大班美术《手套变变变》活动反思

大班美术《手套变变变》活动反思

1、材料选择——生活化

手套在我们的生活中是一种必须的生活用品，特别是冬天，幼儿几乎每天都要用到。“那，我们的手套要是小了、旧了，你是如何处理的呢？”“扔掉！”很多幼儿几乎不用思考就脱口而出。但当我们开展“生活美”色彩活动后，孩子们变得有了环保意识，能充分利用生活中的废旧材料来开展色彩创意活动。孩子们会发现除了自己的小手可以变，手套也可以变出新的东西来。于是我以手套为载体设计了此次活动，让幼儿了解手套的多种用途，感受到手套给我们的生活带来的方便，以及我们如何再次利用手套。手工活动《手套变变变》贴近幼儿生活，幼儿容易接受、掌握，并且有利于提升幼儿的已有经验，发展他们的创造想像能力和动手操作能力。

2、教学方式——游戏化

针对幼儿的年龄特点，活动中我先以幼儿喜欢的“猜谜”游戏导入，再让幼儿玩一玩手形游戏，帮助幼儿积累创作素材，激发幼儿参与活动的积极性。然后又通过PPT课件和范例中的手套变魔术吸引幼儿的注意，与幼儿与之进行有效互动，“手套变出了什么？”“你想用手套变什么？”??激发幼儿的创作欲望，了解手套的再利用价值。游戏化的教学情境和方式，让幼儿在玩中画，在乐中学。

3、操作过程——自主化

《指南》指出：“喜欢进行艺术活动并大胆表现。”教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿提供活动的条件。活动前发动全班幼儿和家长一起收集废旧手套，鼓励幼儿玩一玩手套，通过摆一摆，拼一拼、折一折，让幼儿仔细观察，看一看，说一说：“你的手套像什么？”为幼儿的创作开拓思路。活动中，我给幼儿提供了各种各样的生活化材料，如：毛茛、彩带、彩纸、吸管、瓶盖、颜料等，让幼儿知道手套可以通过联想、添画进行创意组合，变成一个个有趣的新形象。接着鼓励幼儿选择自己需要的材料，调动多种感官，有目的地运用剪、贴、撕、折、卷等多种方法创造性地进行手套大变身，充分体验手套再利用带来的快乐。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计、创作。孩子们拿出各种颜色的大手套、小手套，一起动手做了起来，你做眼睛，我做耳朵；你负责剪，我负责画，一会儿，一只只手套不见了，变成了各种各样可爱的手套动物了，有小猫、小兔、小狗、大象、孔雀??，有的还做得很有创意，陶天臣一组的把手套变成了一盆盆仙人掌！这种改变以往教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式教学方式为教师点拔、幼儿创造的启发式等手段，充分发挥各种辅助教学的优势，让幼儿真正成为活动的主人。

4、作品呈现——创意化

“哇！这些由废旧手套变魔术变出来的手套动物真可爱！”大家想想怎么样来展示出来给别人欣赏呢！经过大家的讨论商量，最终决定挂在网格板上布置在区域背景墙上，让下次活动的幼儿作为参考。今天，让孩子们在亲身参与班级环境创设的同时，获得经验上的提升，体验参与活动的成功，让幼儿真正成为环境的主人，同时也让主题墙饰的创设变得更加生动、精彩。

 

第二篇：中班美术活动《小手套.》

小手套

目标

1. 让幼儿把自己的手按在纸上，画出轮廓线（五指分开或四指并拢与大拇指分开）成手套。

2. 能画出颜色，图案各异的手套。

准备

1. 课前收集或让幼儿各戴一双漂亮的手套。

2. 水彩笔或油画棒，图纸。

过程

（一）引出课题

寒冷的冬天来到了，小朋友上幼儿园小手很冷，怎么办？（戴小手套）今天我们都来做小小设计师，画出漂亮的小手套。

（二）讲解示范。

教师拿出幼儿带来的手套，放在前面桌上，引导幼儿观察手套的样子，颜色，花样等。

1. 我们把五个手指分开，按在纸上，然后用笔按手指画出线，就是一只手套。

2. 用笔给手套涂上漂亮的颜色和美丽的花纹。

教师让幼儿欣赏已画好的四指并拢的手套。

（三）幼儿练习。

鼓励幼儿和别人画的不一样，颜色涂得浓。

（四）讲评。

教师和幼儿一起评议。

选出颜色，图样漂亮的手套，送到工厂去，让工人叔叔生产。这样。我们就可以戴上漂亮的手套了。

活动评析：本节课中大部分幼儿能在教师的引导下画出手套的轮廓线，涂上漂亮的颜色和花纹，但不足之处是有的幼儿画出的一双手套是同一只手上的，花纹也没有彰显出幼儿的个性，受范画的影响，幼儿不敢放手去画出自己想要的真实的内容。