第一周活动反思

活动（一）《脸谱QQ秀》反思

美术教育是幼儿园艺术教育的一个重要内容，而美术欣赏活动却是教育实践的冷门，那么如何在美术欣赏教育实践中切实体现新《刚要》精神，这是值得我们尝试的问题，为此我在本次活动中我放弃了比较有经验的教学活动，而以我从没上过的美术欣赏活动作为我开放的课题，旨在通过老师们和领导的观摩对我此次活动给以指导，从而使我的美术欣赏教学活动不断提高。本次活动我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，让幼儿了解中国的工艺艺术，以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。在活动中根据幼儿思维的直观形象的特点，通过欣赏《唱脸谱》，让幼儿从视觉和听觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生兴趣，在感受脸谱的对称性上我没有让幼儿枯燥的观察，而是在拼脸谱的游戏活动中亲身感受脸谱的对称，达到了良好的教学效果，在后边的脸谱设计环节中幼儿不用教师提醒就能设计出一幅幅图案和颜色对称的脸谱是我没想到的，由此我感受到幼儿的主动学习和在游戏探索活动中构建的知识是多么的重要，在引领幼儿感受脸谱的色彩上我有些急于总结，看完脸谱应该给孩子们自由议论和互相交流的时间，然后在让孩子们表达对脸谱的感受，那样孩子们才能充分表达对脸谱的感受，即使一些孩子不在众人面前表达，在下面议论时也能发表自己的感受，使每个孩子都切实参与到活动中来。我们应创造条件让幼儿多接触一些中国的传统艺术，萌发作为一名中国人的自豪感！在今后的教学实践中我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平也得到提升。 星期四

活动（三）《安全交通标志》反思

活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

第二周活动反思

活动（一）《洋葱头找朋友》反思

洋葱等这一类食物，在现今的时代里，由于气味特殊，不为许多人所爱。很多家长不喜爱，以至于自家的孩子，也不喜欢吃甚至不认识。这样会让洋葱这些良好的食材流失，造成幼儿对这类食物的不了解。《洋葱头找朋友》是一个生动有趣的故事，而故事正是孩子们所喜爱也是易于理解的题材。孩子们有了兴趣，活动的开展也就有了可能性。为了让幼儿更直观地了解这些食物，我决定将蔬菜带进课堂，与孩子们亲密接触，通过看一看，闻一闻，说一说等方式，切身体会这些蔬菜的气味，同时也让幼儿养成不挑食、不偏食的好习惯。在活动设计时，我一直想如何能让

孩子愉快地参与学习，而不是教师盲目的说教呢？为此，我精心设计了活动的每一个环节。首先，我用音乐《买菜歌》导入，自然地引出教学内容；第二，出示实物洋葱，吸引幼儿眼球，引发讨论：这是什么？此时幼儿的注意力都在洋葱身上了，他们都迫切地想一探究竟，兴趣油然而生；第三，闻气味，通过感官刺激，感受洋葱的特殊气味，每位幼儿都来闻一闻，做到人人参与，切身体会；第四，课件导入，生动形象地展示故事《洋葱头找朋友》，让幼儿认识洋葱头的朋友蒜头和蒜苗，知道他们身上的气味很像；第五，把洋葱头的朋友蒜头和蒜苗请进课堂，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，说一说等方式，让幼儿切实了解蒜头和蒜苗的气味，知道他们与洋葱的异同；第六，经验迁移，启发幼儿动脑筋，发挥想象，说说洋葱头还有哪些朋友。这个环节我也一一出示了与洋葱一样有着特殊气味的一些蔬菜，如：葱、姜、芹菜、辣椒等，让幼儿初步认识。活动最后，通过课件出示一些洋葱等蔬菜烧制的美味食物图片，让幼儿了解这些蔬菜的作用，知道他们是美味的，而且有杀菌的作用，教育幼儿养成不挑食、不偏食的好习惯。活动中，孩子们的积极性都很高，我也一直不忘幼儿是学习的主体，教师只是引导者，所以我注重孩子的参与性，每个环节尽量让孩子去发现、去讨论。但整个活动下来，还是存在着许多的问题：首先，音乐导入部分，由于音响把握不当，幼儿的氛围没有被调动起来，反而有点茫然；其次认识洋葱头环节，我应该深入引导幼儿感受洋葱的气味，而对于洋葱头的表象特征可作精简处理；再者，洋葱头等蔬菜的作用及营养价值渗透的不是很彻底。这也源于自己课前备好的活动材料菜谱忘记带了，造成当下有点紧张，小结时忘记了该说的话，从而也说明了自己的临场处理问题能力还需要提高。最后，由于时间关系，活动的内容又很多，造成很多知识渗透得都不彻底，有点零散，而感受洋葱等气味的特殊性应该是重点，环节的落实上我没有把握得很好。

活动（三）《火车开来了》反思

我不断在教、思、改的过程中找经验，终于让我初步理解到如何上好一节音乐课的要诀，其实很多人都在探索和追寻，而我校也在这种氛围里不断加强教学素质为提高教学做好了准备，因此开展了各种各样的教学活动，让每一位教师都能从课堂教学中摸索和实践。我在《火车开啦》这一个课题教学中，我首先从动物的叫声让学生模仿，然而引出火车开动时会发出的声音是怎样的，让学生以闯关的形式让学生上火车去广州旅游看亚运会会场，接着在“火车上唱歌”让学生学习新曲，然后参观旅游景点接着“开火车回家”，让学生用身体的语言感受开火车的乐趣从中练习了“三声部”。最后让学生“感谢火车”让学生深一层学会感谢的意义。道具是自制题目标题、火车铁路图、填色图的小火车、彩色笔，让学生在自然的创设情境中，通过玩、学使学生在不知不觉中学会歌曲。对于学生来说，兴趣是很重要的引导师，只要学生感兴趣了，那么接下来的教学都会称心如意。当然前题条件是老师要把课和学生都要备好，这样就会加倍顺心。让我们尝试把教学内容变成趣味化点吧，这样会更加使孩子喜欢上你的课，同时也要注重利用好孩子的喜爱游戏的特点，这样就会充分发挥他们的自主性、能动性，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松愉快地掌握了知识。同时也可以让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。不过要注意在侧重游戏的同时，也要兼顾到对说唱游戏的影响。本次课中，对学生人格魅力、艺术与鉴赏能力及语言与想象力都在潜移默化中得到了培养。另外，在本次教学中，还体现了学生的自主性、能动性等特征，使孩子在乐趣中激起了学习的兴趣。

从而改变原有音乐课单一、枯燥、知识面窄，让学生进行动感的节奏练习、创造活动、音乐游戏，从中学会用声音、语言、身体动作充分展示自己的个性。特别在学唱歌，自信的表演唱中找到音乐的魅力，情感的寄托，从而提高音乐的综合素质，培养良好的合作意识和团队精神，得到全身心的发展。

第三周活动反思

活动（一）《爬上爬下》反思

通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，很适合幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。在《爬上爬下》的活动中，首先引起幼儿的兴趣，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学。我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握歌曲的内容，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作，轻松而有兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋，真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中，特别快乐。

活动（一）《我们会刷牙》反思

对幼儿来说，刷牙是一件有趣的事情，看到各种颜色的牙膏变成白花花的泡沫，他们会感到很奇妙。《小牙刷》这首歌曲欢快活泼，间奏部分的交替出现，像是一名幼儿正在探索玩耍，恰到好处地体现了幼儿刷牙时好奇快乐的心情。这首儿歌以幼儿现实生活为题材，密切联系幼儿已有经验，所以教学时我考虑把幼儿在生活中的经验和感受带入课上，再把课上学到的本领运用到生活中去，以游戏形式展开与幼儿的亲密对话，让幼儿说说、做做，从而养成爱刷牙的卫生习惯。体验的过程就是亲历实践的过程，创设一种真实的情境，让幼儿的认识在实践中习得，行为在实践中养成。当幼儿在情境中掌握正确的刷牙方法后，也会在生活中落到实处。以生活为主线，引发幼儿探究。

儿歌“刷牙”，融入生活、健康、劳动、语言等多项内容，贴近幼儿实际，关注幼儿体验。但在生活中常见的事，并不等于会让幼儿关注。因此，我通过猜谜、照镜子让幼儿自己捕捉生活问题，通过想办法“怎样保护牙齿？”引出儿歌。以兴趣为抓手，提高教学有效性。提高教学有效性的基本条件是幼儿主动参与，为了让幼儿乐学，学习儿歌变成了一种游戏。通过拿牙刷、挤牙膏等情节，激发幼儿内在兴趣，虽然刷了一遍又一遍，可幼儿乐此不疲，切实提高了活动的有效性。

这首歌曲歌词简单，富于情境性和趣味性，有利于幼儿记忆歌词、创编动作，其中的难点在于间奏的交替出现，因此，在图谱设计中用两把牙刷来表示。借助于图谱，幼儿可以很轻松地掌握歌曲结构的特点；并让幼儿体验歌曲的意境和情感。

第四周活动反思

活动（一）《毛毛虫》反思

在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

活动（三）《恐龙来了》反思

在整个活动中，幼儿的情绪始终是高昂的，在老师的鼓励下，他们大胆仿编故事，而且把生活中一些其他事物也仿编了进去。一下子激发了幼儿对仿编活动的兴趣。通过电脑上的动感内容，让幼儿更清楚地了解恐龙。运用形象的多媒体画面，从而更加直观的感知理解故事内容。我清楚的认识到，在进行此类活动时，首先老师应放得开，扩散思维，提供独立活动和创意活动的机会,不要只局限于框框架架中，应把活动中可能出现的问题想深点，想透点。同时，从中我也发现老师的引导，鼓励在活动中非常重要，要让幼儿园的孩子们成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行仿编，促进了幼儿想象力和创造力的发展．只有这样，才能更好地将“新纲要”精神，溶汇贯穿于每一个真真实实的活动中。

第六周活动反思

活动（一）《蜗牛和黄鹂鸟》反思

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。在这课的设计中，我注意从幼儿的兴趣爱好出发，针对幼儿的好动、好玩、好奇的学习特点，让幼儿体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。设计上我主要采用语言引趣、故事导趣，创编拓趣的方法，让幼儿在兴趣的引领下自我创编故事，自我学唱歌曲，自我制作道具，自我编排表演，并通过观察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材，在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能，教师在整堂课中做孩子的引路人，与他们同创作，同表演、同欢乐。师生互动，让音乐欢乐的氛围感染每一个人。

活动（三）《蚂蚁搬豆》教学反思

《蚂蚁搬豆》内容有趣，曲调朗朗上口，歌词也比较通俗充满了故事性，深得幼儿喜爱。首先，利用课件引导幼儿欣赏故事。通过课件，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝

试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请大象来帮忙，只要大象的长鼻子一卷就行了。”有的说：“可以让小蚂蚁去找大吊车车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中,我的教学目标中有一点还没有很好的把握，引导幼儿能随乐曲合拍的做出蚂蚁走路、打招呼的动作,合拍这个要求没有达到。经过反思，如果课前帮幼儿设计好理解的图谱，那效果就会不一样了。现在想来，图谱对帮助幼儿理解音乐有很大的帮助。

通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，团结力量大，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

 

第二篇：第5——6周教学反思

小班绘画活动《一串红》教学活动反思

反思者：张丹丹 20xx年3月8日 绘画是幼儿抒发自己想法、情感的一种表达方式，虽然小班孩子的画带有很多的随意性，常被认为是乱涂乱画，但并不妨碍他们“创作”。只要找到孩子易于掌握的绘画方法， 孩子边念儿歌边绘画是第一次尝试，孩子们的参与兴趣浓厚，个个争先恐后，跃跃欲试，大部分幼儿都得到了成功的体验，活动中我采用儿歌的方法：老师来了（画的是中间一条线），集合了（画的的最下端的叶子），左边一对队好朋友，右边一队好朋友（画的是花朵），一串红画好了。既是一串红的绘画步骤，孩子又易于掌握。白板的回放功能，为孩子增添了神秘色彩，慢动作的回放，让幼儿看得更加出神入化。

总之，老师找到了幼儿易于学习的绘画方法，通过简短的儿歌将原本有点枯燥、不好掌握的操作和绘画过程变得生动起来，老师教的容易，孩子乐于接受，易记易学。 附：教案

活动一：绘画——一串红 活动目标：

1.学会用棉签画出一串红。

2.知道花儿是不能摘，是让大家欣赏的。

活动准备：

棉签每人一根，红颜料一组一份，画有叶子的白纸每人一张，盆景一份。

活动过程：

一、谈话导入老师：今天，秋姑娘给小朋友带来一样礼物，想不想知道是什么？（出示盆景一串红）这是什么花？是什么颜色的？

二、观察一串红的花和叶子老师：小朋友，请你们仔细看一看，一串红长得什么样子？

1.提问：一串红的花象什么？一串红的叶子象什么？一串串的小红花长在什么地方？（径）

2.小结：一串红的花是红颜色的，是一串一串一个接着一个相连在一起的，有点象一串串的鞭炮，叶子是绿色的，它可以种在花盆里，也可以种在土地上。

三、讲解、示范

1.老师今天带来了棉签和颜料，用它们来画一串红。

2.一串红的花红红的，很漂亮，长在茎上，就象小朋友排队一样，排得很整齐的。（边示范边讲解）

师：谁也想来试一下画一串红的（让幼儿示范）

四、幼儿操作，老师指导

1.棉签要放在盘子里，花要画在茎上，颜料只能画在纸上，不能画在其他的地方。手脏了可用抹布擦干净。要保持画面干净。

2.有几根茎就画几串。

3.一边画一边说说美丽的一串红。

五、活动评价

1.（展出幼儿的作品）小朋友画了许多的一串红，真漂亮，谁来说说你喜欢哪一棵一串红，为什么？

2.我们把一串红送到小猪家去吧，让小猪家变得更漂亮！