共同的家
本课设计体现了学生自主、探究的学习方式,充分发挥了学生的主体作用,积极巧妙地开发学生智慧的空间,充分地让学生自由想象、思维和学习,真正的理解了课文内容,同时培养了学生对家的热爱。
本课以读为主,以导助读。通过创设情境、示范、评议等方式将“读”贯穿于教与学的全过程、全方位。读的形式多样,如自由读、指名读、引读、齐读等等。通过这些不同形式的“读”来综合发挥,对于理解课文内容、体会思想感情、发挥思维能力、培养语感等方面起到很好的作用。
在充分读书的基础上,我出示了挂图,让学生跟着老师一起来欣赏这幅美景,并让学生来说说,从图上能看到什么?学生表现积极,从学生眼中我看到了他们强烈的愿望,在学生说图意的过程中,加深了对课文的理解,又使学生在自主学习中学会了识字。
不仅如此,还创设了把小动物送回家的情境,采用教师示范、学生自主交流的方式,让学生说说小鸟、鱼儿、种子的家怎么样,他们在家里都做些什么,激发了学生的兴趣和想象力,使学生进一步体会到了家的重要。
课堂上学生的积极性很高,主动探索的愿望很强,充分发挥了想象力和创造力。最后一个环节,让学生充分的发散思维,拓展想象的空间。
我设计了这样一个发散思维的练习,让学生们当一回小作家,看图自己编一首诗。(屏幕显示)说一说:
蓝天是( )的家。
大山是( )的家。
大海是( )的家。
沙漠是( )的家。
地球是我们共同的家。
让学生充分说谁的家在哪里,发散学生的思维,训练了学生的口语表达能力。
上完课后,我觉得学生思维空间是广阔的,需要我们去开拓。从整堂课来看,学生身上所闪现出来的智慧火花使我倍受鼓舞。虽然课已上完了,但学生的那一双双求知的眼睛还在等待为师们去满足他们的欲望。
这堂课还存在着缺点:这节课发挥了学生的主动性,课上学生说得比较多,但所说的话还不够完整,有的孩子还不能自己说出一段话,学生的口头语也不够丰富。比如:在回答如果小鸟、鱼儿、种子、白云回到了家会怎么样?孩子的回答只有:快乐、高兴。今后在语言积累上还要加强。
教师缺乏课堂机智,在处理生成性问题上做得不够好。虽然有的孩子的回答不是特别精彩,但我应当及时的鼓励她。如果当时我能够及时地加以表扬,就会促进孩子创新思维的发展,对于其他孩子也起到了启发引导的作用。所以在如何处理课堂生成问题上,我还要多思考,在平时的课堂教学中要注意反思积累,不断提高自己驾驭课堂的能力。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
人教版一年级上册语文全册教学反思汉语拼音第一单元1aoe教学反思2iu教学反思3bpmf教学反思4dtnl教学反思第二单元5gkh…
第一课一去二三里是一首饶有趣味的童谣它向我们呈现了一幅美丽的山村风景巧妙地把一到十的数字镶嵌其中在教学时我首先引导孩子们观察课本插…
一年级上册语文教学反思共20篇1aoe教学反思给学生起字母名字在轻松愉快的情境中让学生记住aoe这三个字母而且还得到了一次口语交际…
教学反思这学期我第一次接触了一年级人教版的教材惊讶于其内容的新颖识字编排上的形式多样同时又为一年级上册要认识400个汉字那么大的识…
一年级上册语文教学后记第一课一去二三里是一首饶有趣味的童谣它向我们呈现了一幅美丽的山村风景巧妙地把一到十的数字镶嵌其中在教学时我首…
乌鸦喝水新课程强调学生是探究性学习和发展的主体语文课程必须关注学生不同的探究要求爱护学生探究的主动意识和进取精神在教学时通过设问你…
一年级上册语文第一单元教学反思本单元是一个识字单元由三篇课文和语文百花园一组成三篇课文分别是观察人体识汉字看画识字真有趣我在家里贴…
第一单元教学反思本单元是一个识字单元由三篇课文和语文百花园一组成三篇课文分别是观察人体识汉字看画识字真有趣我在家里贴字卡这三篇课文…
有趣的汉字教学反思有趣的汉字的这一课让我感觉到想要上好一节课绝不是一句话的事情真可谓是台上三分钟台下十年功啊起初我认为这节课很容易…
一年级下册语文第一单元教学反思本单元是一个识字单元由有趣的汉字合在一起成新字添口歌三篇课文和语文百花园一组成本单元内容旨在让学生了…
操场上本课是以体育活动为主题由一幅画六个词语和一首儿歌组成词语都是体育活动的名称儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景本课属于按事…