笑来代替语言。比如，对于发言较好的同学，微笑是对他的赞赏；对于想发言而又不敢说的同学，微笑是对他的鼓励；对于发言不够好的同学，微笑是对他的安慰。

陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”他在告诉我们不要对那些学习基础差、纪律松散、总让你操心的孩子失望，因为每个学生身上都有闪光点，都有成才的机会，鼓励可以改变一个人的一生，在教育教学中我们要善于发现学生身上的闪光点，并及时把鼓励送给学生。在一个人成长的过程中， 1

没有比自信更重要，能让人保持快乐心境的了。我们可以通过鼓励帮助学生建立积极的心态。

2、在教学中善待学生的错误

我们要尊重学生，要鼓励学生大胆发表自己的见解，要以认真的态度倾听学生的意见。在尊重、沟通、宽容、欣赏的氛围中使我们的课堂更有“人情味”。对于学生提出的奇思异想，要予以充分肯定。要抛弃传统教学中依样画葫芦的做法，更不要以嘲讽、挖苦的语言对待学生的失误。精心保护学生的自尊心、自信心，消除学生的畏怯心理，这是建立和谐宽松课堂教学氛围的前提条件。

“金无赤足，人无完人”，世界上没有十全十美的人，更何况是需要雕琢的孩子呢?每当学生犯了错误，我们便会大动肝火、疾言厉色地训斥，甚至写检查、请家长，看起来力度很大，可收效甚微。其实面对学生犯错，要宽容豁达。。教师的宽容，就像是润物细无声，效果要好得多了。对老师来说，宽容对待自己的学生，得到的是退一步海阔天空的快乐。

3、小心呵护学生的自尊心，尊重学生的人格

自尊心对每个学生而言，都是非常可贵的，但也是非常脆弱的，它就像一张白纸，一旦你捅破了它，他就会“破罐子破摔”。所以，我们要小心呵护学生的自尊心，尊重学生的人格，维护学生在同学们面前的形象。

如果学生发言不正确，我们千万不能指责他，否则，课堂上也许再也听不到他发言的声音了。如果学生上课违纪，教师最好能用眼神 2

制止他，不要当着全班同学的面批评他，最好课后找他单独谈，问清原因。如果学生回答问题虽然不是很准确全面，但不乏独到之处，要给予充分的肯定。如果学生稍有进步，要及时给予鼓励和表扬。

4、对待学生要有一颗真爱之心

学生大多非常敏感，教师是否真的爱他们，他们一眼都看得出来。所以，要想和学生搞好关系，光靠表面功夫是远远不够的。我们必须蹲下来，听听他们的心声，和他们做朋友。除了学习上，还要在生活上、思想上多关爱他们，让他们觉得你是他们可以信赖的人。这样，他们就会放心大胆地表现自己，展示自己。

就像东子老师说的：“一个有魅力的老师，一个成功的老师，不在于教出多少高材生，而在于他心里永存着爱，对教师这一职业的热爱，对学生的热爱。有了爱，我们的讲台生涯就是一片多彩的世界；有了爱，我们就会觉得每天的太阳都是新的，每天的风都是清爽的；有了爱，我们才有工作的激情，在付出得到的回报中更加愉悦、充满活力地投入工作。”

要想让孩子快乐，我们的老师们首先自己要快乐。如果我们每天情绪烦躁，在孩子面前流露出不耐烦，孩子又怎么会快乐呢?我们要做一个快乐的使者，把快乐的情绪传递给孩子，从而保证孩子获得真正的快乐，成为一个自信、乐观的人。为了自己，为了孩子，为了教育，请我们的老师们多笑一笑吧。

你的微笑对学生的一生很重要!

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