赴岳阳许市中学参观学习有感

今年5月初，我有幸在桑梓中心学校领导的带领下，参观了远负盛名的岳阳许市中学，好似品读了一首流淌在青山绿水间的诗??

一、浓郁、和谐、富有个性的校园文化建设

走进校园，环境清幽，绿树环绕，小草依依，鸟语花香，有如美丽的花园，让人神清气爽、心旷神怡。与此同时，浓浓的文化气息扑鼻而来??

“一切为了学生发展，一切适应学生发展，一切促进学生发展”的醒目标语，彰显了学校先进的办学理念；墙上悬挂的师生照片和肺腑感言，展现了学校师生的素养和风采；长长的宣传栏中，写满了古今中外名人名言、人情风俗、天文地理知识，一下就把人引进了知识的殿堂；光荣榜上的老师与学生，不仅是工作与学习出众的，更是在思想与行为上优秀的。榜上面不只有他们的照片，还有他们的人生格言，让人于无声处受到感染和教育。那一长排整齐有序的小黑板，更是学校一道亮丽的风景，上面工整地书写着学校各科教研小组就上次期中检测所做的反思，是那样深刻，那样切合实际，让我们深深地感受到了学校老师们的高素质和高勇气。此外，每栋建筑，每个班级，每个学习小组，都有一个新颖而别致的名称，如“思源堂”“致远楼”“蚂蚁班”“快乐组”??形象而又生动地体现了学校、班级及个人的特征。每个班级中的每个学生，在自己班上都有展示自己的地方，上面可以写上自己喜欢的话语、文章或人物，也可以用此来展示自己的成绩与特长。这一切，既富有个性特征，又和谐统一，让人赏心悦目，耳目一新。

二、注重德育，落到实处，关注生活细节

当我们走进许市中学时，正赶上学校的周会课。和大部分学校的周会课一样，先进行升旗仪式，然后是国旗下讲话、上周工作总结和本周工作安排，散会后各班进行小结。但不同的是，国旗下讲话的不是校长或老师，而是由班级推荐上来的一组学生轮流发言。更值得我们借鉴的是，班主任在教室里的小结，也不再是老师在台上声嘶力竭地数落学生，学生在下面漠然对之，而变成了老师站在学生中间，由班干部、值日生等组织各个学习小组自己总结与评比。对于表现突出或进步的学生，一一提出并书写在黑板上，再予以表扬和奖励；对于表现不好的学生，也只是提出善意的建议，告诉他们怎样做。而他们所提出来的不良现象，也往往是一些生活小节，如“没有整理好自己的东西”“回答问题不够积极”“没有及时做好课堂准备”等，这些平常我们看似无关紧要的东西，在他们那却格外重视，除了能说明他们的班风、校风、学风好外，也说明了他们十分注重学生的德育，着重学生良好行为习惯的培养，关注学生的生活细节。因此，在课间，我们看不到有追赶打闹的学生，听不到粗俗下流的话语；课间操后，学生们在操场上打球、跳绳、做游戏，是那样的和谐，那样的有序，真正有如一个快乐的大家庭。

三、课堂开放，关注学生的自我发展，真正让学生成为课堂和学习的主人

听了三节课，不论是英语课，还是语文或数学课，他们的课堂都是开放的、平等的、自由的，完全找不到传统课堂模式的影子，而课堂气氛却更活跃，学生学习积极性、主动参与性更让我们始料不及。教室里没有讲

台，学生基本上七到八个同学组成一组，全班共六组，由学习与管理能力强的学生做学习小组长。每堂课都是在学习委员、科代表的组织下，先练习反馈，再自学新知并相互讨论与帮助，然后各小组在班上展示学习成果，交流提升，各学习小组之间并相互竞争与评价。之后是对所学知识的梳理巩固，通过看、思、问、练等形式排除学习疑难，巩固学习效果，这也是一个关注弱势群体的举措。最后，老师当场出示检测题，检测学习效果，完成不了的，让学生延伸到课外去完成。

整堂课上，学生或坐或站，或围在教室前面，聆听主持人或其他同学的发言，时而做笔记，时而质疑并提出新的问题，而老师则站在学生中间观察，只偶尔作点评提要求。一堂课下来，我们没有听到老师精辟的讲解，没有看到老师优美的板书，但时时可听到学生精彩的发言、大胆的质疑和针锋相对的辩论，智慧的火花时时迸出，点亮着课堂，学生真正的成为了课堂的主人。

一天的参观学习是很短暂的，但许市中学留给我们的却很多，那先进的教学理念，那醉人的文化氛围，那全新的课堂模式、师生角色定位等，无不值得我们每一个新时期的教师去认真学习、反思、探索、实践。因此，借鉴已有成功经验，立足本校实际，努力探索求新，开辟出一条属于自己学校的课改之路，是我们每一位教师应努力奋斗的目标。

20xx年5月10日

 

第二篇：参观岳阳许市中学有感

观摩岳阳市君山区许市中学有感

4月15日，我校全体教学人员一行近70余人分乘两辆大巴车到岳阳市君山区许市中学进行了观摩学习，了解了该学校课改的一些基本情况，并深入课堂参观和感受了他们课改模式下教学的整个环节和过程。通过观摩学习，感受颇深。

许市中学是君山区一所农村中学，在学习实践科学发展观活动中，能够进一步解放思想，更新观念，全力推进教学改革。学校从改革课堂教学入手，彻底改变传统教学模式，自创了“五环渐进”式的开放式自主学习模式，“五环”即练习反馈、范文自学讨论、交流提升、浏览巩固、抽测达标，并做到了教学资源、学习内容、学习方式、课堂管理、课堂评价等全面开放，开放式的教学改变了以往课堂老师只管教、学生被动学的局面；改变了多年课堂以老师为中心，变成了以学生为中心。充分体现了全面培养人的全面的教育宗旨。穿行许市中学，“凡是学生可以自主完成的事，教师绝不替代；要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人；让学生投入课堂，体验课堂、感悟课堂、享受课堂；课堂是学生表现的地方，不是教师表演的地方；??教师是课堂的组织者、促进者与引导者；教师是学生智商、情商、道德商的培养者；教师是学生个性表现、体验成功的创造者；教师是课堂学习、情境、问题情境的创设者；??”一句句体现这所许市农村中学特色的教育心语和一张张师生画像构成的和谐校园文化氛围，一堂堂学生自主学习、合作探

究、生动活泼、胜似闲庭、体验成功的模课，整洁静雅的校园，训练有素的课间活动，切合实际的教师教学反思??给我们留下了很深印象。

1、管理制度要完善

从许市中学的管理来看，学校的一切工作都在以“教育教学”为中心，实实在在，从常规到教学，从老师到学生，都制定了一系列完整的管理制度，我们学校首先也必需从制度建立方面打好实施符合我们学校实际的课改的基础。比如常规、课堂训练、后进生辅导、管理方法、评价机制等很多方面都要作一些调整。

2、课改设施要跟上步伐

建立以学生为主、合作探究的“五环渐进式”模式课堂，学生走上台前，老师走进幕后，但老师课前所做的工作不少，很多方面需要老师做准备工作。多媒体在提高课堂效率、拓宽学生视野，辅助教学等起到很大作用，因此在课改方面，课堂需要多媒体的介入，更能提高课改的效率。通过许市的几节常规课，也看出他们课堂里面的一些不足，比如学案的知识结构单一，一节课学习包含内容含量少，为学案而讨论，教师指导不足，一节课只有几个学生在活动，看不到课堂整体效果，多媒体介入，应该可以弥补学案和学生讨论时教师无法预料的个案的不足。

3、课前的导学案要真正落到实处

每堂课要求学生课前的预习到位，把课堂还给学生，调动学生的学生积极性。变教师的“长篇大论”为学生的“激情飞扬”，让学生相信自己，提高课堂效率。

百闻不如一见。这次参观学习，时间虽然短暂，但收获却不少。我坚信，只要我们一步一步努力去做，我们学校的明天一定会更美好！

湘铝示范学校 陈湘华 20xx年4月21日