《语言文字规范化专题讲座》观后感

刘艳洁

为进一步规范我校师生运用语言文字的行为，做好南昌市语言文字规划化示范校创建工作，让普通话和规范字真正成为教学和校园语言文字。8月28日，我校请来了市、区语委办专家 为学校全体教师做《语言文字工作和语言文字示范校创建》的专题讲座。 两位专家先向我们介绍了“语言文字的作用和语言文字工作的任务”；通过“书同文和文字规范”、“普通话和语言规范”两方面向我们讲述了“语言文字规范运用重要性”。专家们重点向我们讲解了语言文字法律法规和规范标准，详细讲述了数字、时间表示方式和标点符号的正确运用，举例讲解了在生活和工作中出现的简化字、异体字、错别字、繁体字等用字不规范现象。讲座生动有趣，尤其是讲座中的内容都是老师们教学工作中经常遇到的知识点和疑惑点，我听后深受启发。

当前，随着信息化时代的到来，我们更应该加大普及普通话和用字规范化工作的力度，以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。特别在基础教育的小学阶段，更应该把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容。通过这次的培训个人有几点在以后工作中需要做的：

1、 在班内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。如我们先后组织了“文明礼貌用语宣传月”、“普通话朗读比赛”、“文化科技活动月”、“写字周周比”、“迎国庆演讲比赛”等活动。这些活动既丰富了班级文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。在学校的日常教学工作中，我也应该必须用普通话教学。注重学生的听说读写！

2、 我们每位老师都要把写好规范汉字当作基本任务来做好

3、 以推广普及普通话和规范汉字为契机，全面提高学生的整体素质。 在教学中，我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。在课堂上，我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。我们把学生说好普通话、写好规范汉字当作学生的最基本的素质来培养。使我班所有学生都能在课堂上用流利的普通话和老师交流

总之，作为基础教育的小学阶段，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。

 

第二篇：语言文字规范化宣传材料

语言文字规范化工作宣传材料

1、四点要求：

①在家使用普通话与父母、亲戚、朋友交流。

②在校使用普通话与老师、同学交流。

③使用规范的汉字书写，书写工整规范。

④发现外面广告、商标有错别字，应及时帮助改正。

2、20xx年10月31日第九届全国人大第十八次会议通过，由江泽民主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从20xx年1月1日起施行。

3、经国务院批准，自19xx年起，每年9月份的第三周为全国推广普通话宣传周。

4、我国跨世纪推广普通话的工作目标是20xx年以前普通话在全国范围内逐步普及。

5、当前国家推广普通话的方针是“大力推行、积极普及、逐步提高”。

6、学校应争取在新世纪最初3—5年内，使普通话成为各级各类学校的教学语言和城镇学校及幼儿园的校园语言。

7、普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

8、《宪法》第十九条规定“国家推广全国使用普通话”。

9、《汉语拼音方案》是19xx年2月11日由全国人民代表大会批准的。

10、国家于19xx年颁布《汉语拼音正词法基本规则》，规定了用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的规则。

11、汉语普通话共有400个基本音节。

12、《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表以及声调符号、隔音符号共5部分。

13、汉字的基本笔画有5种，即：横、竖、撇 、点、折。

14、汉字笔顺基本规则：

先横后竖、先撇后捺，从上到下，从左到右

先外后里、先外后里再封口，先中间后两边。

15、新版《现代汉语规范字典》、《现代汉语词典》都采用两种查字法，即音序查字法、部首查字法。

16、教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。