吹管乐合奏《祝你快乐》教学设计与反思
欣赏《祝你快乐》教学设计
教学设计理念:新的音乐课程标准倡导音乐教育以音乐审美为核心的同时,应鼓励音乐创造,提倡综合学习并体现音乐的文化传承价值。因此,在本节课的教学设计中,我以新课标理念为指针,充分挖掘了教材中的音乐审美价值。教学中教师在让学生欣赏吹奏乐《祝你快乐》的同时,鼓励学生编创动作。学生们通过教师恰当有利的引领,在“听、唱、写、舞”等多种音乐实践形式中,拓展了音乐视野,丰富了音乐创造并在愉悦中受到了音乐的熏陶、人文精神的滋养。 教学内容:欣赏吹奏乐《祝你快乐》
教学目标
情感态度价值观
1、感受乐曲热情、欢快的情绪。
2、乐于参与集体活动
知识与技能
1、知道乐曲是回旋曲式,能分辨乐曲的曲式结构。
2、知道《祝你快乐》是一首由歌曲改编成的吹奏乐。
过程与方法
1、通过听辨、对比和体态律动分辨乐曲的曲式结构
2、通过演唱记忆主题旋律。
教学重点:
1、记忆主题旋律,积极参与集体律动。
2、乐曲曲式结构的听辨。
教学难点:
听辨乐曲的曲式结构
教学过程:
一、记忆主题
1、初步聆听主题
师:今天,老师给你带来一段乐曲,请你边听边思考
乐曲是什么风格的?情绪是怎样的?大家可以用手指轻轻的打节奏。
学生回答 (进行曲风格【说说理由:预设雄劲、刚键、坚定有力、:】 欢快 高兴 活泼 快乐)
师:你能用动作表演一下吗?(学生随心所欲跟着音乐做动作)
这是一首吹奏乐《祝你快乐》
【师引领学生在嘴边做吹号状来加深理解乐曲的体裁----嘴里不时
的发出呜 呜 呜的号声 真神气、真过瘾。目的是丰富学生创作的源泉】。
刚才我们听到的是乐曲的主题部分。
2、出示主题
再次聆听熟悉主题旋律
用la哼唱主题旋律
3、再次聆听主题
(1)问:主题分为几个乐句?主题出现了几次?(6个乐句 出现两次)
(2)师:你在其他的场合有没有听到过这首乐曲?(颁奖仪式和运动会、礼仪活动、一些喜庆的场合给人送去祝福的意思)
这是一首由魏群的同名歌曲改编而成的吹奏乐,出示歌词,我们来一起唱一唱主题部分。
导:熟悉了主题,下面我们完整的聆听乐曲
5、听全曲
师:请你听一听主题旋律在全曲中出现了几遍?是连续出现的吗?
板书:引子 A A A
a a a a a
二、听插部
1、听第一插部:
问:主题是连续出现的吗?(不是,穿插了两段音乐)
跟主题相比它的旋律有什么变化?
出示旋律:(音符之间的距离加长了,使节奏舒展了,从而使情绪
发生了变化,抒情了)
这段旋律出现了几遍?
板书:引子 A B A A
a a b b a a a
导:情绪发生了变化,动作应该也随之改变,请你根据音乐创编律动。
2、听第二插部:出示旋律
这段旋律出现了几遍?
板书:引子 A B A C A
a a b b a c c a a
与第一插部情绪相同,旋律不同,动作要有所变化。
导:全曲我们都熟悉了趋势结构也分析出来了。
三、揭示“回旋曲式”(投影)
象这种一个主要乐思(主部)间隔出现三次或三次以上,在每两次之间插入不同的对比部分(插部)所构成的曲式,叫做“回旋曲式”
四、集体表演
师:乐曲的名字是《祝你快乐》,是我们送给别人的祝福,让我们带着真挚的祝福,一起来表演《祝你快乐》,祝大家快乐!
五、反馈
师:表演完毕,老师来给你做个小测试,猜一猜,哪段乐曲是我们今天欣赏的《祝你快乐》
播放三段音乐 《同伴进行曲》 《运动员进行曲》 《祝你快乐》