第一章

第三节《声音的特性》教学设计

一、学习目标

1、能从生活经验体会中去正确区分乐音的特性（响度、音调和音色）；

2、能用实验去验证影响乐音音调、响度的主要因素（频率、振幅）；

3、知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围；

学习重点、难点：

初步认识声音的三个特征，会使用简单的实验仪器探究出影响这三个因素的条件

二、课前预习：

1、声音是怎样产生和传播的？

2、声音在不同的介质中传播速度相同吗？有怎样的大小关系？

3、人听到声音应具备哪些条件？

4、我的疑问

三、课内探究：

做一做：请两位同学分别朗读课本上本节一段相同的文字，朗读时其他同学闭上眼睛。那么我们能不能通过听觉分辨出前后朗读的两位同学呢？ 

思考：我们为什么仅凭声音就能分辨出前后两位同学？

【学点一】音调

1、感知音调不同的声音：利用吉它的同一根弦，弹出音调不同的声音。

提出问题：“音调的高低是由什么因素决定的？”

根据观察，猜想决定音调高低的因素。我的猜想：                           ；

实验探究：利用身边的钢尺，模仿吉它弦，紧按在桌面上进行探究。

（注意：实验中拨动钢尺时用力的大小应大致相同）

比较实验结果，得出结论：物体振动得快，发出的音调就    ，振动得慢，音调就    。

（阅读课本19页音调部分的内容，进一步明确音调的高低与什么因素有关）

2、思考：大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。大象发出的声音为什么人类听不到呢？振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？（阅读课本20页，知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围。）

跟踪练习：

1、音调指的是声音的         ，频率指的是                       ，二者的关系是：物体振动的频率越      ，音调越       ，频率越      ，音调越      。

2、人耳的听觉频率范围是从         到         。蝴蝶的翅膀1秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀1秒钟振动500～600次，我们能听到它们的翅膀发出的声音吗？

3、频率不同的声音，波形有什么不同？

【学点二】响度

1、将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。

2、探究实验：观察比较音叉发声的响度和乒乓球被弹开的距离，将实验结果填入下表：

结论：物体振动幅度越大，响度越        ；幅度越小，响度越         。

（阅读课本21页响度部分的内容，进一步明确响度与什么因素有关）

跟踪练习：

1、响度是指声音的           ，它与物体振动的        有关。

2、另外，根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越      ，离发声体越远，会感觉响度越       。这就是说，响度的大小还与距离发声体的     有关。

3、响度不同的声音，波形有什么不同？

【学点三】音色

活动：用录音机播放分别由小提琴和二胡演奏的《二泉映月》。

设疑：为什么不同乐器发出音调相同的声音，我们也能分辨它们呢？

（阅读课本22页音色部分的内容）音色是由发声体的        、        所决定的。

跟踪练习：

1、钢琴和笛子不可能发出相同的           。挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，这是根据声音的            来判断瓷器是否有破损。

2、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以达到这一目的的是（      ）

A.瓜农用手拍打西瓜             B. 铁匠用小锤敲打烧红的铁块

C.瓦匠用瓦刀敲打砖             D. 自行车上敲击车铃

3、音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形是否存在区别？

四、学习小结

本节课你所掌握的知识点有：

五、课后延伸：

（一）填空题

1.描述声音的三个特性是：        、         、          。

2.医生听诊器的作用在于增加声音的           。

3.在物理学中，用      来描述物体振动的快慢，它是指物体在每秒内振动的     。

4.人们把高于        Hz的声音叫做超声波，把低于         Hz的声音叫做次声波。人能听到的声音频率范围是           。

（二）选择题

1.男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚，其原因是男同学声带振动的频率和女同学声带振动的频率相比(     )

A.较高             B.较低           C.一样           D.无法比较

2.用大小不同的力按同一个琴键发出的声音，不同的是(     )

A.声速             B.音调           C.响度           D.音色

3.用同样的力弹同一琴的C调音符4和F调音符4，声音不同的是(     )

A.声速             B.音调           C.响度           D.音色

4.用同样的力弹钢琴的C调音符4和手风琴的C调音符4，声音不同的是(     )

A.声速             B.音调           C.响度           D.音色

5.日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指(     )

A.声音的响度              B.声音的音调

C.声音的音色              D.以上说法都不对

6.站在桥洞里说话时，听不到回声的原因是(     )

A.桥洞两端是开口的，不能产生回声    

B.桥洞反射产生的回声从洞口跑了

C.桥洞窄小，回声与原声混在一起      

D.桥洞两侧的回声正好抵消

7.频率为60 Hz的声音，每分钟振动次数是(     )

A.60次    B.1800次     C.3600次     D.缺少条件，无法计算

8.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300

次。不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声(     )

A.音调高        B.音调低     C.响度大     D.响度小

9.小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是(     )

A.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高

B.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低

C.粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高

D.无法比较音调的高低

 

第二篇：八年(上)声音的特性教学设计(三卡式)

《声音的特性》教学设计（三卡式）

表一：课前教材分析卡 设计者：应玉国

表二：课堂教学设计卡

表三：课后教学反思卡