自我解密

——《安全标志我知道》活动反思

本次活动以情境导入的方式快速集中幼儿的注意力，给予幼儿视觉和听觉的刺激，引起幼儿的兴趣。在活动过程中我设计让幼儿通过拆分、组合安全标志，分类操作安全标志，来认识并理解各种安全标志。因为在真实的活动中获得的经验是他们学习的重要途径之一，这样获得的经验也更有价值、更易记住。另外通过在教室里张贴安全标志，加深幼儿对安全标志的理解，孩子们的主体性也得到了体验。活动最后进行的现场模拟疏散演练，让孩子们真正的运用安全标志，而不是“纸上谈兵”。

在本次教育活动中，我们认为从四个方面重点体现了活动特色：

（一）现代化教学设备与教学活动的深度融合 活动一开始，通过播放警报声、晃动的画面、安全疏散演练录像等形式创设逼真的活动情境，激发幼儿兴趣，使幼儿迅速融入到活动中去。以《安全疏散演练录像》这样一个可视、可动的活动画面，利用镜头中推、拉、特写、定格等手段的运用可使原来细微的、看不清的或被幼儿忽略的地方，变得清晰、醒目，便于幼儿观察和记忆。这样第一个标志“安全出口”呼之欲出，自然地过渡到下一个环节。 在已有的白板设备的基础上，自主开发互动课件，突出课件的趣味性和互动性，重点强调幼儿独立操作，使互动式电子白板成为幼儿学习活动中的一种工具，避免了单纯的教师播放、幼儿观看的演示情况。互动式电子白板操作简单易行、感染力强，能激起幼儿强烈的兴趣，同时还配有悦耳的音乐和富有感染力的音响，可以说是集形、声、色为一体，幼儿可以边听、边看、边娱、边想，边做，从而激发幼儿的注意力，加深幼儿对安全标志的理解和认识。

（二）微课程与教学活动的深度融合

微课程以其直观、简短、便捷、实效等优点成为新时代教师的宠儿。本次微课程的制作意义首先是利用照相机等设备，在课堂上即时生成微课程《安全标志》，并和大家一起观看制作的内容，幼儿看到自己的活动画面出现在屏幕上，活动信息的形象再现使他们的理解和认识得到了提升，凸显了本次活动的教育价值。其次把微课程放入区域活动、其他班级、 QQ群、网络等，可以让更多的幼儿及家长一起学习了解安全知识，树立安全意识，增强保护自我的能力，真正做到了资源共享，教育共享。

（三）现代化教学手段与区域活动的深度融合

本次活动延伸到区域活动中有着十分重要的意义。在角色游戏区域中为幼儿的表演游戏提供背景画面和音乐，幼儿自选扮演消防队员、安全员或者进行模拟逃生演习；在图书区制作一批安全教育微课程供幼儿自主选择翻阅；在操作区提供各种素材，让幼儿在白板上设计安全标志。使幼儿在教师有准备的环境中进行自由、自主、自选的活动，促进幼儿自由交往、自主操作，获得经验，获得发展。

（四）现代化教学手段与家园共育的深度融合

在课前准备时，我们利用班级 QQ群，和家长取得联系，请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种安全标志，并通过查电脑、查资料等办法初步感知标志的意义。

活动结束后，我们及时将活动内容、活动照片上传家园 QQ群和幼儿园网站，把幼儿活动情况反馈给家长，争取家长的支持和参与，帮助家长提高教育能力，共同促进幼儿身心发展，真正做到家园共育。

案例简介

“安全标志我知道”是山东省淄博市淄川实验幼儿园的董桂晓、张俊玲、王建华三位老师共同设计的社会领域的活动。

幼儿的学习是以直接经验为基础，是在游戏和日常生活中进行的。

这次活动依据如下的设计理念构思、实施和完善。

1.在生活中触摸信息

2.在情境中丰富情感

3.在操作中积累经验

4.在游戏中整合运用

活动在信息技术应用方面：

1.信息技术与教学活动的深度融合——助教和助学

2.微课程与教学活动的深度融合——共建和共享

3.信息技术与区域活动的深度融合——角色游戏区

4.信息技术与家园共育的深度融合——家园共育QQ群

活动分析

两个分析

目标分析

学情分析：

（1）幼儿的规则意识逐步形成，开始学习控制自己的行为，遵守集体的共同规则。

（2）幼儿爱学、好问，有极强的求知欲望。

（3）幼儿略知常见的安全标志，但对于其重要作用和恰当运用幼儿理解尚浅。 目标分析——确定活动重点：建立安全意识，了解安全标志的意义与作用。 学情分析——确定活动难点：制作安全标志。

技术分析

活动现场的信息技术环境：

硬件：电脑，电子白板

软件：教师制作的微课视频、 Flash课件和 ppt课件

附：教学设计

一、设计理念

新《纲要》明确指出，教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置；教育幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿园的生活中安全无时不有，无处不在。而幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有危险的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外伤害。“安全无小事，责任重泰山”，幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。在此基础上，结合当前四川雅安的地震，生成了以提高幼儿自我保护意识和培养幼儿爱心的活动：安全标志我知道。综上所述，本次活动的设计理念呼之欲出：在生活中触摸信息；在情境中丰富情感；在操作中积累经验；在游戏中整合运用。

二、学情分析

大班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，爱学、好问，有极强的求知欲望，开始理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，了解安全常识，树立安全意识势在必行。

对于常见的安全标志，幼儿略知一二，但对于其重要作用和恰当运用幼儿理解尚浅。活动前请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种安全标志，并想办法通过查电脑、查资料等办法理解标志的意图，做足知识经验储备。

三、设计思路

在这个活动中，我们从认识安全标志入手，选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的安全标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。为了给幼儿创设一个安全、富有启发性的学习环境；营造亲切、和谐的学习氛围。本次活动设置了以下环节：观看幼儿安全疏散演练录像——认识理解常用安全标志——设计运用安全标志——观看安全知识微课程“情系灾区”，萌发幼儿爱心——现场模拟疏散演练。帮助幼儿在说一说 ,看一看 ,比一比 ,做一做，玩一玩中 ,轻松愉悦地了解安全标志及其含义。教师灵活运用集体活动 ,小组活动和个别活动的组织形式 , 由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，层层深入，提高幼儿的安全意识，增强自我保护的能力，同时培养幼儿关爱他人、乐于助人的好品格。

四、活动目标

1. 观察周围生活环境中常见的安全标志，了解其名称和意义。

2. 通过动手设计、张贴安全标志，学会在紧急疏散时，能快速有序地撤离。

3. 建立初步的安全意识、自我保护意识，懂得关爱他人、乐于助人的好品格。

五、活动重点

引导幼儿了解安全标志的名称和意义。

六、活动流程

（一）情境导入，激发幼儿兴趣

1. 观看模拟地震画面，快速集中幼儿注意力。

提问：安全警报声响了，房子在摇晃，猜猜发生了什么事情？

2. 观看安全疏散演练录像，安全出口标志。

1 ）这个标志有哪些部分组成？

2 ）教师分解第一步，为幼儿做范例

3 ）请幼儿操作分解安全出口标志。

提问：你在哪里见过这个标志？引导幼儿理解标志的作用

（二）认识生活中的常见安全标志

幼儿通过拆分标志、分类操作、联系生活实际，认识并理解三类安全标志：警告标志、禁止标志、提示标志。

（三）制作、运用安全标志

1. 请几个幼儿利用电子白板制作安全标志。

2. 请全体幼儿自由选择材料制作常见安全标志。

3. 张贴、运用安全标志。

（四）观看安全标志微课程

鼓励幼儿学以致用，把自己学到的安全知识运用到生活中，让更多的人来了解安全知识，学会保护自己。

( 五 )情系灾区，萌发幼儿爱心

结合社会现实，引导幼儿通过各种方式为灾区的人们奉献爱心，对幼儿进行情感教育。

( 六 )现场模拟疏散演练

为幼儿创造模拟情景，学会在生活中运用安全标志。

( 七 )活动延伸

本次活动在区域活动中可以更加完美的延伸，如设置安全标志活动区，让幼儿自主选择，自由操作。在角色游戏区域中让幼儿扮演消防队员或者进行模拟地震消防演习。为幼儿的表演游戏提供背景画面和音乐。在中班观看微课程，让小弟弟、小妹妹学习安全知识。

保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。

幼儿园的生活中安全无时不有，无处不在，幼儿的好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，又由于幼儿缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有危险的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外伤害。

让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。 通过合理的设计，活动以完成健康领域的目标为主，同时也渗透着语言、艺术、社会等领域的相关目标的实现。

活动中伴随着多种形式的互动，整个过程学用结合活泼愉快。

1.教师与幼儿间语言的互动

2.幼儿与白板的互动

3.幼儿间协作交流的互动

信息技术应用方面的特色：

1.白板作为教师展示工具——助教

2.白板作为幼儿互动工具——助学

3.照相记录幼儿工作成果——家园共建

4.白板作为分享展示工具——建树自信

 

第二篇：自我反思、提高认识

广珠铺架安全质量自我反思报告

为贯彻落实集团公司《关于开展安全专项检查整治的通知》，结合广珠铺架实际，我部从20xx年8月6日起在全线开展了“铁路安全质量大检查”活动，现把此次专项活动开展以来的具体情况做以下总结：

一、加强组织领导，提高思想认识

在20xx年8月6日，我项目接到《关于开展安全专项检查整治的通知》后，项目部各级领导积极响应，立即组织召开了全员动员大会，并在各个工区陆续开展了“保安全、保质量”全员宣誓大会，会议上由项目部经理王智勇宣读了《关于开展安全专项检查整治的通知》，并针对此次活动的内容和意义做了详细的讲解，对开展此次专项活动的内容、步骤做了详尽的安排：

1、成立以项目部经理王智勇为组长，总工洪记、副经理杨美成，书记贾新权为副组长，安质部部长张拓、工程部长职小强、物质部长刘敏捷为组员的安全质量检查小组。

2、要求项目部、各工区、各作业架子队全体施工人员以挖思想、追责任、抓执行的深度，统一思想、振奋精神、查找问题、提升能力，收到实效。

二、自我反思

1、管理理念和思想认识上存在的不足

虽然我们认识到了安全和质量的重要性，对照“高标准，高质量，

高效率”的要求提出了 “打造广珠铺架精品”的理念。但在落实上存在着偏差，没有充分体现安全和质量是进度的保障，没有及时进入角色，对新线建设思想准备不充分，致使工程建设管理存在不足，影响了对工程安全质量的有效监控。

2、管理经验和管理办法上的不足

由于工作任务的繁重，工期紧张而忽略了对管理人员集中、系统的培训，致使我部人员各自为政的在工作中自我摸索的学习、成长，而不能迅速的、有效的发挥建设方的管理责任。

3、部内培训和教育上不足

教育和培训是高标准建好广珠铺架的根本保证，广珠铁路建设点多线长，专业繁多，部内有限的人员忙于各项现场工作，忽略了对职工的教育培训，只是在召开安全例会的同时要求所有人员参加会议，在对参建单位进行安全教育的同时也对部内职工进行安全教育，或者是在其他会议上针对性的对安全质量进行一些部署和要求，没有专业化、系统化的在部内进行安全质量培训。

三、今后安全质量管理的几点安排

1、首先解决思想意识问题，实际上就是解决管理层、执行层思想观念的问题。

2、树立科学的安全观念。安全管理是有代价、有付出、有成本。对于施工企业，只有使安全工作做到防患于未然，安全投入才能受到回报。对于我安全管理主管部门，只有把安全工作做到位，落到实处，才能有效规避安全安全事件的发生。

3、全员参与，提升安全工作理念。安全无小事，关键在于全部员工和广大监理人员特别是主要人员要提升安全管理理念，任何安全工作都是大事，营造人人管安全的良好氛围环境。

4、抓管理问题，实际上就是贯彻、执行、落实的问题。一是要加大安全生产费投入和安全管理人员配备的监管；二是加大安全监理管理力度。细化安全管理计划，优化安全管理方案并执行，这是管理的软指标。无计划、无方法、无措施就谈不上下一步的管理，谈不上安全责任的落实；三是健全安全生产考核等制度。在安全生产过程中严格执行既定的各项管理制度。对安全管理工作要指导、要巡查、要考核，在安全管理上制定有效的经济激励措施。

5、严抓现场。实际就是抓质量安全问题真正整改、闭环的问题。在我们的各次检查中发现了大量的质量安全问题，也下发了相应的质量安全通报，但由于专业人员数量与施工现场的矛盾，致使对施工单位的整改落实情况不能及时的进行回检，导致有的施工单位对现场质量安全问题的整改仅仅停留工点上，对出现的问题缺乏举一反三的态度，没有从管理上、从体系上认真查找和分析原因，导致同类问题在不同工点反复出现，屡禁不止。在下一步，我部要严抓整改落实，要将闭环管理作为重点来抓。

总之，安全在于防范，安全工作的本质上就是在做安全防范工作，安全防范贯穿安全管理工作始终。应依据有限的安全法律法规规定的安全管理责任来执行、来落实，切实的把法律法规中赋予安全管理责任落实到位这才是根本。

我部将以此次大反思活动为契机，针对部内建设标准的执行情况、安全质量管理、工作作风、闭合管理、部内人员的工作方法手段等方面进行检查整顿。切实做好安全质量监控，结合铁道部、集团公司及公司领导对安全质量工作的要求，理清思路，有计划的安排好下步的安全质量工作，查缺补漏，做到有计划、有检查、有整改、有成效，使安全质量管理工作整体更上一个台阶。