公开课教学反思
(闵小砺)
一.教学目标与流程
1.教学目标:通过对问地点的问句的客气与否。引导学生了解宾语从句的基本结构:“主谓顺序”。使学生能熟练运用:Could you pleese where....?进行对话。
2.教学流程:情景创设→自主探究→合作探究→交流展示→巩固总结
二.成功之处:
1.能严格按照学校快乐课堂的基本模式组织教学。
2.在教学中,学生交流展示环节落实较好。80%以上的学生能够正确运用“Could you pleese where....?进行对话。
3.学生能弄清楚特殊疑问句和宾语从句的区别。
三.不足之处:
1.教学时,对快乐课堂的实质把握不到位,过于注重教学形式。
2.小组合作内容不丰富,学生互动不积极,对基础知识的探究不够。
3.课堂练习单一,训练题针对性不强,教学效果不够突出。
四.改进措施:
1.加强研修学习,更新教学观念,坚定不移地实施快乐课堂的教学。
2.理解快乐课堂模式的实质,抓好小组合作、交流展示两个中心环节,克服一讲到底的毛病,让学生真正成为快乐课堂教学的主人。
3.不断研究教材结构,做好学情分析和教材分析。每节课让学生都有针对性的练习做。不断提高课堂效益。 [2015.11.]
“蒸汽时代的到来”课后反思
新课程倡导学生是学习的主体,要培养学生的自主、合作和探究学习的能力,反思自己的这堂课,我在授课的过程中依旧讲的过多,而让学生自主学习的活动做的太少。尽管我在教学设计中设置了“思考题”、“动脑筋”等让学生自主讨论的环节,但是由于题目设置的层次浮浅,没有引起学生讨论的欲望,而在教学过程中,我也没有做好适度的引导,致使课堂讨论流于形式,失去了题目设置的初衷。这正如于卫东老师给我们指出的,很多青年教师的教学方式、课堂知识的呈现方式单一,学生的参与度较低。很显然,在这样的课堂中,学生缺乏学习的自主性,学习兴趣不高,课堂气氛是沉闷的、课堂效率是低效的。这就要求我在以后的教学中一定要注重提高学生学习的自主性,增强学生学习的参与度,在教学设计中,应该有针对性的设置符合学生认知水平的问题,在教学过程中,尽量做到“三讲”、“三不讲”,力求做到让学生快乐、自主地学习。
我在此次的优质课比赛中,没有在黑板上写板书,是这次讲课的很大疏漏。而一节完整的课堂是应该有板书的,总结原因,这是由于自己过分依赖多媒体的缘故。我在讲课的时候基本上把自己所要表达的内容设置在课件中,在本课的小结中,我对这一节课的内容设置了知识框架,引导学生对本课的知识进行了梳理,而这一部分恰恰应该依据教学过程以板书的形式展示在黑板上的。反思失误,在多媒体与板书之间,我过分注重前者的作用,而忽视了后者在课堂教学中的作用,特别是板书体现一个教师的基本素质,体现课堂的完整性,我应该将两者结合起来,综合运用。经过这次教训,相信我在以后的教学中,一定会重视板书的作用,再不会犯这样的失误。
教态是反映一个教师综合素质的重要方面,作为一名工作不久的青年教师,也是我比较关心和注意的一个问题。尽管在上课之前,内心有点紧张,下课后又有点忐忑,但整节课下来,自我感觉并没有自己想象的那样复杂,教学过程进展的比较顺利。讲课完毕,向一些听我讲课的老师、领导咨询了自己在比赛中的表现,尽管自己在一些细节方面存在着问题,例如我应该常到后面转转,提高后面学生的注意力,在巡视的时候尽量不要说话等,但他们大都说我声音响亮、教态自然、素质比较高,大家的肯定和鼓励是我努力的动力,在今
后的工作中,我要努力让自己尽快适应教师的角色,形成自己的教学风格和特色,让自己尽快的成长起来。
当然,在一些教学内容的设计上也存在着一些失误,例如我在讲课之前应该对工业革命的概念讲解一下,以帮助学生形成对工业革命的理解和认识,为了讲瓦特改进蒸汽机,在过渡的时候又讲的太多,显得有点啰嗦,特别是在讲工业革命的影响时,有些材料和问题的设计过于繁琐等。我想这些失误都是自己的经验不足造成的,这就需要自己一定要多学习,多积累,不断的反思,不断地提升自己的能力,这也是我今后工作的重点。
经过这次讲课,我认识到了自己的很多不足,学到了许多讲课技巧,积累了不少的经验。总结此次讲课的感受,内心无限感慨,一句话概括:受益良多,收获很大。感谢学校组织的这次活动,它让我认识到讲课比赛对于教师快速成长的重要性,在以后的工作中,我一定会积极参加这样的活动,不断地磨练自己、不断地提升自己。感谢关心我的领导、同事们,在你们的帮助下,我相信我一定会顺利地成长起来。
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