音乐备课

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第二篇：第5课 童心

第8课：童心

教学内容：

歌唱：《荡秋千》，《小孩世界》

欣赏：《山童》《真善美的小世界》

教学目标：

1能有表情地随着伴奏演唱《荡秋千》。

2能与他人一起随着伴奏演唱《小孩世界》，知道这是一首二段曲式的歌曲

3课外听到《山童》时，能说出歌曲的标题，知道这是一首欢快活泼的童声合唱

4知道《真善美的小世界》是一首美国歌曲，能说出两个段落的情绪有何不同。

第一课时：

教学时间： 累计节数：21

教学过程：

一、 引入

师：同学们，今天老师带来了几张漂亮的图片，你知道这是哪里吗？今天我们就一起走进美丽而新奇的迪斯尼乐园。

二、 新授

1.初听全曲：听后有何感受（说出它的情绪特点）

他们为什么把迪斯尼乐园成为真善美的小世界呢？

--生自由说

2.复听全曲：整首歌曲的情绪是一样的吗？你能听出来吗？听出来后举手示意。听后说出前后有何不同。

3.听A乐段：情绪特点：活泼欢快这种情绪表达了什么？

4.再听B乐段：情绪特点：抒情

那这一段又一次充分说明了小朋友们在这个美丽的世界之中欢乐、愉快的好心情。

5.师：那第三乐段我们听起来十分的熟悉，它是第几乐段的反复？ 生：第一乐段

师：那也就是第一乐段的再现，可以用A1来表示

那它的情绪特点与第一乐段相同吗？是活泼欢快的。

6.师：那里的小朋友那么的高兴雀跃，那让我们也一起加入其中感受他们的心情，下面让我们一起轻声随音乐演唱《真善美的小世界》

三、真善美的小世界赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。在这个五光十色的小世界中，充满了友谊和阳光，大家共同分享生活的美好和欢乐，受到真善美的教育。

教学反思：

第二课时

教学时间： 累计节数：22

教学内容：《荡秋千》

教学过程：

一、 引入

师：同学们你们知道老师的童年都玩儿些什么吗？

生自由说

师：（鼓励）老师的童年生活是多姿多彩的，在我的校园里有一大片空地，老师带着我们到那里去种蓖麻，种花草，我们把我们的爱心播在了校园里，我们一样拥有我们多采的童年，我们每位同学都拥有一颗童心。

二、 新授

聆听《荡秋千》它的速度怎样？

情绪是什么样的？

歌曲中都讲了些什么？

听后学生自由答

复听：认真听旋律，轻声用u哼唱。

再听：打开书，边听音乐，变轻声跟唱。

学唱歌曲：教师范唱，学生看书，

教师弹伴奏，学生轻声哼唱。第二句谱子较难，可以单拿出来演唱。（注意每句的最后一个字的归韵，注意口型，注意声音要用轻声演唱）

唱2遍，全体学生自己随伴奏演唱第一乐段。

第二乐段，先听，它的情绪与第一乐段稍有不同，它的旋律特点要求学生把握住，然后随教师的钢琴演唱。

全曲学完后，请学生集体演唱一遍，指导还演唱不好的地方，并强调口型，吐字。

三、小结：

学完了本节你有什么收获？

教学反思：

第三课时：

教学时间： 累计节数：23

教学内容：《山童》

教学重点：感受歌曲的欢快活泼的情绪

教学难点：听出歌曲是由三部分组成的

教学过程：

一、 引入

复习《童心是小鸟》师：上节课我们用我们的歌声，歌唱了我们欢乐的童年生活，今天我们就来看看农村的孩子的生活是什么样子的

二、新授

初听全曲：思考：歌曲的演唱形式是什么？

歌曲的速度

歌曲的情绪

复听：（分段欣赏）播放第一部分录音

第一部分是齐唱与合唱交替出现的，情绪欢快活泼

播放第二部分录音 ，它是合唱部分它在节奏以及演唱形式上与第一部分形成鲜明对比

播放第三部分录音

让学生说出它的演唱形式是什么？它与第几部分相似？为什么？（合唱、它有第一部分的称词演唱部分）

再次聆听全曲，感受歌曲的活泼欢快的情绪

三、师：刚才我们一起欣赏了这首好听的合唱歌曲《山童》，他通过简单的语言叙述了山区儿童那美好的童年生活的情景。

这首合唱歌曲，也是许许多多的合唱队最爱演唱的一首声乐作品，下面我们一起欣赏由其他童声合唱队演唱的这首《山童》。

四、学歌曲《小孩世界》

初听歌曲：歌曲中都讲了些什么？

它的演唱形式是什么？

再听：轻声哼唱旋律

再听：轻声u哼唱旋律

音乐符号的认识：

在歌曲中有几个音乐符号？（反复记号）（结束句）

还有一个音乐符号你从没有学过但是，也在歌曲中出现了，你能找到吗？D.C--反复记号，教师讲解它是如何进行反复的。

学唱：教师范唱第一乐段

教师弹琴，学生轻声试唱第一乐段。

五、小结：本节你有什么收获？

教学反思：