第一次上高三地理教学反思

(20##-01-07 15:57:14)

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    这是第一次带高三毕业班，总体的感受是：高三是个不小的挑战！在高三无论是备课还是对高考的研究，都要比老教师花更多的精力，而且常常发现自己的想法经过实践后存在这样那样的不足。今年教艺术班，有比较充足的时间反思教学。下面就自己上高三这一学期的感触比较深的几点总结如下：

   （一）相同的教学内容，不同地理教学的重点。在高一、高二地理新课阶段，我们年轻教师应该研究如何把课讲得更精彩、更透彻，主要让学生觉得地理有用，有意思，有章可循。高三地理课堂应该注重学生能力的培养与提高，让学生逐渐养成一遇到地理情景就主动思考、分析、组织专业语言表达的学习习惯。（不然，到了一轮快结束的时候，很简单的地理问题，学生还等着老师来解释！这是学生后阶段学生很难拔高的重要原因之一，可怕呀！）

   （二）做好教学的每一个环节，加快自己的专业成长。成为高三地理教师并不意味着自己在专业能力等方面就完全能胜任高三的地理教学。因此，应该以上高三为契机，进一步严格要求自己，不断提高、完善自我专业素养。这几点我个人觉得要做好：①研究考纲   研究考纲是每一位高三老师重要工作之一。谁偷懒，谁就要在教学中多费力。我们年轻教师确保讲哪一部分内容，在不看参考资料的情况下，清楚考纲有关这部分内容的表述与要求；②精深备课  备课前，自己先将相关练习仔细做一遍，这对于练习的选取非常有帮助（这一部分是我们年轻教师的优势！如果自己都拿不准的题，就没有必要给学生做了）；课件中的图表展示要时机恰当(这一点陈世锋老师的公开课做得很好。) ③重复听课  先听年轻教师的课，再听老教师的课，对比一下就知道这节课的问题在哪里了！当然，这样还可以使自己的备课更全面、更高效！（注意:并不是老教师讲的，我们都要讲。没必要，视自己班里学生基础而定。）④作业选择、批改、讲解  首先，课后巩固练习要注重针对性和实效性（让学生少做、精做、做活）。其次，作业批改很重要，可以知道学生问题出在哪里。如果时间比较紧张，选择题可以改两组，主观题一定全改（学生在高三主观题提高是关键）；最后，讲评时典型错误一定要再现（扫描或者用数码相机！）⑤谈话交流 谈话不用每个都谈，也不用单独把学生叫出来(有时需要)，课堂前后、自习课下班辅导都可以。时与问题比较特殊的学生谈谈。学生知道你在关注他，学习更有动力！对于一些来不及谈的，在其作业本中留言！

   （三）高三下题海，自主学命题。高三年轻地理老师不仅要多做题，自己还要主动命题，这样自己会对试题有不同看法和理解。（这一点本人今年受益颇丰！）

 

第二篇：20xx高三地理教学反思

高三地理教学反思

李 新 中 宝坻一中

高三地理教学反思

地理对于大多数文科学生来说，是最让人头疼的一个学科。尤其是自然地理和区域地理成为了高三考生的薄弱项。

反思一：反复看地图

就学生反馈的情况看，在区域地理复习时，对“区域位置”的判断和“区域特点”的掌握，以及自然地理中对地球运动和大气运动的掌握上还有所欠缺。要学好区域地理，就一定要反复看地图，每天都要看。这样脑子里就装入了一张地图，随时都可以打开，并能找到你要找的确切位置。

反思二：主动去探究

在做题过程中，一定要善于思考，遇到疑难问题时随时记录，认真归纳、总结，自己探索出做题规律，坚持一段时间，就一定会有所收获。现在同学们思考的时间太少，如果总是被动地去接受老师所传授的知识，而不是主动去探究，那是达不到好的学习效果的。而对地球运动和大气运动的学习，就要求同学们去摸透基本原理，原理都弄清楚了，各类问题也就迎刃而解了。

反思三：灵活运用所学解决问题

通过对历届高考地理试题的分析发现，命题人越来越注重对学生运用知识解决问题能力的考察，考题也出得比较灵活。比如，现在能源合作备受关注，考题可能会向你提供几条我国与中亚国家能源合作铺设管道的设计方案，让你选择并说明理由。这就需要从自然条件、社会经济条件、地形、气候、市场保障、资源保障、生态环境等多方面进行思考，在自己脑海中形成一个框架，再加以整合、筛选，组织好自己的答案。

反思四：不一定“题海战术”

第二轮复习要掌握重点，查漏补缺，做题要适量，做多了不见得就好。尤其是某些质量不高的题，做多了脑子容易乱。尽可能给自己留出时间理清思路。

反思五：答题别用大白话

二轮复习，对每个专题邵老师都准备了一份考题给学生，从中查找学生存在的问题。他发现，部分学生理解了知识原理，但是说不明白，答题不规范，尤其是自然地理简答题，一些学生不用专业术语，要点也不全面，这在高考中必然失分。

举例来说，“太阳直射北半球时，问北半球昼夜长短分布规律”这样一道题，学生往往只回答“昼长夜短”。正确的回答应是“北半球各地昼长夜短，纬度越高昼越长，北极圈周围出现极昼现象。”

“北半球各地”这个词看似没用，其实很关键，是答案要点的一部分，不能缺失。

再比如，“同一经线上的两点，A点在B点的哪个方向”这道题，回答时不能说“南方”或“北方”，正确的地理术语是“正南”或“正北”。邵老师提醒考生，在高考中，生活语言是不规范的，评卷老师可以不给分或者少给分。因此，考生在日常考试练习中，首先要构建答题思路模式，答案要点化、规范化，用学科语言答题，做到准确到位。

反思六：对于高三地理复习，建议学生加强空间概念，多角度思考问题。抓住知识点，以理解原理为主，不要轻易追求难度。

反思七：“地图”复习主要把握比例尺的理解和应用、方向的判定两个知识点。“地球”则掌握时间的计算、周期的范围界定、地球运动地理意义的理解和应用。“圈层”的重点则是地形、地质、天气、气候、水循环和洋流。

反思八：图表是不变的主题

一轮复习后发现，学生基础知识大都掌握，但是审题不严，归纳与综合能力差，读图分析、填图绘图的技能不熟练，答题时不善于运用地理术语，答不到要点是目前的主要问题。

加强地理图表的复习与训练。地理图表是地理高考命题中不变的主题，更是综合测试的重要内容。除常见图表外，区域地图近几年出现的新特点是考查的“小区域”范围进一步缩小，而且出现虚拟区域地图，这类题目，考生不需给定或判定一个具体地区，只需根据试题提供的素材和背景知识，分析所给地区的自然、人文和经济，完成试题的解答和判读。

反思九：关注社会热点问题和乡土地理。

反思十：掌握必要的答题方法。