第1课时、欣赏《天边有颗闪亮的星》教案

教学内容

1、欣赏《天边有颗闪亮的星》

2、学唱歌曲《杜鹃花》

教学目标

1、使学生了解歌剧《党的女儿》的剧情。

2、欣赏剧中玉梅的唱段《天边有颗闪亮的星》。

3、学唱最后一幕的唱段《杜鹃花》。

教学过程

1、导入

同学们，上节课结束的时候，老师让大家回去查找的歌剧《党的女儿》的资料，可以与同学们交流一下吗？

（同学们交流课前查找的资料，老师补充。）

介绍歌剧《党的女儿》和歌曲《天边有颗闪亮的星》。

2、欣赏歌曲

（1）初次听赏歌曲。

现在我们来听一听这首歌曲，同时大家思考一个问题：歌剧中唱到的"闪亮的星""小花""青松"分别指的是什么？

（2）听完后老师提出问题。

（学生回答问题，老师进行补充）

（3）复听歌曲

3、欣赏第五场和第六场的同名歌曲

4、分析总结歌曲在不同的场次出现时，为什么演唱形式会有所不同？这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助？

5、学唱《杜鹃花》

在歌剧《党的女儿》中有两首歌曲，贯穿始终。一首是《天边有颗闪亮的星》，还有一首就是《杜鹃花》。现在我们来欣赏一遍《杜鹃花》

（1）欣赏歌曲《杜鹃花》

（2）学生看谱在心里默唱

（3）教师提醒学生注意，歌曲的节奏是5/4拍。

（4）随录音小声哼唱。

（5）全体学生有感情的演唱歌曲《杜鹃花》。

小结：

我们刚才学唱了歌曲《杜鹃花》，同学们唱得很好，让我们一起来高声演唱一遍。

教案之二

【教学内容】

1、欣赏《天边有颗闪亮的星》

2、学唱歌曲《杜鹃花》

【教学目标】

1、使学生了解歌剧《党的女儿》的剧情。

2、欣赏剧中玉梅的唱段《天边有颗闪亮的星》。

3、学唱最后一幕的唱段《杜鹃花》。

【教学过程】

1、导入

教师可在课前让学生查找有关歌剧《党的女儿》的剧情介绍。

师：你们在课前查找的歌剧《党的女儿》的资料，可以与同学们交流一下吗？

同学们交流课前查找的资料，老师补充。

2、欣赏歌曲

（1）初次听赏歌曲。

（2）听完后老师提出问题。

师：歌剧中唱到的"闪亮的星""小花""青松"分别指的是什么？

（3）复听歌曲

3、欣赏第五场和第六场的同名歌曲

4、分析总结歌曲在不同的场次出现时，为什么演唱形式会有所不同？这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助？

5、学唱《杜鹃花》

（1）欣赏歌曲《杜鹃花》

（2）学生看谱在心里默唱

（3）教师提醒学生注意，歌曲的节奏是5/4拍。

（4）随录音小声哼唱。

（5）全体学生有感情的演唱歌曲《杜鹃花》。

《天边有颗闪亮的星》教学反思

从这个单元开始我们进入了歌剧的学习，歌剧在之前同学们都没有正式的接触过，所以对于他们老说比较陌生。

《天边有颗闪亮的星》是歌剧《党的女儿》的选曲。这部歌剧一共分为六场，讲述的是19xx年的江西革命老区，共 产 党员田玉梅在艰苦的革命斗争岁月中，坚持斗争、宁死不屈的大无畏精神。歌曲《天边有颗闪亮的星》在剧中一共出现了三次。第一次是在第三场，第二次是在第五场，第三次是在第六场。《天边有课闪亮的星》就是选自第三场。

在介绍完这首歌曲的背景之后，我们进入了正式的欣赏，在初听歌曲前，我给学生留了一个问题，歌曲中唱到的“闪亮的星”指的是什么？学生带着这个问题仔细地去听，听完之后他们告诉我，指的是中国共 产 党，然后我又给他们介绍歌曲在第三场中出现的背景。在艰苦的革命斗争中，由于叛徒的出卖，党的组织遭到了乡亲们的误解。就在这样的环境下，玉梅仍然坚信党的领导，并把女儿鹃妹子托付给七叔公。嘱咐他一定听党的话、跟党走。听着我的介绍，学生们似乎被田玉梅的大无畏的精神感动了，我觉得这一环节起了很大的作用，趁着学生的这股热劲，我又让同学们欣赏了一遍，在这一边的欣赏中，学生更能体会到歌曲所要表达的内容，听起来也比上一次更认真了。

总之，感觉学生只要是上欣赏课，积极性总是没有教唱歌曲那么兴趣高，尤其是六年级下册的教科书，欣赏的内容比较多，而且都是学生以前不怎么接触的形式，比如：曲艺、古曲，还有这个单元的歌剧，所以说在课堂中很难调动他们的积极性，所以教师要想方设法地去找一些他们所喜爱的资料，然后利用剩余的时间去给他们欣赏，这样他们还能提高一些学习的兴趣。

 

第二篇：苏少版美术六下《听音乐 画音乐》教案反思

听音乐画音乐

教案背景：本节课是苏教版12册第六课，属于“造型.表现”学习领域

教材分析：通过大量的音乐作品与美术作品的欣赏，体会不同音乐作品带给我们

的不同感受，了解绘画作品中点、线、面与色的艺术表现力，培养学生对听觉美

和视觉美的真切感受，学习选用合适的色彩与点线面准确表达自己对音乐的感

受。

教学目标

1、知识目标：欣赏音乐，学习用点、线和色彩画音乐，培养学生想象力和创造

力。

2、能力目标：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简

单的话语表达内心的感受

3、情感目标：通过听音乐，画感受，感受音乐与美术的联系，培养学生的想象

力和表现能力。

教学重难点

教学重点：体会不同音乐作品给我们的不同感受，了解绘画作品中线与色的艺术

表现力。 教学难点：学生能够用点、线、面来大胆的表现对音乐的感受。

教学计划

一、猜一猜

1、教师出示学生作品《钢琴曲》

师：猜猜他画得像什么？

生：像流动的乐谱；

像钢琴的琴键；

像是一直悠扬的钢琴曲

师：对了，这就是一只钢琴曲。今天呢我们就来学习一下像这位同学一样用

点、线、面、色来表现音乐（揭示课题听音乐 画音乐）。我想问一下同学们你在

黑板上的画里可以“听”到什么样的感受

生：轻松，愉快

师：为什么会有这种感觉啊？

生：因为他画的笔触，还有鲜艳的颜色

2、那么我们下面来听一些音乐

师播放《今天是个好日子》问：这首曲子给你一种怎样的感觉

生：喜庆、欢快、热闹

师：那让你表现这种乐曲你想用什么颜色啊

生：红、橙、黄

师播放《二泉映月》问：那这首曲子又给你什么样的感受呢?

生：凄凉、忧伤

师：那表现这样忧伤的曲子该选择什么颜色比较合适呢？

生：蓝色、黑色、灰色、褐色

二、欣赏、交流作品

1、看来大家都知道该用什么样的颜色去表现什么样的音乐了，那么下面我们在去看看一些大师是怎么来表现音乐的，一边欣赏一边仔细观察一下大师是怎么用点、线、面、与色来表现音乐的

(1)、欣赏大师的作品

（2）、欣赏学生作品

2、学生分小组交流讨论

（1）不同的曲子除了用色的不同，还有哪些不同？

（2）不同的乐器，不同的演奏方式演奏出来的不同的曲子，画的时候又该怎么表现呢

（3）师带领学生总结讨论结果

三、创作

（1）教师播放《夜的钢琴曲》这首音乐给你什么样的感受？

生：悠扬、平静、柔和

师：那音乐中都有些什么颜色啊？你打算用什颜色来表现这首曲子

生;蓝色的弧线加上黄色的点；

用绿色的色块加上很随意形状的黄色、蓝色

师：还有很多同学的想法都没有表达出来，不过同学们应该都已经心中有数了，下面我们就用你的绘画工具来表现这首《夜的钢琴曲》吧

（2）教师循环指导的同时，激励学生大胆的进行创作

四、作业展评

（1）小组内评比：首先小组内自己介绍自己的作品，组员共同推荐一幅画代表你们小子参加评比

（2）每组的代表作品再进行展评。同学之间进行评价，说说你最喜欢哪幅画，为什么？有没有哪幅画你觉得可以改的更好？

（3）教师小结：同学们，这节课让我看到了同学们非凡的创造力，在学习时我们在绘画中发现了音乐，也用绘画表现了音乐，这也让我们感受到了音乐与美术的联系

教学反思：本课在导入时让学生先来欣赏一副表现音乐的画作，并说说自己的感受，让学生初步了解音乐与绘画的联系。之后通过播放音乐来调动学生学习这课的兴趣，让学生自己琢磨音乐与色彩的联系，在欣赏作品的同时让学生在潜移默化中学会了用不同的点线面色来表现画面的手法。在这里教师没有简单的告诉学生描绘的方法，而是提供音乐提供范作，让学生通过自己去欣赏感受，自觉体验去发现描绘方法。