幼儿园教学反思案例

幼儿园小班语言教学反思

对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在讲《水果屋》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。

在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都有回答问题的机会，以提高语言能力。

幼儿园托班教学反思

细心的家长可能会发现，孩子在独自游戏时，经常会扮演各种不同的角色，还经常自言自语，时而与这个角色对话，时而又与另一个角色对话，似乎他正在和一些“伙伴”一起玩耍似的。有些家长便会担心起来，猜忌孩子是否患上了某种心理疾病。其实，这是儿童正常的行为表示，这里的“不同角色”是幼儿假想的游戏伙伴，“自言自语”是幼儿的游戏言语。

一、幼儿的游戏言语

三口之家的现代家庭结构，决定了大部分孩子在童年时期往往有较多时间是独安闲家里游戏，这时就经常会呈现年轻家长担心的幼儿游戏言语。皮亚杰认为，这是幼儿的一种自我中心言语。正确地理解幼儿的游戏言语，能帮助家长更直接更清楚地了解到幼儿的内心需要。在结构游戏和绘画活动中，经常可以听到幼儿边玩边说：“这是把大手枪，‘叭叭叭’??”“哎呀，坏蛋被我打死啦!”“小朋友在过生日呢，祝你生日快乐??”儿童经常用这种言语来表达他难以用动作表达的内容，这种言语往往比较完

整，富有情感和表示力。皮亚杰指出：“幼儿游戏言语是内部语言发展过程中的一种过渡形式，有外部语言的特点，又有内部语言的特点。”因此，我们可以知道，幼儿的游戏言语是其思维的有声表示，它伴随着游戏进行，反映行为过程中的问题和行动成果。家长由此可以进一步理解幼儿的外部行为。

二、幼儿假想的游戏伙伴

假想的游戏伙伴是儿童游戏的精神伴侣，无形的朋友。据研究，约有15%～3O%的儿童会呈现这种现象，一般在2.5～6岁之间发生。一般地说，这个现象到了入学年龄，随着幼儿社会交往的增多会渐渐消失，个别也可能延续至10岁左右。按皮亚杰的理论，这时幼儿的思维正处于“前运算阶段”。其特点是幼儿的思维开始从具体的形象思维，慢慢地过渡到开始利用表象进行思维。幼儿与假想伙伴的游戏，正是头脑中伙伴表象的再现。

正因为如此，不少儿童都有假想伙伴、无形朋友。这些假想伙伴、无形朋友也许是以前和他一起玩耍过的，但眼前不在身边的朋友;也许是记忆深刻的画报杂志中的偶像;也许是某个动物或某个卡通人物形象。当孩子独处时，为了解除孤独感，头脑中就会发生这些伙伴形象，并且把想像中的人或动物当作真实存在，与“他”说话，和“他”一起玩，还会在谈话中提及“他们”。有假想伙伴的儿童，通常也能和其他儿童玩得很好，他们在和其他儿童玩耍时，就不再带上他们的假想伙伴了。

在这里，我们自然会想到，独生子女更有可能有假想伙伴。这表明他们找到了排除孤独和寂寞的巧妙方法。与缺乏创见的儿童相比，富有发明性的儿童更可能有假想伙伴。

幼儿的游戏体验是愉快的。虽然幼儿盼望与人交往，但不能简略地认为孩子一个人玩是可怜的。幼儿独自游戏也可以是愉快的。那些具有假想能力的幼儿正体味着独自玩的快乐。随着意志能力的静静萌发，你会惊喜地发现他正集中注重力独自思考或是和他的假想伙伴开心地交流呢。此时，家长直在一旁暗中保护和观察，给幼儿一个独立游戏思考的空间，在他精彩地完成游戏后再加以表彰鼓励。

当然，家长应尽可能为幼儿提供条件，促使其与同伴之间的正常交往。事实证实，现实中“受欢迎的儿童”，多是在交往中主动、独立的幼儿，他们往往表示出较强的能动性和适应能力。当然，有独自游戏经验，并在游戏中有假想能力的孩子，在集体活动中也往往表示得更主动、更积极。

 

第二篇：关于公布中小学,幼儿园优秀教学案例教学反思的通知

永 春 县 教 育 局 文 件

永教综 [2005]47号

关于公布中小学、幼儿园 优秀教学案例教学反思的通知

各中学、中心小学、县直学校：

为进一步推进基础教育课程改革进程，总结优秀教学经验，在各中学、小学、幼儿园选送的基础上，经县组织评选，现将优秀的“教学案例”、“教学反思”公布如下：

中 学 部 分

题 目

政治科优秀教学案例

《自强自立是一种优秀的品质》的设计 处事能果断-意志坚强的表现 《名字里的学问》教学案例 《男生和女生》教学案例 为求新欢 丢弃儿子 人的性格各不相同 自强不息

角色扮演法在思想政治课中的运用的教学案例 政治科优秀教学反思

颜华荣 永春八中 林惠民 蓬壶中学 陈美珠 永春三中 刘福仁 崇贤中学 姚进银 横口中学 周超杰 仙夹中学 尤文晃 汤城中学 邱亚燕 吾峰中学

作 者 学 校

1

“模拟选举”教学反思

情感教育-点燃学生学习热情的不灭之火 反思思想政治课教学的几个“点” 心理品质教育的紧迫性和责任感 语文科优秀教学案例 《长城谣》教学案例 既定的教案与任务的完成 石本无火，相击而发灵光 《细柳营》教学案例及分析 合作的感觉真好 《春》教学案例 一首好歌就是一首好诗 《推选奥运会吉祥物》教学案例 《日出》教学案例 《犟龟》教学案例

语文教学案例-《永久的悔》 《海燕》教学案例 工笔细描，自然之韵 《第一千个球》教学案例分析 体会父爱的力量和永恒 《邹忌讽齐王纳谏》教学案例 语文科优秀教学反思

给学生创设心灵的自由 --《春》教学反思一堂公开课的教学反思 对语文课改中拓展教学的反思 走进新课程，切忌新瓶装老酒 对想象作文课中激活创新问题的反思 《骆驼寻宝记》教学反思

2

陈梅香 和平中学 林安国 鲁国中学 杨开端 坑仔口中学 刘曲

外山中学

刘燕鹏 永春六中 林桂生 永春二中 邱伟强 仙夹中学 郭海滨 横口中学 黄秋香 永春二中 黄诗贤 永春三中 郑茜兰 崇贤中学 陈宗辉 崇贤中学 施晶慧 吾峰中学 尤荣花 蓬壶中学 陈桂燕 永春六中 郑文海 永春四中 谢秀琼 坑仔口中学 颜志善 外山中学 肖月华 华侨中学 方今梅 永春二中 康健生 坑仔口中学 黄锦章 美岭中学 潘少梅 崇贤中学 郑巧红 达埔中学 沈伟潮 南阳中学 林伯铃 汤城中学

当“主人”不再金口难开时 《十五从军征》教学反思 学生是学习和发展的主体 怎样让学生握有求知的主动权 情境教学尝试

新课程可以不要板书吗？

如何安排语文教学中的合作学习方式 让“鼓励”降温 《十五从军征》教学反思 《春》教学反思 数学科优秀教学案例 编一道生活中的应用题 让学生在探究活动中体验数学 《认识立方体图形》的“综合实验课”相似的图形教学案例 多边形的内角和教学案例 联系生活实际 活化数学课堂教学 中心对称图形教学案例 探索三角形相似的条件 一个关于一次函数开放题 实践与探索

《三角形的三边关系》教学案例 平行四边形的识别 等腰三角形教学案例 一节“没有教案”的公开课 相似三角形性质教学案例 数学科优秀教学反思

“7.3实践与探索”问题1课后思

3

余伟彬 华侨中学 王其凤 永春三中 黄耀星 和平中学 张小明 吾峰中学 林金坚 永春七中 黄爱英 锦斗中学 李汉兴 东碧中学 尤婉真 延清中学 薛鹏

永春二中

陈逢辉 下洋中学 张金泽 吾峰中学 李艳红 崇贤中学 潘俊强 华侨中学 颜家瑜 坑仔口中学 王东进 介福中学 苏春树 永春三中 郑良标 永春二中 林柏文 东碧中学 梁文钩 永春二中 李永建 永春八中 康文章 坑仔口中学 王月真 华侨中学 蔡加强 华侨中学 冯志新 美岭中学 张德兴 汤城中学 陈永生 东碧中学

《在实验中寻找规律》教学反思 实践与探索教学反思

反思课堂教学法中的“热闹”现象 实施新课标的教学反思

关于《用字母表示数》教学的几点反思 《三角形的三边关系》教后的一点思考 数学新课程教学反思 如何挖掘新教材 如何抓住学生的“心” 对一次自由学习活动尝试的反思 《用多种正多边形拼地板》课后反思 对购物现象的数学思考 英语科优秀教学案例

Unit3 Topic3 Section B教学案例 活动课中的任务型教学法

Unit5 Topic 1 Sectionc教学案例 Book UnitI Will people have robots？ 湘教版七年级英语教学案例一篇 What should Ido?教学案例 活动化的教学，生活化的课堂 Can I help you? 教学案例分析 Unit 11 Could you please clean your room？Unit12 Making Comparision教学案例 八年级Unit10 英语教学例 Unit 4 I want to be an actor 英语科优秀教学反思

英语课堂“交流-互动”教学活动反思 走出初中英语新教材教学的困惑

4

刘丽珍 华侨中学 郑仕乐 崇贤中学 王春阳 汤城中学 张婷婷 永春八中 苏志强 崇贤中学 林德仁 坑仔口中学 陈丽红 和平中学 林春生 呈祥中学 叶锦森 永春八中 林燕梅 达埔中学 吴文剑 下洋中学 郑金桔 华侨中学 李玉丽 和平中学 陈丽梅 崇贤中学 颜丽燕 鲁国中学 陈巧丽 华侨中学 辜玉玲 崇贤中学 柯晓蓉 华侨中学 张文秋 美岭中学 陈冬梅 永春八中 黄丽华 湖洋中学

王美静 永春二中 林淑兰 汤城中学 陈永强 南阳中学 林珊娜 崇贤中学 辜玉玲 崇贤中学

Unit2 What should Ido? 教学反思

初一英语七年级新教材口语考试后的几点反思 英语课堂教学活动的点滴反思 运用交际游戏法进行英语教学的反思 畅谈梦想

浅谈英语课堂教学例句的运用 陈美华 和平中学 刘玉兰 华侨中学 徐红莲 华侨中学 潘春花 汤城中学 董欣志 介福中学 周晓春 东碧中学 对Unit5 Our School Life的反思 初一上学期英语教学反思 对初中英语新课改的反思 课改中对英语“听说”教学的反思 Unit4 Topic Section B教学反思 Unit3 Topic2 Section c教学反思 物理科优秀教学案例 《物体的沉与浮》教学案例 “声音的产生与传播”教学案例 《力》教学案例剖析 物理科优秀教学反思

对物理教学的课后反思与再备课的反思 初中物理探究式教学模式初探 “复习液体压强”的教学反思 历史科优秀教学案例

观赏两次阅兵式，体验国防建设成就 难忘九一八 香港和澳门的回归 和同为一家 经济重心的南移 历史科优秀教学反思 开元盛世

5

郭慧慧 谢丽珠 王艺嵘 陈永强 章文泉 陈文峰 林志鹏 黄奇德 林光伙 颜良志 郑国土 林传炼 刘漠

郑德新 黄治楠 陈金宝 林敏超 陈金宝 达埔中学 永春二中 汤城中学 南阳中学 永春七中 介福中学 华侨中学 永春八中 延清中学 华侨中学 和平中学 美岭中学 崇贤中学

介福中学 华侨中学 永春六中 东碧中学 永春六中

在课堂教学中培养学生的质疑习惯和能力 历史课改前后一些教学行为的反思 《建设有中国特色社会主义》教学反思 教学反思

地理科优秀教学案例

让学生一个空间，让他们自己往前走 河西走廊-甘肃省 “祖国宝岛”-台湾省 从“美洲的发现”谈起 地理教学案例-中国的行政区划 地理科优秀教学反思

对湘教版初中《地理》的几点反思 学生地理观察力的培养 地理课堂讨论方法的运用 新课标下地理备课的反思

地理教学反思-课后小结在教学中的作用 生物科优秀教学案例

利用卡通动画，激发学生的学习兴趣 花卉上盆

“细胞的生活”复习课教学案例 陆上生物：蜗牛 生物进化的历程教学案例 生物科优秀教学反思 一堂复习课后的思考 怎样更好地导入新课反思 谈谈对生物新课改的几点想法 体育科优秀教学案例 运动场上竞风采

6

王庆生 美岭中学 郑洪涛 崇贤中学 刘漠

崇贤中学

陈爱斌 永春四中 郑红枪 崇贤中学 陈宝穗 外山中学 吴新民 吾峰中学 郑少华 华侨中学 郑澎天 崇贤中学 涂一鸣 坑仔口中学 林春炎 永春三中 张士泉 永春三中 郑建民 华侨中学 王明生 达埔中学 余丽花 崇贤中学 郑文学 湖洋中学 陈美玲 达埔中学 潘贤炳 呈祥中学 刘佩红 永春八中 林松年 蓬壶中学 林青

崇贤中学

郑秋生 永春八中 苏湘玲 和平中学

横跨越天堑

体育科优秀教学反思

运动场上竞风采

体育教学反思

美术科优秀教学案例

过去的日子 辜志杰 仙夹中学 苏湘玲 和平中学 陈文峰 南阳中学 洪辉丽 达埔中学 美术科优秀教学反思

“课堂分组学习”的反思 李丽华

音乐科优秀教学案例

音乐与意境 施清燕

八音和鸣 林桂芳

音乐科优秀教学反思

对音乐教学中创新能力培养的反思 邱爱勤

小 学 部 分

语文科优秀教学案例：

题 目 作 者

江南好在哪——《忆江南》案例解析 林巧玲

《水乡歌》教学片断及反思 周雪双

倾听着 是快乐的——有感于我的

一堂语文课 刘锦秀

精读课文，以画促读 林云萍

读中感悟 读中积累 读中迁移 张慧真

快乐交流 轻松评议 李文兰

辩论走进课堂 郭秀德

走进奇言妙语斋 潘亚平

有感而发 水到渠成 林春珍

凸现情感魅力 渗透人文教育 黄丽源

以读为本 读中感悟——《观潮》第一课时

教学案例 康玉清

走进新课程 师生共成长 黄永红

7 华侨中学 南阳中学 华侨中学 华侨中学 学 校 蓬壶中心 下洋中心 五里街仰贤实验小学 桃城中心 东关中心 东平中心 锦斗中心 横口中心 湖洋中心 坑仔口中心桃城桃溪

学生参与教材内容整合与开发之策略

“意外事件”让课堂更精彩

提供一个支点 撬起一个地球

自主 个性 拓展

《g k h》教学案例

机智教学 转化矛盾

《美丽的彩虹》案例

教学案例与反思 培养良好的学习习惯

智慧在阅读教学中飞扬

注重激励和发展的评价 创设师生交往的

互动

教思相长

自主探索 激励创新

发展个性 体现人文精神

题 目

反思公开课中的华而不实

善捕课堂生成 巧领探究学习 追求课堂其本质的价值

反思阅读中的“自主”

感受学生的智慧光环

让课堂涌动生命的灵性

“动”的学生，“活”的课堂

一则教学片断引起的思考

让课堂因生成而美丽

给孩子一个什么样的语文课堂 活用课程资源 师生其乐融融 《一片树叶》教学反思

《壶盖为什么会动》教学反思

试一试把自己贬一贬

延伸，让课堂多一道亮丽的风景

向课堂预约精彩

8 林宏章 尤素惠 苏雪云 康宝玉 康云娇 林惠娜 康星梅 陈佩华 谢汉樱 黄小玲 郑楚华 刘小彬 刘金铁 郑玲丽 刘金铁 作 者 姚珊妹 陈金梅 郑黎明 苏珍华 林月云 许丽春 郑玫颖 林东兴 李燕萍 王丽蓉 谢碧春 周桂英 林燕珠 周雪芳 赵秋爽 郑培明 下洋中心 五里街中心 横口中心 石鼓中心 东平中心 蓬壶中心 锦斗中心 岵山群力 石鼓中心 湖洋中心 湖洋中心 达埔中心 达埔中心 学 校 下洋中心 东关中心 桃城中心 苏坑中心 蓬壶中心 东平冷水 外山中心 东平霞林 苏坑中心 下洋中心 外山云峰 吾峰中心 桃城中心 达埔中心 语文科优秀教学反思：五里街中心五里街中心

小学语文阅读教学，如何体现人文精神

如何教学生仿写儿歌

由一堂活动课引发的思考

避开理解的误区

“放手”后的收获与思考

数学科优秀教学案例：

题 目

让学生动起来 让课堂活起来

让学生在“合作探究”中学习数学 《常用的计量单位》教学案例评析

源于生活 用于生活

如何《认识人民币》

《认识钟表》教学案例

让学生动起来，让学生做起来

《年〃月〃日》教学案例剖析

利用课堂生成资源 引导学生自主探索

当校园的骄子 做生活的宠儿

对数学活动有效性的思考

“遮面琵琶”的思考

自主探索 放飞思维

让学生在探究一合作一交流中体验成功

《小小采购员》教学案例

以人为本 关注学生情感

《认识图形》教学案例

走出教室学数学，实现数学的“再创造”《两位数加一位数的进位加法》教学案例小学几何知识教学新探——“圆柱的认识”

教学案例

把学习的主动权交给学生

引导学生在数学活动中自主合作探究 让学生在课堂中体会学习的美妙 活用旧教材 落实新理念

引导学生自主参与，“亲自”获取知识 数学科优秀教学反思：

9 李瑞清 颜幼妹 杨贵玉 夏丽菊 陈巧燕 作 者 李桂明 夏珊珊 黄鸿辉 李海鹏 康辉煌 陈琼华 陈素清 宋永丽 林金福 黄玉洪 黄秀圆 余巧红 黄秀婉 吕美霞 康美霞 陈志伟 王桂香 汤碧兰 刘月美 张洪山 郑玉白 郑丽容 郑佩兰 张辉洲 郑爱惠 东关溪南 吾峰吾西 坑仔口福地 湖洋中心 石鼓中心 学 校 达埔金星 湖洋中心 达埔中心 实验小学 玉斗 岵山中心 介福中心 仙夹中心 岵山中心 湖洋中心 湖洋中心 石鼓中心 一都中心 桂洋库湖 桃城鹏翔 东关中心 实验小学 达埔狮峰 桃城中心 苏坑中心 岵山中心 桃城中心 蓬壶中心 吾峰中心 湖洋中心

题 目

让学生在活动中体验数学

《小明的一天——认识钟表》教学

片断与反思

探索中体验，交流中升华

让学生轻松体验生活数学

有效利用教学情境进行数学活动 新课程下的小组合作学习反思 数学课改案例的几点反思

浅谈新课改理念下如何培养学生提问题 《圆锥的体积》教学案例与反思 浅谈课改下学生创造性思维能力的培养

锁定生成资源 促进学生发展 变更问题提法 营造创新环境 “老师不公平”给我的反思 由“错误”引起的反思

综合科优秀教学案例：

题 目

教师的宽容为课堂插上创新的翅膀 培养问题意识，激发探究欲望 《小青蛙找家》教学案例剖析 综合科优秀教学反思：

题 目

一节没有总结的自然课

善于捕捉教育信息 适时补充活动主题

《呼吸器官》教学反思

一次尴尬

教学反思 美术课中“不经意”的启示

幼 教 部 分

10 作 者 李冬梅 谢丽娜 李白娟 吴红华 林红梅 张思文 陈琼源 郭桃英 郑陆一 郭晓明 赵青松 郭雅玲 黄克成 尤婉清 作 者 林晓玲 周晓真 王海燕 作 者 黄冰清 郑珍娥 林月美 康俊恋 郑亚娜 学 校 实验小学 达埔岩峰 湖洋中心 实验小学 五里街中心 下洋中心 岵山中心 桃城德风 达埔中心 桃城中心 达埔金星 五里街中心 呈现祥中心 实验小学 学 校 蓬壶中心 达埔中心 锦斗中心 学 校 蓬壶南幢 实验小学 蓬壶中心 坑仔口中心 坑仔口中心

优秀教学案例

题 目

我喜欢玩有趣的圈

中班音乐主题活动《采茶扑蝶》

主题活动系列《有趣的高甲戏》

大班“做中学”活动《好玩的风》

小鸭嘎嘎

大班早期阅读《白雪公主》

中班主题活动《春姐姐来了》

大班情景游戏教学案例：小桥摇摇摇

让孩子想说、敢说

大班亲子活动《我为妈妈过节》

一则小班区角活动指导案例的分析

优秀教学反思

最奇妙的蛋—中班日常文学欣赏活动反思

对幼儿自主探究学习指导的反思

由一张纸条想到的

玩水引发的思考

关于永春“白鹤拳”活动的反思

漂亮宝贝时装秀

活动反思：大麻竹和大麻笋

常规不等于固定不变

由“秧苗”与小草引发的深思

对自然角创设中若干现象的反思

巧用民间玩具创特色活动区的反思

作 者 林秀敏 官绮凡 黄幼玲 林婉清 许永红 郑立华 郑金珠 谢秀华 郭燕娜 林秋菊 尤燕芳 郭秀明 康彩虹 余小雨 涂爱华 陈少华 黄美琼 苏晓兰 黄秀云 李玉琼 康燕玲 林翠花 学 校 实幼 世幼 仓幼 仓幼 实幼 仓幼 世幼 桃城 五里街 世幼 桃城 东平 实幼 实幼 仓幼 世幼 仓幼 世幼 仓幼 外山 玉斗 世幼

永春县教育局

二○○五年八月二十三日

抄送：县委宣传部、县人大教科文卫与华侨工委、县政协提案文史

办、县教育督导室、县教师进修学校、县有关领导，存档（2）。 11