五年级上册音乐第2课时渔舟唱晚

第 2 课时渔舟唱晚

五年级上册音乐学科

教学目标：

知识与能力：介绍民族乐器——古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。

过程与方法：引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。

情感态度与价值观：通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。教学重点：了解古筝的音色和表现力

教学难点：体验乐曲表达的情绪和意境

教法：引导法

学法：自主学习法

教学准备：音乐磁带、录音机

教学过程：

【教师引导】

1、认识古筝

师简单介绍古筝。古筝是我国最古老的民族乐器之一，至今已有两千多年的历史，因弹奏起来“铮铮”作响而命名为“筝”。古筝的音色优美、音域宽广、演奏技巧丰富、表现力强，深受广大人民群众的喜爱。

2、欣赏《渔舟唱晚》

《渔舟唱晚》就是最具有代表性的古筝独奏曲之一，让我们闭上眼睛，一起来聆听这美妙的音乐吧，请大家在听的时候根据乐曲的速度变化为乐曲分段。教师播放全曲。

【自主学习】

师：同学们，这首曲子的速度有什么特点？那么根据速度的变化，你觉得乐曲可以分成几段？

刚刚这些同学回答的都不错，老师要告诉大家一个欣赏乐曲的小窍门，在音乐欣赏中，一般引子部分和尾声部分不列入乐曲分段，所以这

首《渔舟唱晚》共分为三个部分，分别是夕阳夕照、渔歌四起、百舟竟归以及尾声。

【课堂达标】

了解古筝的音色；

初步体验乐曲表达的情绪和意境。

作业布置：

欣赏《渔舟唱晚》

板书设计：

教学反思：

古筝《渔舟唱晚》

第二篇：人音版小学音乐五年级下册第五课您好!大自然第2课时

第五课您好!大自然

教学目标：

　　1.通过两个题材内容——“田野”、“雪橇”，一种表现形式——合唱(听与唱)的学习，让我们从中集中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

　　2.《田野在召唤》与《我们的田野》是同题材内容，但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。

　　3.同一首《铃儿响叮当》，由于不同的版本产生的效果也不一样，从不同层面感受少年儿童们在大自然冬季的欢乐，初步体验音乐的变化发展带来的美感。

教学重点：

1. 用优美、和谐的声音演唱歌曲。

2. 充分体验歌曲的演唱情绪

教学难点：

充分体验歌曲的演唱情绪，并表现出来

课时：第2课时

教学过程：

一、学唱《铃儿响叮当》

　　1.教师以副歌的第一句范唱为导入：

　　(1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景?

　　(2)教师归纳：美国歌曲《铃儿响叮当》，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名《雪橇歌》；又因为是冬天的歌曲而逐渐演变为圣诞节等节日歌曲。它深受广大人民喜爱，长期被当作美国民歌。

　　2.聆听歌曲范唱。

　　师：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟悉，但第二声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满。

　　(1)分声部。自由坐成二个声部的座位，教师尽量尊重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要注意声部人数的平衡。

　　(2)教师重点辅导第二声部。

　　(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中教师多帮助低声部，鼓励他们的自信心。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，教师这时要给予支持，因此，多合成，多听，感受是惟一的办法。当这8小节成功时，他们就树立了信心，就有成功的喜悦，这是本歌学习的关健处。

　　(4)学习主歌部分。

　　主歌的开始8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清楚，不能混同一样。因此在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。　　(5)全曲合成并以欢快的情绪、稍快的速度来演唱。

　　4.表演歌曲。　

　　(1)在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要清晰而欢快。

　　(2)想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。

　　(3)选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。

　　(4)把歌曲的开始8小节副歌曲调改编成3/4拍。教师可以提示一小节的改编，

人音版小学音乐五年级下册第五课您好大自然第2课时

如：多种节奏型的变化，让学生去发挥。

　　当学生改编完后，教师要给予表扬，让学生自己试唱后，集体评价选出1—2改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让学生说说对不同节拍产生不同情绪的感受。　　(5)完整地表演歌曲。

　　A 2/4拍(原型歌曲)→B1副歌部分改编的歌曲→A 2/4拍(原型歌曲)→B2…… 　

　二、聆听《铃儿响叮当》　

　　1.作品简介：这首童声合唱是经过变奏和发展改编而成的。共有十个段落组成，充分展示了孩子们尽情欢乐的情景。

　　2.初听《铃儿响叮当》。

　　(1)设问：你能听出改编成多少种不同节奏、不同风格的歌声?

　　(2)讨论要求：初步感受不可能太仔细，能听到几种就几种，大家集思广益。　　3.再听合唱曲。

　　要求：这次要考考大家的反应能力，看看谁最快，听到分段请举手并用手指数，表示第几段。

　　4.全班分成二个组(可以是上一内容表演《铃儿响叮当》的两个声部为两个组)，甲组为奇数组，乙组为偶数组，分别排练教材中的10个节奏谱(即甲组排练1、3、5、7、9节奏谱，乙组排练2、4、6、8、10节奏谱)。

　　5.试为歌曲配伴奏(在教师指导下，教师适时提醒各组准备进入，适时指挥一下)。因为是试配，以拍手为宜。

　　6.聆听合唱曲，为歌声配伴奏并即兴舞蹈表演。

　　(1)各组可以选择不同的打击乐器，根据规定的节奏谱，为不同的段落配伴奏，以更好表现出不同的风格。

　　(2)愿意即兴舞蹈的学生，可以选择在不同的段落，跳与该段落情绪相吻合的舞蹈动作，抒发自己对音乐的体验。

　　7.各组讨论对音乐的体验(甲组主要讨论奇数段落，乙组讨论偶数段落)，用丰富的想象编成每一段的不同情节，并推选出五位同学叙述各段的“情节故事”。

　　8.配乐讲故事。

　　把童声合唱《铃儿响叮当》作为背景音乐(音量少一些，不影响“讲故事”)，10位同学轮流随音乐的发展讲各自的故事，连成一个“连续剧”。

　　9.小结：大自然的冬天真有趣。

教学反思：同学们通过这几节课的合唱欣赏与学习，对合唱也有了一定的了解，并且也逐渐的喜欢上了合唱，希望以后还能多进行二声部的练声曲的练习，加强同学们对合唱的兴趣和爱好。

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