小学六年级体育《蹲踞式起跑》教学反思
在学校组织的公开课活动中,我执教的六年级体育课《蹲距式起跑》在教学中,结合课堂教学实际,谈一些认识:体育本是一个来自于游戏,发展于游戏的学科,本应受到学生的喜爱。但令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后,就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。当然,体育课是教育,应有一些较正规的教学内容。 转换教师角色有助于培养学生的创新精神和实践能力。在这节课上,我大胆地做了师生角色的转换,最大限度的发挥学生的主体作用,体现学生做课堂小主人的特点。教师则是指导者,参与教学活动的组织者,学习过程的帮助者。整个40分钟,学生去参与课堂上的问、谈、议、实践,通过教师的示范讲解,学生的自我练习。增强了学生的自信心,体现了学生的价值取向,和对社会高度的责任感。
体育课如何发挥学生的主体作用,如何体现学生为主体,确是一个令人深思的问题。而在体育教学中,教师给学生创设一个宽松的学习环境,可以使学生发挥 主观能动性,变学生被动学习为 积极主动学习,使教师的教和学生的学融为一体,从而收到事半功倍的效果。
小学体育《蹲踞式起跑》教案
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