听幼儿教师授课的反思

红沟小学 武红军

本月听幼儿园教师陈霞 张学荣老师的课，从他们的授课来看，我感受到了他们的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下,老师们观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。

我印象比较深刻的是陈霞老师上的《我的手很巧》（手工制作）,老师的语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,老师的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。正因为如此,课堂上有了展示了幼儿积极参与制作的热情，虽然有些同学做得不太好，但专心致志的听老师讲制作的过程，学老师演示的每一个环节。张老师曾经是一个小学老师，在布局调整后转岗上幼儿园的游戏，在游戏活动中能将小学游戏幼儿化， 抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学，指导孩子们表演,整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣，让幼儿玩得开心，感受到了学校幼儿园的一个快乐的家。从他们的上课我觉得老师的课都做到了以下几点:

1、转变教育观念,落实纲要精神。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求，小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”

然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解,赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。目前,强调建立民主、平等的师幼关系,要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动,真正实现教师与幼儿人格上的平等,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

2、教学设计有创意。教师能精心的研究、认真的考虑,每个环节的过度，每个步骤的讲解，对整堂课的教学重点或活动重点做到心中有数。重点、难点清楚，启发孩子语言能尽量做到通俗、儿童化。在游戏活动中注重幼儿卫生、行为及合作精神的培养。

3、教具的准备恰到好处:一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。陈霞老师的课前的手工制作形象逼真，激发了幼儿白白纸的兴趣。

红沟小学 武红军

 

第二篇：亲子共成长教师授课反思

教师授课反思

王亚莉 2014、11、23

一、基本概况：

我班实有学生37名，实际到校的家长 36 位，1位请假。

7点左右很多家长就早早地来到了学校，在教室翻看了孩子们的各种作业。8点活动准时开始，家长们对于自己的孩子在学校的表现都有了大致的了解，同时家长们也都表示会尽一切的努力来帮助配合学校的教育。会后还有个别家长留下来和班主任做了单独详细的交谈。

二、意见建议

在授课的过程中，部分家长还向学校和老师提出了许多中肯的、有针对性的建议和意见，现在简要总结如下：

1、所有参加活动的家长对本次活动都给与了很高的评价，认为不虚此行，并更多地了解了孩子在校的各种表现，同时希望学校要多组织此类活动，来锻炼孩子的各方面的能力，让孩子更全面的成长。

2、很多家长在向我们教师表达谢意的同时，提出了更高的要求：希望教师在培养孩子的学习习惯和行为习惯上多下功夫，加强学校和家长、老师和家长的联系。

3、家长们会积极地为学生创造良好的学习氛围，配合老师做好所有的教学工作。

三、总结反思：

从会后与家长的交流和反馈表情况来看，本次活动开得相当成功，有效地加强了家长和老师的联系和交流，家长们也认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好每一名学生。

因为时间的关系，我们没有足够的时间让每个家长更多地展示是一大遗憾。通过这次家长会后，让我再次感受到了家长“望子成龙，望女成凤”的心愿。但是由于个别家庭的原因，平时不能够对自己的孩子更多时间的管理和关心，或是确实是关心和教育的方式有偏差，才会导致小部分调皮的孩子出现，总的来说，孩子们是天真善良活泼的，只要我们多给他们一些关注和关爱，孩子们会进步得更快。