歌曲《银杯》教学反思

周高钧

本节课大多数学生能较好地演唱歌曲,并感受到了蒙古族歌曲的韵味和旋律特点，教师由浅入深地培养学生对音乐的感受和理解能力。本单元是让学生知道蒙古族，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族的音乐。在本节课的内容上，我选择了歌曲《美丽的草原我的家》导入。

一、听赏歌曲《美丽的草原我的家》

这听这首歌曲时，让学生听蒙古族人民是怎样赞美草原的，学生可以根据歌词的内容，让学生感受歌曲的情绪、表达的情感，歌曲情绪悠扬、抒情，表达了蒙古族人民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢乐心情。学生对蒙古族音乐的风格有了初步的了解。

二、学唱歌曲《银杯》

在学习歌曲环节中，通过多次的聆听——感受——表现，进而学会歌曲。第一遍聆听，让生感受这首歌曲的旋律特点，感受歌曲的旋律起伏的特点，在引导学生演唱时，要注意引导学生的呼吸，尤其是一字多音处的大跳音程，这也是歌曲的难点处，教师要用手势带唱，为了更好地体会蒙古族歌曲的特点，再次范唱，让学生听一听，歌曲的哪些地方民族风味特别浓，在师生的共同探讨中，学生会说出如一音多字的运用，旋律中的大跳，及装饰音的加入等为歌曲增添了浓郁的民族风味。这也是把音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在歌曲的教学中。

大多数学生能较好地演唱歌曲，并感受到了蒙古族歌曲的韵味和旋律特点，教师由浅入深地培养学生对音乐的感受和理解能力。

本节课的不足：首先，教师对歌曲的难点处预设不够，如：大跳、倚音等。虽然只有短短的三、四句，但歌曲气息不容易把握，切分音及一字多音处的演唱还有部分同学唱不准。其次，教师的讲解过多，没有给学生足够的时间思考，在教学环节中，有拽着学生学习的痕迹。相对七年级的学生来说主动性不强。还应在课堂中设置课堂拓展活动，是课堂知识再次升华。在今后的教学中，教师要更充分地备好课，做好预设。

 

第二篇：歌曲教案

歌曲《小黄鹂鸟》教案

教学目标：

1、能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲。

2、了解蒙古族是祖国大家庭的重要成成员。

3懂得歌曲表达的情感。

教学重点：学唱和欣赏《小黄鹂鸟》，能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲。 教学难点：体会歌曲内容所要表达的情感，准确地把握好轮唱部分

教具准备：班班通设备 、 课件。

教学时间：一课时

教学过程

一、复习歌曲《银杯》

1、齐唱 2、个别唱

二、学唱新歌

（一）激情导入：

师：蒙古族是祖国大家庭的重要成员。蒙古族人民热爱生活，那儿有美丽的草原，肥壮的牛羊，奔驰的骏马，还有很多优美动听的民歌，今天我们就来欣赏蒙古民歌《小黄鹂鸟》（播放课件）

1、聆听《小黄鹂鸟》

2、设疑。师：同学们边听边想一想：歌曲的词、曲作者是谁？（学生畅所欲言） 听了这首歌后你们想到什么？你们仿佛看到了什么？（小组讨论、交流） 学生汇报展示

3、师：同学们看过蒙古草原吗？那里可美啦！谁能介绍一下？（个别生介绍）

师：想想这首歌曲是谁唱给谁听的？演唱者的心情怎么样？听后有何感受，请议一议，评一评。（轻快、活泼）

师：《小黄鹂鸟》表达一种什么样的情感？ （对家乡的爱）

（二）学唱歌曲

1、先听课件播放音乐两遍

2、师生跟着音乐一起学唱两遍

3、老师教唱一遍

4师生边打节拍边唱

5齐唱，指名唱，师作纠正指导

6教师深情地范唱歌曲，学生打节拍。

7再指名用轻快活泼的情绪唱这首歌，唱出对家乡的热爱。

（三）、解析歌曲：

（1）师：谁能说出歌曲从演唱的形式可分几部分？哪几部分？（合唱和轮唱两部分）

（2）师：师指导学生合唱和轮唱。

（3）播放课件：展示合唱和轮唱的具体过程 。

（4）学生一起再试唱一遍

（5）师总结 : 这首歌曲向我们表达出演唱者对家乡的热爱之情，那我们能否自创一曲表达自己对家乡的爱呢？感兴趣的回去尝试一下。

(四)、拓展

学了这一课，你们有何收获？谁来说一说？

板书设计：

歌曲 《小 黄鹂 鸟》

轻快活泼 蒙古族民歌

热爱家乡

附：

教学反思：我在教学这节音乐课以后，对学生在课堂上的表现以及自己的教学过程作了深刻的回顾与反思，从中我发现，学生唱会这首歌并不难，难的是唱好这首歌。刚开始教唱歌曲时，我发现学生对这一类歌曲就不感兴趣，歌唱时没有什么激情，不过通过播放课件，反复聆听，很快会唱了，可是唱得没有激情，没有把歌曲要表达的情感凸显出来。这是我备课时没有考虑到的。当时我想主要是他们对歌曲描写的情境了解不透彻，为此我对歌曲的写作背景作了介绍，同时又范唱一遍，力求通过我的的动作表情，把这首歌要表达的情感淋漓尽致地展示给同学们。后来我又让同学们边打拍边唱，果然唱得好多了。由此可见：在音乐课上教师首先要充分理解教材，提前进入音乐角色，教学时以自己的激情感染学生，学生才会发现音乐的“美”才能唱好歌，音乐教学才会得到预期目的。