学生们通过这一节课了解自然界中昆虫的种类和特点，认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应学会通过观察，都能抓住特点绘画不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有故事情节的“我和昆虫” 本课主要是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆的想象并进行创作。大自然界当中的爬行动物各式各样，在欣赏过程中，学生思维灵活，发言踊跃积极，创作的作品内容丰富多彩。

学生通过欣赏活动感受不同钟表的造型美感，教学重点放在钟表的造型和表盘的认识、制作表现上，美术教学活动的成功与否，我觉得不在于学生绘画水平的高低，而在于学生心灵快车能否启动，能否提速。因此，教学有一个发现美——感受美——表现美——创造美的过程。

反思本节课，觉得还是准备的不充分。例如在时间的把握上稍差一些，前面用的时间有些长，以至于后面学生完成作品有些仓促，这其间教师有些话应再简练一些，通过作课活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。

通过收集资料，培养了学生的感知能力；学生利用了多种元素来创造美术。在认知、情感、兴趣等方面创造出的小花饰如此的新颖、美观、活泼、漂亮。使学生在此课中学得主动，学得开心，学有所思，学有所得。但从作品上有的同学还是做得简单些了。

本课的意图是引导学生初步接触我国民间剪纸艺术，尝试用折剪的方法探究团花设计，教师要努力创造良好的课堂教学环境，在设计剪纸时，给同学们放音乐欣赏，活跃课堂气氛。在学生折、剪团花完成作业时，将团花作品展示在准备好的剪纸花瓶上或用来装饰教室，让学生感受成功的喜悦。

《我们身边的痕迹》属于版画系列，它要使学生认识身边的机理美感，属于学习简单的拓印技巧的版画起始课。在这堂课中，除了基本的“找一找”“拓一拓”外，还要启发学生以一种好奇的心情，想一想这些奇妙的痕迹要怎么巧妙地运用到美术创作中来。总体来说，拓印的素材不够，低年级的学生比较难找到拓印的工具，以至于感到课堂有点乱。

教学过程中首先创设情境，给小朋友们讲了个有关于大树的故事，孩子对大树上、树洞中、大树下、树根里可能发生的故事展开了丰富的联想，既锻炼了他们的语言表达能力，也激发了他们热爱大自然，想要保护小动物、保护环境的意识。整体来说，课堂比较活跃，绘画效果也较好。

通过本课的教学，学生从中了解到名片的用途和名片的内容，学会了用橡皮泥设计、制作泥名片，向别人介绍自己，表达自己的兴趣爱好；初步尝试用美术语言表现自我，增强动手能力和审美能力，较好地完成了本课的教学目标。

不足之处也有一些，泥名片的特点应让学生自己去比较、去发现。范例作品缺少了非基本形的，如树叶、月牙等，外形也可以表现出兴趣爱好。示范过程要清晰明了，让学生都能看清楚。作业点评少了学生的自评。

本课通过课件向学生们展示黄胄的《新疆舞女》画、《舞台上的舞者》、法国德加的《天鹅湖》画和中国古代雕塑《玉舞人》等美术作品以及对这些美术作品的欣赏，对画面中舞者舞姿的欣赏，使学生感受到绘画作品中的造型，并了解中外有着不同形式的舞蹈。通过作品中有线条和舞线条两幅作品画面的对比，学生感受到了色彩在国画和油画中的应用。在学习中我注意开发学生的动手动脑能力，让学生每一位学生全身动起来，通过音乐的美产生灵感，水到渠成升华到绘画中。本节课十分有趣，学生们也很喜欢，经过本节课的学习，学生能够感受到艺术作品的丰富，增强了学生的想象力。学生们也能通过自己的观察正确的描绘出人物的动作。

本节课采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，化解了难度，产生了兴趣，由于头型和五官表情的多种变化，泥条头像千姿百态，在教师的引导下，学生的艺术学习的思维，在动手造型再改进后，一件件生动很有视觉冲击力的艺术作品展现在我们面前。做的不足之处，在时间的把握上还不够清晰，学生的欣赏时间可以在短一点，教师给到更明确的引导即可，这样可以给到学生更多的创作时间。

本课设想是让学生自我发现塔的特点，发现塔的外形特点与层数特点，但在正式上的时候发现乡下的孩子与城里的孩子确实有差距，所以在本课的设计上用讲练结合与师生合作的形式进行创作，也做了适当的调整，把学生的创作变成了学生的练习。虽然最后作品效果比较好，但是也存在一些问题。

1、作品方面：由于绘画的程式与技法比较讲究，造成作品的单一，形式不够多样。

2、学生方面：部分学生注意力不够集中

本节课时性实验性非常强的课，从教材教参上看，一共包括学画，合作，制作，表演四个重要环节。学生

要在本节课中理解什么是连环画，学着合作完成作品，发挥集体的创造力，在制作电视机身的过程中体会创作的快乐，最后的表演既要语言表达也要情感培养。可以说是从教以来最有挑战性的一堂课。针对学生的特点我可以固定连环画的主题，从学生的基础出发，将文本中的角色进行绘画演示，让学生掌握方法。演电视示范，展示电视机身制作过程及要求，将过程分解为剪，撕，画，贴，演。学生分组完成，并进行表演。连环画排序环节让学生不知不觉中已经掌握了连环画的特性。由于时间关系，并没有在本节课加入制作环节，而是直接进行表演，在我的演示后，学生的表演场面热烈。

在教学上我准备的课件展示出来并通过解说让学生了解各个时期的扇子，既开阔了眼界又丰富了学生的知识，使学生直观的了解扇子的历史和文化。通过如何制作一个与众不同的扇子这一环节，让学生边看、边观察和边思考问题，培养学生自主学习的能力和探究精神，提高学生观察事物和分析、解决问题的能力。在制作、评价的过程中，我没有让学生直接评价，而是让他们对喜欢的作品说上一句赞美的话语，让学生学会赞美，学会欣赏。不仅培养了学生的表达能力，也让学生体验了成功的乐趣。在制作过程中，有些同学做得比较单一、小点。

本节课学生通过看看、想想、说说、画画等方法大胆、自由地把所见所想的事物表现出来，学生学习的积极性很高。课前我做了大量的准备工作。利用动画、图片资料等来激发学生的学习兴趣，丰富学生的体验与感受。课上采用探究式的学习方式，让全体学生参与到观察、思考中来，让学生自主地控制学习活动。积极引导，鼓励学生在做画时大胆地发挥自己的想象能力和丰富的创造力，活跃了学生思维，点燃了学生“创新的火花”。

本课教材内容设置的主要目的是通过与学生生活实际经验相联系的“情景再现”，将刷牙时的快乐感觉运用自己手中的画笔一一呈现出来。具体来说就是，无论是刷牙时的有趣模样，还是在这个过程中发生的一些难忘经历，都可以成为表现的对象。一句话，就是感悟刷牙情趣，让学生在欣赏感悟作品特色的同时，激发创新、想象的思维。

本课教材内容设置的主要目的是通过与学生生活实际经验相联系的“情景再现”，将刷牙时的快乐感觉运用自己手中的画笔一一呈现出来。具体来说就是，无论是刷牙时的有趣模样，还是在这个过程中发生的一些难忘经历，都可以成为表现的对象。一句话，就是感悟刷牙情趣，让学生在欣赏感悟作品特色的同时，激发创新、想象的思维。

为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教学《动物乐园》时我根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。当然教学中还有一些不足之处，如写字指导，我只注重教而没注重检查学生学的情况，应在学生试写之后用实物投影展示学生写的字，然后大家评价他写的怎么样，肯定优点指出不足，使写的每一个教学目标落到实处。

在教学《节日的装饰》这一课后，我还查阅了相关的资料，并在后面的教学中进行了新的尝试。在实践与思考的行动中，我有了新的领悟。一节成功的美术课教学，应该是渗透美的感受的；应该是教师具有极大凝聚力的；对于方法的指导要巧妙、精准；对于个别能力弱的学生要有针对性的提点等等。

本课与《节日的装饰》一课有些相同，都是帮助学生了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。通过小组讨论来完善自己将要绘制的作业构思。要求他们能将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。创作时，让他们小组合作，每4个人合作完成一幅作品。学生们有的描画、有的上色……充分发挥了自主意识。

 

第二篇：20xx-20xx学年度第一学期教学反思

《画》教学反思

一二班 刘江艳

《画》是人教版一年级上册语文教材中一篇诗歌。教学主要目的是识字、写字、理解文中反义词，朗读、背诵课文，理解诗句意思，使学生受到美德熏陶。第一课时中重难点分别是理解诗句意思和背诵诗文。

在教学《画》时,我围绕本节重难点，按照我校课题研究步骤一步步展开教学。为了切实做到“以生为本”本节的主要学习方法定为合作交流法。教学过程基本能顺利进行。在情趣导入环节，同学们基本跟着我的节奏观察了图画，但在看图时，个别同学没有顺序乱看。为此我又进行了一番提导，效果还不错。在初学质疑环节，大多数同学都能积极动脑筋思考，提问。有个别同学有思想溜号情况。在合作交流环节，小组内进行了热烈的讨论形成了明确的答案。但有个别同学没有积极参与，认为与之无关。特别是在朗读，赛读环节，有同学显得比较胆怯。因此，读背效果都不好。在巩固提升阶段，读字卡，组词，读诗，背诗都效果不错。

一节课下来基本上完成了学习任务，突出了重点，突破了难点。但有几个差生做的比较勉强。纠其原因其实就是有些组进行节奏快，没有给差生展示的时间与空间。但是如果节奏放慢，教学任务就有难以完成的危险。从一些做的比较成功的组中也得到了经验，就是他们能先让差生说和做，然后再让优等生说和做，最后再拉差生一把，这样差生也得到了引导，也照顾了全面，这些组的经验值得小面积推广。 总之，本节课大体讲是成功的，经验和教训也是明确的，为以后的教学做好了铺垫。