23*卡罗纳
教学目标:
1、认识重点生字词,能正确有感情地朗读课文,读懂课文内容。
2、抓住人物语言、动作、神情的描述,通过品读、批注、交流,感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
3、懂得在别人遭遇不幸时,同情体贴给予关爱。
教学重难点:
重点:读懂课文内容,激发关爱他人的情感。
难点:感受大家用不同的方式感受大家对卡罗纳的共同关爱。
教学准备:PPT、书本《爱的教育》
课时:一课时
预设过程:
一、谈话导入
同学们,我们的生活多么幸福,我们的学习多么快乐!因为我们每天都在爱的包围中,你感受过怎样的爱?在这么多爱中,母爱是最最伟大的,我们每个人都因为拥有它而感到幸福,可一位和我们年纪相仿的小朋友却失去了世界上最最珍贵的母爱,他就是——卡罗纳(齐读)相信学了课文之后,再读这个名字时,你会有不同的感受。
二、初读课文,感受不幸
1、自由读一读课文,把生字读准,把句子读通。
2、生读课文
有不会读的生字词吗?(检查生字认读情况)
3、想一想,卡罗纳是一个怎样的孩子?你从哪儿感受到的并在句子旁写上批注。
我体会到了一个(怎样)的卡罗纳,是从(读一读文中句子)感受到的。(伤心、可怜、不幸、痛苦、悲哀?)
展示:
(1)他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。
读后说说感受,请你把这种感受读出来,指名朗读。
a.你发现什么?有什么想说的吗?
b.是啊,想起从此再也见不到母亲的面,再也得不到她的疼爱了,卡罗纳怎么不难过呢?——齐读
(2)我们从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。这样的句子,课文中还有很多很多,请找出来读一读,读出自己的感受。
指名朗读找到的句子。
a.卡罗纳的母亲病的很厉害,卡罗纳很多天没来上学了。
想像说话:这几天卡罗纳会做些什么呢? 读出自己的感受来。
b.卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯,母亲差不多每天都来接他;要考试了,母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
读出自己的感受来。这样的场面,文中还有一处,找出来读一读。
c.卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭。
仔细读读(b c)这两句话,你有什么发现?
理解“放声大哭”“号啕大哭”“号啕大哭”什么意思?(大声地哭,伤心地哭,痛苦地哭??)他为什么哭?
读出自己的感受来(指名读)。
(3)过了一会儿,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”(好好读)。
师小结引读
三、再读课文,感受幸福
卡罗纳失去了母亲,遭到了巨大(板书:不幸),心里承受着的悲哀。他是一个多么可怜的孩子呀!他失去了母亲,今后的生活将会是怎样?
此时的他,最需要的是什么?(关爱幸福)周围的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的?
请再到课文中去寻找答案,仔细读课文,用心去体会,在你感动的地方画出来多读几次。然后在小组内与同学交流分享。预设交流:
1、体会老师的爱
“卡罗纳的母亲去世了??不许在他面前放声大笑。”从一个词,一个标点中你都能感受到这份爱,谁想说?“!”——非常严肃、命令(指导朗读)为什么不许、不许什么?再来读读。
“老师把卡罗纳拉到自己胸前??孩子,你要坚强哟”联系上文读读,说说你从哪里感受到老师对卡罗纳的爱?学生说一处,就带着感受朗读。老师的哪个动作哪个称呼让你仿佛觉得就是母亲在身边?(“拉到”“孩子”)再来读。
2、体会“我”的爱
“我本想跟他说几句话??别哭了。”千言万语化为一个动作,做这个动作表示什么?请你来读,把动作背后隐藏着的东西朗读出来。千言万语还化为一句话——齐读
3、体会同学的爱
“我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯,大家屏息凝神地望着他。”
屏息凝神地望着他,什么话都没说,其实那一双双眼睛里写满了什么?如果你就是卡罗纳的同学,你要用这目光告诉他什么?此时的确是无声胜有声啊!这样的场面还有一处,让我们再来读读吧!“放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他。”
4、体会“我”母亲的爱
学生说我的爱,还会说到后面,再引导孩子读最后两段,说说最感动我们的是谁?(读了老师、同学和我对卡罗纳的爱,谁还找出谁也给了卡罗纳的爱?)
“母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳”母亲的用意我最后明白了吗?从哪个词知道,母亲这个举动想告诉我什么?同学的母亲,她也非常理解,同情卡罗纳当时的处境。
根据板书小结
这同情、怜悯、关爱??包含着周围人对卡罗纳深深的爱! 这些“爱”卡罗纳感受到了吗?(感受到了)从哪儿看出来?
齐读(他什么也没说,也没有抬起头来,只是把他的手放在我的手上。)卡罗纳真的没话说吗?他似乎说着什么?是啊,此时的卡罗纳已不需要太多的言语来表达他的感受,真是无声胜有声啊!
四、总结感悟升华情感
生活中难免遭到不幸,我们应该正确面对。对于我们周围那些遭到不幸的人,我们应该给予他们什么呢?(关爱)这也是这篇课文给我们的启发。
五、作业
1.课后把这个故事说给你的好朋友听
2.写一篇《卡罗纳》或《爱的教育》的读书笔记,多写一些读书心得,
板书设计:
卡罗纳
可怜 怜悯
不幸 爱 关爱
《卡罗纳》教学设计
拂晓中心小学四(3)班:宋乐印
设计思路:
《卡罗纳》选自亚米契斯所著的《爱的教育》,是一篇略读课文。课文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时,身边的人真诚地理解他,热情地安慰他,默默地关爱他的故事。文章语言生动,描写细腻,字里行间透露出对卡罗纳的爱,很容易引起学生情感上的共鸣。因此,教师在教学中应引导学生从课文讲述的故事中,体会人与人之间真诚理解,互相关爱的情感。通过阅读,学习作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。
教学目标:
1、能正确有感情地朗读课文。
2、抓住人物语言、动作、神情品读,感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
3、懂得在别人遭遇不幸时,给予帮助、关爱。
教学重点难点:
1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的,并交流阅读体会和感受。
2、通过字面想象人物的内心活动,体会人物感情。
教学准备:
本课相关课件。
教学时间:一课时
1
教学流程:
一、激情导入
在家中有这样一位:每天早晨她第一个起床,为我们做好早饭;放学后又是她为我们准备好可口的饭菜;送我们上学时,又总是千叮咛万嘱咐“孩子,上课注意听老师讲课,积极回答问题,和同学和睦相处”;在我们生病时,是她精心伺候我们;我们伤心时,她耐心地安慰我们?? 同学们这个人是谁啊?
二、再细读课文,感受不幸
1.卡罗纳遭遇到了什么不幸?此时的卡罗纳是什么样子的?请同学们放声朗读课文,找出相关的语句。
2.学生交流体会,教师适时引导。
(1)可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。
①说体会,你发现了什么?有什么想说的吗?指名朗读,请把这种感受读出来。(从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。)
②这样的句子,课文中还有很多,请找出来读一读,读出自己的感受。
(2)指名朗读各自找到的句子。
①卡罗纳的母亲病得很厉害,卡罗纳很多天没来上学了。
想一想:这几天卡罗纳会做些什么呢?
②卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候,母亲差不多每天都来接他;要考试了,母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
2
③卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭。
仔细读读②③两句话,你有什么发现?
理解“放声大哭”和“号啕大哭”,和同桌交流一下,他为什么哭? 读出自己的感受来(指名读)。
3.教师总结学习方法:同学们抓住了重点词句,并且通过分析人物的语言、神态、动作,深入体会到了人物的感受,读出了卡罗纳的伤心与痛苦。
三、细读课文,感受幸福
老师启发:卡罗纳失去了母亲,遭到了巨大的不幸,他是一个多么可怜的孩子呀!他失去了母亲,今后的生活将会是怎样的呢?此时的他最需要的是什么?那么,周围的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的呢?
①当知道卡罗纳所遭遇的不幸时,老师是怎么做的?
②“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的?
③当“我”跑过去扑进母亲的怀抱时,她为什么把“我”推开?你从母亲的“目不转睛”中读懂了什么?“我”恍然大悟了什么?你是从哪里读出来的?
3.学生读读、画画、议议。教师适时指导交流。
四、欣赏评价,升华情感
面对遭遇不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递着一种相同的关爱,假如你就是卡罗纳的同学,你会为他做些什么?
五、拓展练习
3
生活中难免遭到不幸,我们应该正确面对。今天我们通过朗读、体会,学习了这篇选自《爱的教育》的文章。相信大家都得到了深刻的教育,也会明白在遇到伤心失望的人的时候,在遇到需要帮助的人的时候,我们该怎么做?怎么伸出援助之手来表达我们的爱!请同学们课外阅读《爱的教育》这本书。
板书设计:
老师 同学关爱卡罗纳
“我”的妈妈
4
卡罗纳教学设计育英二小余琳教学目标1认识文章中的遭悯咛咐啕5个生字2有感情朗读课体会课文的思想感情3读懂课文激发关爱他人帮助他人的…
四年级上册卡罗纳教学设计和反思教材分析这篇略读课文同三年级下册教材中的争吵一样都选自亚米契斯的爱的教育一书本文讲述的是小男孩卡罗纳…
卡罗纳教学设计学习目标认识个生字能正确有感情地朗读课文读懂课文内容抓住人物语言动作神情的描述通过品读批注交流感受师生对卡罗纳的真切…
卡罗纳教学反思记得第一次接触卡罗纳这篇课文的时候我是没有过多作教材上的处理的原因之一是由于此文作为本单元的第三篇课文是摆在略读课文…
卡罗纳教学设计目标确定的依据1课程标准的相关要求1有初步的独立识字能力能借助字典词典和生活积累理解生词的意义2能初步把握文章的主要…
卡罗纳教学反思记得第一次接触卡罗纳这篇课文的时候我是没有过多作教材上的处理的原因之一是由于此文作为本单元的第三篇课文是摆在略读课文…
卡罗纳教学设计育英二小余琳教学目标1认识文章中的遭悯咛咐啕5个生字2有感情朗读课体会课文的思想感情3读懂课文激发关爱他人帮助他人的…
卡罗纳教学反思卡罗纳是人教版四年级上册的一篇略读课文选自爱的教育这本书本文讲述的是小男孩卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时身边的人真诚…
23卡罗纳教学反思卡罗纳是人教版四上第六单元的一篇略读课文本文是一个关于爱的故事备课之前我查阅了关于略读课文如何上的相关资料力求在…
卡罗纳教学设计学习目标认识个生字能正确有感情地朗读课文读懂课文内容抓住人物语言动作神情的描述通过品读批注交流感受师生对卡罗纳的真切…
卡罗纳教学反思卡罗纳这是篇略读课文讲述了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时周围的人真诚的理解他热情的安慰他默默地关爱他昨天我教…