第五章 《发展与合作》教学反思

矿区中学 X X

本课的讲授是根据地理新课标的要求进行的，即教学要充分发挥学生主体作用，利用现代化教学手段辅助地理教学，创设学习情境，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生运用资料说明或解决地理问题的能力，使学生学会使用“证据”表明自己的观点，建立“用事实说话”的科学态度，从而实现学习方式的改变，让学生学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理等等。

面对实施新课程形势下的地理教师，应在新课程理念指导下，尽力备好上好每一节课对本节课，现将本课传授过程作如下几点反思。

反思本章教材教学目标主要是：认识地域发展差异、发达国家和发展中国家的分布、国际合作三个方面的内容。具体如下：

1、能够运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。

2、能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点。

3、利用各种资料图片对比归纳不同地域发展水平的差异及原因，培养学生学以致用、搜集处理信息的能力。

4、使学生认识发展中国家和发达国家的发展水平的差异，让学生懂得人类社会永恒的主题是发展。

反思学生情况，初一学生有较强的求知欲和表现欲，地理学习方法不多，知识储备还比较缺乏。

反思教与学，本课的教学主要有几个方面的表现：充分利用学案进行导学，培养了学生 自主学习能力和合作探究能力。

成功之处有两点。

1、组织学生在图上迅速找国家的活动。活动气氛十分活跃、学生表现主动积极。当我报出要求他们迅速找到的国家名的时候，几乎每位同学都动起来了，从他们的行为表行可以看出他（她）多么想首先完成老师给的读图活动任务。不说学习结果，这个过程就足以让他们感到快乐。同学们一旦熟悉了各个国家名称、位置，将给他们的学习带来极大好处，能使他们学习的很多知识在思维空间里找到落脚点，从而使知识落实到地图上。学生的读图习惯和能力的培养，就是在这样的积极活动中逐渐养成的。这样，远比学生自己看图记图效果要好 1

得多。

2、抓住课堂上出现的“切入点”，深入剖析中进行德育教育。在学习到发展中国家经济正在快速发展时，列举中国在很多方面已挤入世界前列。作为一名中学生，祖国未来的建设者和接班人，我们该如何做呢？以此对学生进行德育渗透，可说效果很好。

失败之处有两点。

1、时间把握不准。由于学生活动的时间较多，时间把握不是很好。

2、引导启发不够。有部分学生对问题的理解模糊，课堂反映活跃度不够。

为了使今后的教学更有效果，应该做好如下几方面的努力。

（1）在以后的教学中我要精心设计学案上的时间，并加以练习，把握好时间。

（2）多向其他教师请教，学习他们经验，使得自己更加成熟。

（3）多用直观、生活案例等方法，帮组学生理解，使得对问题轻松理解。

（4）充分培养学生读图、析图、总结问题的能力。培养学生自主、合作、探究能力。

（5）提高学生学习地理的兴趣。

总之，课堂教学是一种师生双边参与交叉互动的过程，每个学生都是生动独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体，而教师是这个过程中的设计者、组织者、引导者和合作者，是为学生服务的。在展开各个教学环节时，不能只顾自己的教学思路，完成自己的教案，而要考虑学生的实际情况，考虑学生的真实需要，真正做到“以学生为本”、“以学生的发展为本”。精心地设计出符合学生的教案，而不是学生适应教师的教案。

2015.01.26

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第二篇：第五章发展与合作教学反思最新人教版

第五章 《发展与合作》教学反思

嫩江三中 李成荣

理念反思：依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学中要充分发挥学生主体作用，利用现代化教学手段辅助地理教学，创设学习情境，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生运用资料说明或解决地理问题的能力，使学生学会使用“证据”表明自己的观点，建立“用事实说话”的科学态度，从而实现学习方式的改变，让学生学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理。

作为一名实施新课程的地理教师，该如何使用教材，怎样构建适应新课程的地理教学方式和学习方式？这些都是我们直接面对又必须解决的问题。以下是我在新课程理念指导下，对本节课的几点反思。

教材反思：本章内容相对单一，教材吗精选世界灯光影像图片、不同国家发展水平差异图片，世界主要发达国家图片，部分发达国家与发展中国家的人类发展指数柱状图、案例，我又充分利用了世界国家和地区图，发达国家和发展中国家在农业、工业、交通方面的图片，“神五” “神六” “神七”的图片，总之本节充分利用了大量图片，以时空分布为重点，以提升学生读图分析能力、扩展学生全球视野和培养综合地理素养为着眼点，本章从认识地域发展差异、发达国家和发展中国家的分布、国际合作三个方面，对国家间的发展与合作问题作了简要的介绍。由于时间关系本课时只学习前两框题的内容。

学情反思：初一学生有较强的求知欲和表现欲，通过前面的学习掌握了一定的地理学习方法，但有关背景知识储备还比较缺乏，所以课前让学生收集关于发达国家和发展中国家发展水平差异的资料及我国在近些年来取得了哪些举世瞩目的成就的实例。课堂提供充分的展示、交流、表达的机会。

教学目标反思：我已基本完成以下教学目标。

知识与技能

1、能够运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。

2、能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点。

过程与方法

利用各种资料图片对比归纳不同地域发展水平的差异及原因，培养学生学以致用、搜集处理信息的能力。

情感态度与价值观

使学生认识发展中国家和发达国家的发展水平的差异，让学生懂得人类社会永恒的主题是发展。要想使国家快速发展，作为中学生的我们就应该好好学习，为祖国的快速发展贡献一份力量。

教学方法，学习方法反思：本节课采用的教学方法是学案导学教学法，被节课充分利用 学案进行导学。培养了学生自主学习能力和合作探究能力。本课时我设计两个自主学习，两个探究学习，三个活动（展一展、说一说、献一献）。这样就会使自主、合作、探究学习方法得到充分的体现。

两点成功之处：一是组织学生在图上迅速找国家活动。整个活动气氛十分活跃、积极。当我报出要求他们迅速找到的国家名的时候，几乎每位同学都埋头在图上找，其着急的表情足以证明他（她）多么想首先找到老师所报的国家在地图上的位置。且不说学习结果，这个过程就足以让他们感到快乐。要是可以，我愿意用一节课的时间来变着花样开展这个活动。同学们一旦熟悉了各个国家名称、位置，将给他们的学习带来极大好处，能使他们学习的很多知识在思维空间里找到落脚点，从而使知识点在头脑中立体呈现。比如一提到国家（美国、澳大利亚、日本、意大利、中国、南非、埃及等）学生们就会在大脑中呈现出世界政区图中的美国、澳大利亚、日本、意大利、中国、南非、埃及的位置，使知识间得到相互强化。就学生的读图能力培养而言，就是在这样的积极寻找中就逐渐培养了起来。远比指着图让他（她）看的读图练习效果好得多。

二是抓住课堂上出现的“切入点”，深入剖析中进行德育教育。在学习到发展中国家经济正在快速发展。中国在很多方面已挤入世界前列。作为一名中学生，祖国未来的建设者和接班人，我们该如何做呢？以此对学生进行德育渗透。效果很好。

不足之处：

时间把握问题：由于学生活动的时间较多，时间把握不是很好。

改进措施：在以后的教学中我要精心设计学案上的时间，并加以练习，把握好时间。多向其他教师请教。

学生带来的启示：教师利用一切可以利用的资源，创设现实的活动机会，让学生在具体的活动情境中学习。这些资源的利用，活动情境的创设，既有利于学生对教学内容的理解，并能充分培养学生读图、析图、总结问题的能力。培养学生自主、合作、探究能力，又能让学生充分感受到学习地理是非常有用的，提高学生学习地理的兴趣。

悟出的道理：课堂教学是一种师生双边参与交叉互动的过程，每个学生都是生动独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体，而教师是这个过程中的设计者、组织者、引导

者和合作者，是为学生服务的。在展开各个教学环节时，不能只顾自己的教学思路，完成自己的教案，而要考虑学生的实际情况，考虑学生的真实需要，真正做到“以学生为本”、“以学生的发展为本”。精心地设计出符合学生的教案，而不是学生适应教师的教案。

突发情况：

处理及对策：