《过新年》教学设计

教学目标：

1、知识与能力：通过学唱《过新年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

2、过程与方法：采用以学生为主，教师为辅的全员参与的形式，激发学生的表现欲望和创作冲动，培养良好的参与意识、合作意识。

3、情感态度价值观：通过感受过年气氛，调动学生积极性，让学生主动参与到教学活动中。

教学重点：学唱歌曲《过新年》

教学难点：乐句：鞭炮声声锣鼓响，咚锵咚咚锵。

唱歌跳舞多欢畅，咚锵咚咚锵。

教学过程：

一、导入——激趣：感受过年气氛，了解中国年的相关风俗。

1、唱《新年好》，营造过年气氛。

2、导课

师：老师今天也给大家带来了一幅对联，请大家看：（播放春节序曲背景音乐）上联是：新年纳余庆，下联是：佳节号长春，横批是：过新年。（师生一起读对联）

3、师：同学们，要过新年了，你们高兴吗？

生：高兴

师：谁能说说，过年时你最想做的事是什么？

生：放鞭炮

穿漂亮的衣服

收大红包……

师：现在老师请大家把自己最喜欢的活动用动作表现出来。（听范唱，生表演。）

二、学习歌曲《过新年》

1、初听全曲，感受歌曲带来的喜庆气氛。

师：乐曲中加入了哪些打击乐器来表现过新年热闹和欢快的气氛的。

2、出示锣鼓镲，认识乐器并学习节奏。

3、学习锣鼓经节奏，并加上小音符唱一唱。

4、聆听范唱，生在锣鼓经的地方用身边的小乐器伴奏。

5、有感情地朗读歌词

6、现在请大家来欣赏歌曲，感受一下这首歌曲带给我们的喜庆气氛。 生：（欣赏歌曲）

师：现在，我们就来学习这首好听的歌曲——《过新年》。

7、轻声跟琴学唱歌曲。

8、教师纠正学生唱错的地方并进行歌曲处理。

9、师生接龙演唱。

10、跟着伴奏演唱。

11、完整地有感情演唱全曲。

12、用双手代替鼓捶敲击桌面，为歌曲伴奏，制造并感受过年气氛。

13、个别学生演唱。

14、拿出扇子一起边跳边唱。

用双手代替鼓捶敲击桌面，为歌曲伴奏，制造并感受过年气氛。

三、创作——展示

分组创编活动(舞蹈、器乐、唱歌)

四、小节，齐唱《过新年》下课。

教学反思：

这堂课教学气氛活跃，课上师生关系融洽和谐，能够使学生在开心快乐、轻松愉悦的氛围中完成教学任务，达到教学目的。设计符合学生好胜、好奇、好动的特点，通过综合性音乐活动，学生产生了浓厚的学习兴趣和求知欲望，在轻松愉悦的活动中获取了知识，增强了学生的参与意识，很好的完成了教学任务。通过这节课的教学，我感触颇多。为学生营造一种宽松和谐的学习氛围，至关重要。努力创设宽松的学习环境，鼓励学生创造性地参与，赞同学生的多种见解，激发学生的想象力和创造力，在活动中给学生提供展示自我的场所，培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力，为学生的进一步音乐素养的培养做好铺垫准备。改进教学环节的设想：继续秉承原有的教学形式与方法，借鉴其他教师上课的经验和方式；提高学生知识技能的培养，形式多样、方法灵活的指导学生掌握一些乐理常识；增加孩子参与音乐实践活动的环节，培养良好的游戏氛围，为更好的上好每一节唱歌课，提高多方面能力。做到教一课想多课，教一科想多科让自己的视野更宽阔。

 

第二篇：课内比教学教案

课内比教学教案

20120220