1、通览教材及画家齐白石(1课时)

一、教材分析

(一)指导思想

这是开学第一课，为学生们的寒假收心以利于开展新学期的美术学习，并结合寒假里的学生们的美术方面研究性学习、教师美术方面的读书、游历感悟，作用于课堂开展此课。

齐白石是我国现代美术史中最负盛名的艺术大师之一，也是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。他早年出身贫寒，少年时期便以木工为生，青年时开始学画，六十岁到北京卖画谋生，但门庭冷落，后在陈师曾的指导下“衰年变法”，画风和境界有了质的飞跃，获得了“人民艺术家”称号。他曾任中国美术家协会主席，19xx年获国际和平奖。

本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、鱼、虫，最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印，最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。同时，引导学生从艺术作品入手，认识和了解齐白石的艺术成就及人格魅力。

本课为“欣赏·评述”课，教师可以用讲授的方法，使学生在课堂上获取更多的信息。但在讲授过程中，应该以问题的形式引导学生有目的地观察、欣赏和品味。此课还可以采用学生自主学习的方法，让学生在各种书刊、网络上收集相关资料进行交流。但教师要有意识地将学生的资料进行归纳，反映出本课的教学目标，使学生真正将收集的资料内化为个人的理解，从中认识齐白石的艺术成就。切不可照本宣科，将材料一读了事。

(二)教材版面分析

本课共占两页。第1页主要介绍了齐白石的花、鸟、鱼、虫作品。齐白石的这些作品精致、自然、生动、耐看，集中体现了画家的高超技巧和对生活的热爱。齐白石曾经说过“为万虫写照，为百鸟传神。”可见齐白石对这些小生灵的喜爱之情。

在本页右上方，是齐白石老人的照片，旁边配有一段带有启发性问题的生平简介。“从普通的木匠到艺术大师”、“他喜欢表现什么”、“其作品的特点”这三个问题是贯穿本课教学的三条线索。通过本课学习，我们要让学生了解白石老人一生不断追求的艺术探索之路，学习他观察生活、热爱生活、永葆青春的艺术视角，学习他不断创新、意境高远、诗书画印样样精通的艺术风格及成就。因此，让学生带着悬念(问题)去欣赏书中的作品是本课的一种教学思路。在本页左侧是齐白石先生的代表作品《群虾》。齐白石画虾，形神兼备，栩栩如生。他从小就熟悉河塘里的虾，最早临摹八大山人的作品。在他63岁时，他画的虾已经十分形象了，但他认为还不够生动，没有在水中游动的感觉，虾的透明感、虾壳的坚硬感还看不出来。于是，他在家中养虾，每日观察写画。为了观察虾的动态，老人还不时用笔拨一下水面，以看虾的行动姿态。在70岁前后，他画虾才形成一套程式：虾身透明，虾壳坚硬，虾在水中游动的姿态也生动起来。白石老人花鸟鱼虫样样精通。我们看本页右下方的作品集锦就会发现，这些小品或写意概括或工笔求精。最主要的是，他怀着对自然生命真诚的爱心去创作，这也是他花鸟画的一大特色。

本课第2页主要展现了白石老人的书法、诗歌、篆刻、山水等作品。在本页上方，是齐白石先生的书法作品《发扬民族文化》。他的书法遒劲有力，笔法奔放。山水作品《竹楼荷塘》是他在五六十岁时完成的。白石老人的山水画极少象征寓意，从不把山水形象人格化，而强调平朴的格调和真实的生活气息；不特别讲究笔墨自身的意趣韵致，而讲究表现个人感受；不很讲究描绘的具体、层次的丰富、空间的变化，而强调简括、疏朗、朴素和出人意料的大写意性格；不大讲究表现的含蓄性，而强调语言的率直与雄健。白石老人的家乡多水塘，塘

中有很多荷花，夏天观赏，秋天收莲子，这是他十分喜欢表现的景色。白石老人画荷塘大都用横笔蘸花青，点出嫩嫩的荷叶，再画露在水面上的荷梗，然后用浓艳的洋红点画幼小的荷花。荷叶和荷花次第远去，显出了水面深远的空间。在本页书法的下面是白石老人描写荷塘的一首诗。他在自述中这样说道：“从梅公祠到星斗塘，沿路水塘内，种的都是荷花。到花盛开之时，在塘边行走，一路香风，沁人心胸。”这首诗的后两句也正是这风景的写照。 齐白石的篆刻作品十分丰富，他刻章同写字一样，下刀不重描，随着字的笔势顺刻下去，并不需要在石上描好字形，刀法刚劲有力。

他常说：“世间事，贵痛快，何况篆刻是风雅事，岂是拖泥带水做得好的呢?”书中的两方印章，一阴一阳，也是白石老人的代表之作。《蛙声十里出山泉》是一幅极富想像力和创造力的佳作。从绘画技巧上，此作品淋漓尽致地运用了点(蝌蚪)线(溪流)面(山石)的结合，表现出极富节奏感的生动画面。从作品的意境上讲，白石老人将蛙声隐没于山石、流水之中，又用蝌蚪扬洒于山石、泉水之外，妙趣横生。在本页下方是一幅《荷花蜻蜓》图。这幅作品将荷花的写意与蜻蜓的工整进行了极为巧妙的对比。画面动静结合，写意间有墨色的变化，工笔处有精细的刻画，体现出画家非凡的绘画功力。在“作业提示”中，请同学们选择一幅喜爱的作品，写出观后感，这也是《美术课程标准》中对五年级同学提出的要求。在短文撰写中，教师可引导学生从齐白石的艺术道路、艺术作品和艺术精神等多角度去评述。

(三)教学内容与目标

1. 显性内容与目标

应知：建构知识网络,掌握本册教材重点。

(1)通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。

(2)知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。

(3)通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。 应会：通过通览教材,梳理知识,感受本册教材,提高学习能力。

(1)在教师的指导下，学生通过对书中提出问题的思考和讨论，能够表达自己的看法。

(2)能够选择一幅自己喜爱的作品，从作品的表现形式、艺术特色和个人感受方面写一篇观后感。

2. 隐性内容与目标：培养建构知识的习惯,宏观把握知识的意识,激发学习兴趣。

(1)通过本课学习，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。

(2)用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察，持之以恒。

(3)引导学生学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。

(四)教学重点与难点

重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。通览教材，对教材有初步印象。 难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。建构知识网络。

二、教学设计

（一）教学活动的方式与方法

教学过程：

一、 环视一周调整学生情绪，组织教学。

1.师生互致问候

2.环视一周检查用具准备情况

二、导入新课

新学期开始了，看到你们长高了，寒假里你有哪些美术方面的收获。

1班级发言基础上2小组发言3小组代表发言4我送大家三句话

我能行——自信

我帮你——助人

你真棒——悦人

愿这快乐人生三句话能陪伴大家展开我们的“快乐学习”。

三、建构知识网络、梳理及其它

（一）通过通览教材，建构知识网络、梳理教材

1.、精细的描写；4、色彩的对比；5、让色彩动起来；9、我的牙刷；11、在快乐的节日里；14、山水画；15、花鸟画

2.6、台历、挂历的设计；7、衣架的联想；8、拼贴添画（二）；

10、便签盒的设计

3.、雕塑之美

4. 1、人民艺术家-齐白石；2、20世纪的艺术大师——马蒂斯；12、卡通——动起来的漫画；13、电脑美术——巧用卡通形象；17、给艺术插上科学的翅膀；18、昨天、今天和明天；19、科学创造新生活

（二）学具准备：小组内交流解决，典型疑问全班解答

彩笔、油画棒、剪刀、胶水、双面胶、彩纸、色卡、彩泥

（三）请提前收集与本学期相关的资料，养成收集资料的好习惯。

四、人民艺术家—齐白石

为什么我要送大家那三句话呢？

因为在假期里在我做的有意义的事情之中有两件事是和一位大画家有关——齐白石

1、我看了在大连现代博物馆举办的齐白石纪念展

2、我去湖南湘潭齐白石纪念馆参观

(以讲授和合作式学习为主)

网页内容包括生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、留言簿等方面。前五个区域均包括有关内容的文字资料和图片资料，并设计一个小栏目“考考你”，这是对本区域内所提到的重点内容的测验。“留言簿”栏目安排教材中所出示的齐白石的一些作品，每一幅作品都链接一个单独页面，页面以信纸的格式出现，其中包括作品、漂亮的装饰花边、作品欣赏提示(笔墨技法、内容表现等方面的评述)。

附件：

第一组题目：生平简介

1. 齐白石生于哪年?是哪里人?图中建筑是哪里?

答：齐白石生于1863年，湖南湘潭县人。齐白石故居。

2. 齐白石多大年龄时开始正式学习绘画?他的画采用的是哪种表现方法?在从事绘画之前他从事过什么职业?

答：27岁开始正式学画。中国画。在此之前他做过雕花木匠。

3. 齐白石从27岁到97岁这70年的绘画历程，可分为几个阶段?分别是什么?

答：分为五个阶段。分别是临摹阶段、早期阶段、变法阶段、中期成熟阶段、晚期阶段。

4. 19xx年获得了什么称号?19xx年在国际上获得了什么奖?

答：19xx年获得“人民艺术家”称号。19xx年获国际和平奖。

第二组题目：绘画题材

1. 在齐白石作品中表现最多的是哪些内容?

答：花、鸟、鱼、虫。

2. 你最喜欢齐白石的哪一幅作品?用一个恰当的词来表达你的感受。

答：精致、生动、自然、耐看、传神、技巧高超等。

3. 齐白石曾经说过“为万虫写照，为百鸟传神”，这表达了他什么样的情感?

答：表达了他对这些小生灵的喜爱之情。

第三组题目：艺术修养

1. 欣赏齐白石的书法作品《发扬民族文化》，并谈谈你的感受。

2欣赏《竹楼荷塘》及齐白石老人的诗句“人生能约几黄昏，往梦追思尚断魂。五里新荷田上路，百梅祠到杏花村。”前两句是对家乡的思念，后两句是对荷塘的描写。你在画面中感受到“五里新荷”了吗?你是通过作品的哪些内容感受到这一点的?

答：近处荷花和远处荷花大小及墨色的对比，表现出画面中深远的荷塘。每朵荷花都是两三笔点出，有“小荷才露尖尖角”的感觉。

3. 欣赏两幅篆刻作品有什么不同?作品中“鲁班门下”表达了什么意思?

答：两方印，一阴一阳，也是白石老人的代表之作。“鲁班门下”表示齐白石是木匠出身，这是自谦之语。

4. 你觉得白石老人是怎样的一个艺术家?

答：齐白石老人不仅是一位画家，而且还是一位书法家、篆刻家和诗人，是一位全能型的艺术家。

第四组题目：绘画风格

1. 对比两幅内容相同的中国画作品，它们之间的区别在什么地方？用简单的词语进行概括。 答：运用粗犷、豪放、简练的笔墨技法来描绘对象的表现方法叫中国画的写意画法。 运用工整、细致、缜密的技法来描绘对象的表现方法叫中国画的工笔画法。

2. 欣赏作品《荷花蜻蜓》，两种物象的表现方法一样吗?分别用的是哪种表现方法?这样的表现使你产生什么不同的感受?

答：荷花、荷叶是运用写意的表现方法，蜻蜓是运用工笔的表现方法。豪放与精细相融合，大气之中不乏细腻之笔。

第五组题目：生活情趣

1. 判断题：

齐白石画的内容都是他想象出来的。(错)

齐白石画的内容都是他亲眼见到、认真观察过的。(对)

2. 选择题：白石老人的家乡多水塘，塘中有很多荷花。在他的作品中十分喜欢表现的是①鱼，②荷花，③蝌蚪，④流水。

3. 《蛙声十里出山泉》中重点表现的是什么?给这幅画取这个名字你觉得合适吗?为什么? 答：画中重点表现的是蝌蚪。取这个名字合适，小蝌蚪会慢慢地长成青蛙的，画面引人产生无限的遐思。想像力对一幅艺术作品起着很重要的作用。

（二）解决重点与难点的要点

对齐白石艺术作品的欣赏和评述，教师可引导学生主要从以下几方面入手：一是作品的表现形式，同是国画，是写意还是工笔?它们分别有哪些特点?二是作品的艺术特色，如齐白石画的虾是将生活中的草虾进行了加工、概括，以墨色深浅变化画出虾的透明感，以须角的飘浮感画出水的波动等。三是对作品的感受，如《蛙声十里出山泉》让人看不到青蛙而听到蛙声，是画家的创作引发了观者的想象。这样的作品耐人寻味，情趣盎然。

(三)学习中可能出现的问题及解决办法

1在学习过程中，学生对中国画笔墨情趣的理解会出现局限性。我们可以用课件的方式以对比的方法，将寓于墨色变化的齐白石作品进行加工，变为单一墨色。通过对比，学生更加明确中国画笔墨运用的奥妙。

2

在学生撰写艺术作品观后感时，能力弱的学生可以根据我们提供给他的提纲逐步完成。

三、教学评价

(一)教学评价方法

本课可采用学生写观后感的形式进行评价。观后感可以是对艺术作品的欣赏和评述，也可以是对齐白石的一些认识，内容可以宽泛些。

(二)教学评价点

1

2学生通过本课学习是否能知道齐白石的代表作品及艺术特色。 通过学习，学生是否了解到齐白石是一个全能型的艺术家，认识到齐白石一生不懈努力追求艺术的精神。

3

4学生能否从对作品的描述和欣赏、个人的感受和评价两大方面撰写观后感。 通过本课学习，学生能否说出齐白石的两幅作品。

四、相关资料

(一)小词典

工虫花卉：兼工带写，乃齐白石晚年独创，前无古人，即虫以工笔而花卉用写意，譬如没骨葫芦配以精绘甲虫、泼墨荷花加上工笔蜻蜓等。在同一幅画中形成粗与细、虚与实的强烈对比，妙夺天工，奇趣盎然。这类作品在用色上亦往往鲜明强烈。(《中国书画名家画语图解——齐白石》，李祥林编著，20xx年12月版，中国人民大学出版社)

(二)资料库

齐白石(1863—1957)生平：原名纯芝，字渭清，后改名璜，字濒生，号白石。据《白石老人自述》，他一生作画刻印，所用别号甚多，如齐大、寄园、萍翁、木人、木居士、白石山人、湘上老农、杏子坞老民、寄萍老人、借山吟馆主者、三百石印富翁、星塘老屋后人等。湖南湘潭人，出身贫苦，父亲名贳政，母周氏，一家人靠种田、织布为生。白石幼而好学，四五岁时祖父用火钳划炉灰教他认字，便能过目不忘。八九岁时，读过半年私塾。十二岁始学木匠，善雕花，闻名乡里。所雕花鸟、山水、人物得力于《芥子园画谱》。后有缘从师当地民间画师萧芗陔、文少可画人像。二十七岁方正式拜当地文人陈少蕃、胡沁园为师，潜心学习诗文、书画和篆刻，从此走上以卖画、刻印为生的道路。四十岁后，五次出远门游历南北各地，饱览祖国山河，开阔了胸襟，丰富了见识，助长了技艺。因军阀混战，五十五岁到北京避乱，刻印、卖画。五十七岁以后定居京城，结识陈师曾，相交甚笃，遂成莫逆。在陈的支持下，齐白石“衰年变法”，决心摒弃旧习自立门户，闭门多年专攻写意花鸟，广泛借鉴明清徐渭、八大、石涛、金农以及近代赵之谦、吴昌硕等名家，再结合个人气质修养，终于独创红花墨叶的两色花卉，以及浓淡几笔的蟹和虾，无人能出其右，人称红花墨叶派。齐白石绘画艺术尤以花鸟鱼虫成就最高，兼擅山水、人物，笔墨精妙，生动传神。齐白石画、印、诗、书全能，其诗清新质朴，感情真挚；其印独出手眼，卓然成家。曾任北平国立艺专教授、中央美术学院教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。19xx年中央文化部授予他“人民艺术家”的光荣称号；19xx年民主德国艺术科学院聘请他为通讯院士；19xx年世界和平理事会授予他国际和平奖。19xx年白石老人诞辰一百周年之际，又被公推为“世界文化名人”。(《中国书画名家画语图解——齐白石》，李祥林编著，20xx年12月版。中国人民大学出版社)艺术之旅——齐白石：/yszl/qibaishi/

 

第二篇：齐白石的小故事

（齐白石的小故事）白石爷爷小时候，家里很穷。他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍(gùn )在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。就这样，他画的画越来越好了。

白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细地观察它们。他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃(yuè )时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴(shuān )住，他说拴上绳子蚱蜢不舒服，动作不自然，那就画不准了。勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功，他的画深受各国人民的喜爱。

（画与故事）齐白石喜欢画白菜，也画得好。 中博物中

齐白石把白菜推许为菜中之王，他以白菜肥大、嫩白、脆绿的特点入画，画出的白菜新鲜水灵、生机盎然。齐白石常自称自己“通身蔬笋气”，他出身农家，画白菜，画好白菜，在他看来是极自然的事。

有位画家私下里学齐白石，也画白菜，可画得总不像，他最后忍不住去问齐白石，画白菜有什么诀窍？

齐白石哈哈一笑：

“你通身无一点蔬笋气，怎么能画得和我一样呢？”

中华华中物博物博中物中博中华华博物中博物华中中物物中博物物中博华物博中

齐白石的人格

①一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。

②齐白石傲，傲如古松。

③在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。但先生傲骨一身，耻于从俗。不仅自己布衣一生，还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来儆戒子孙不要混迹官场。

④先生出身农家，早年靠做木工维持生计，所以常遭人轻视。34岁那年作客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡擅长治印，先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金碟堂印谱》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生也许没想到，自己这一傲，竟傲出了个治印高手。

⑤齐白石痴，痴如顽石。