《妈妈格桑拉》 教学设计

             

教学内容：歌曲《妈妈格桑拉》

教材分析：

上海教育出版社义务教育课程标准试验教科书五年级上册，歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。

教学目标：

1、用柔和、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲。

2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。

教学重点：

用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。

教学难点：

用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分。

教学准备：多媒体课件、电子琴等 

             

教学流程：

 

第二篇：妈妈格桑拉简案

《妈妈格桑拉》 教学设计简案

教学内容：歌曲《妈妈格桑拉》

教材分析：

人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书五年级上册，歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。 教学目标：

1、用柔和、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲。

2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。

教学重点：

用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。 教学难点：

用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分。

教学准备：多媒体课件、电子琴等

教学流程：

一、组织教学，师生问好。

二、常规练习。

1、发声练习。

2、视唱和节奏练习。

三、创设情景，激发情感

1、听一听，唱一唱。

2、引入新课。

四、新歌教学，体验情感

1、欣赏歌曲《妈妈格桑拉》。

2、教师范唱（用录音伴奏）。

3、模唱（哼唱）歌曲旋律。

4、指导学生有感情地朗读歌词。

5、教师指导唱歌词。

6、完整的演唱一遍歌曲。（可以指导学生加上肢体语言唱）

五、歌曲处理，情感挖掘

1、歌曲的处理.

2、用多种形式练习。

六、拓展延伸，升华情感

1、送祝福。

2、师生游戏。

七、结束