组成物质的化学元素教学反思

本节课是“第3章第三节组成物质的化学元素”的第二课时，主要教学内容为三个方面：物质的分类、自然界中元素的存在、元素与人体健康。

本节课在教学中主要做到以下几点：

①要善于处理好预设与生成的关系。将物质进行归类，是化学学科重要的思想方法，对学生要有效灌输，生活中、学科中要教会学生寻找适当的方法去有理由、有依据将物质进行归类，每年中考题都有此类题型。课堂上，我出示了9种物质：氧气、臭氧、二氧化碳、氧化镁、高锰酸钾、水、氯化钠、澄清石灰水、空气。通过阶梯问题提问，希望学生首先找出混合物，接着让学生写出剩余纯净物的化学式，试图通过化学式利用元素组成感知单质、化合物、含氧化合物、氧化物的概念。可能时间长了，学生对混合物与纯净物的分类依据有所遗忘，此地引导用时没有预见，另外学生对物质的元素组成知识尚有欠缺，此处用时颇多，加上练习后，总时间就大大超越了预想，以致其后时间颇为紧张。由此，我对“预设”的重要性、备课的充分性深有感触。

②提高教学效率需要使用现代化手段。多媒体的使用可以解决时间的问题，可以解决课堂容量问题，可以解决口头语言不能达到的问题。以后要努力创造机会使用现代化手段参与教学，让现代化为教学服务。

③调动全体主体主动学习需要新的教学模式。分组协助、合作交流、全体参与、共同提高是目前教学模式很难做到的，目前的教学模式尽管有了一些新的思想，却仍然在传统的框架内。所谓的不破不立，我想用在此处不错。所以，新的教学模式需要我们去创造，新的更大的成效才能显现。

 

第二篇：组成物质的化学元素-教案

组成物质的化学元素

【学习目标】

〖知识与技能〗

1、认识一些常见元素，会书写它们的名称与符号；

2、知道元素符号的意义；

3、学会阅读自主学习，并且懂得如何查找、提炼相关信息。 〖过程与方法〗

1、利用多种手段进行学习，并且懂得如何查找相关知识；

2、通过交流、讨论进行自主学习；

3、认识科学分类的依据和方法。

〖情感态度价值观〗

1、领悟物质基本组成的统一性。

【教学课型】多媒体课

【教学课时】1课时

【教学过程】

课前布置：根据日常生活经验或查阅有关资料，完成课本P70表格“你已经知道什么”。

【新课引言】

?人民生活水平提高了，饮食讲究营养、穿着讲究天然，对于吃用的东西，人们总要喜欢问一句：它的成分是什么？目前为健康劝人们补铁、补钙的广告随处可见，这里说的“铁”、“钙”指的是什么？

?从古至今，人们一直在探索世上万物最基本的组成成分究竟有哪一些？经过长期的努力，人们终于知道了自然界千千万万种物质总共是由100多种元素组成的。

【板书】第三节 组成物质的化学元素

【板书】一、元素及元素符号

〖阅读自学〗

?阅读课文，体会什么叫元素？

?思考元素和原子有何区别？

?元素用什么来表示？

?元素符号有何意义？

师：什么是元素？生：回答

师：如何来表示元素呢？生：回答

师：请你来写出以“C”开头的元素符号，另一位同学写出以“A”开头的元素符号。 教案编写者：施正文

问：该符号有什么意义？（任意选中其中的一个符号）生：回答。 师：元素符号宏观上表示这种元素，微观上表示这种元素的一个原子。如果要表示这种元素的几个原子，只要在这种元素符号的左边写出具体 的阿拉伯数字就可以了，如：举1-2例。

师：什么叫离子？那离子该如何表示呢？

如果要表示离子，只要在这种元素符号的右上角写出所带的电荷数及其电性就可以了，如：举1-2例。

〖交流小结〗【板书】

1、什么是元素？元素是同一类原子的总称。 ．．．．．

（元素是宏观概念，只讲种类不讲个数）

2、元素的意义：元素符号可直接表示一种元素和这种元素的一个原子 （可加上电荷数及其电性用来表示离子）

3、在化学变化前后，元素的种类不发生改变。

4、元素的分类

金属元素：如：钠、银、汞等

非金属素：如：氢、碳、溴等

稀有气体元素：如：氦、氖、氩等

过渡：同学们知道现在已知的元素有多少种吗？把课本翻到147页元素周期表，说说看，该表共有多少种元素？金属元素位于周期表的什么位置，非金属元素位于周期表的什么位置？它们的名称各有什么特征？生：回答 〖拓展视野〗

1、门捷列夫

2、元素周期表

3、原子序数

5、元素用以表示物质的组成，物质都是由相应的元素组成的。

过渡：组成物质的元素总共只有一百多种，而同学们知道构成我们大千世界的物质的种类却有几千万种，元素是如何组成物质的呢？比如：氧元素不仅可以组成氧气（O2），还可以组成臭氧（O3），一种元素就可以组成不同的物质了，那不同种元素相互组合的情况可想而知。谁愿意来写一下你知道的用元素符号表示物质组成的式子？生：板演

师：想想看，如果让你来给这些物质分类，你怎么分类？

①有关物质类别的几个概念

由同种元素组成的纯净物叫单质

由不同种元素组成的纯净物叫化合物

由两种元素组成，有一种是氧元素的化合物叫氧化物

由两种或两种以上元素组成，有一种是氧元素的化合物叫含氧氧化物

②物质的分类

单质

纯净物氧化物

物质化合物

混合物酸/碱/盐

【板书】二、自然界中元素的存在

〖阅读小结〗

地壳中：氧、硅、铝、铁、钙等

海洋中：氧、氢、氯、钠镁等

人体中：氧、碳、氢、氮、钙磷硫钾等

太阳上：氢、氦、碳氢氮等

〖拓展过渡〗

1、Prasad在上世纪60年代初的一篇报道中写到：在伊朗锡拉兹地区发现了一个村落，该村大多数人生长发育迟缓、身材矮小、智力低下；粗糙而干燥的皮肤、嗜睡且有食土癖(几乎每天吃1磅土)。此病被称为伊朗村病，你觉得该村人得此病的原因是什么？

2、小明平时很挑食，这也不吃那也不吃，身体很瘦弱，常年脸色苍白。一天早晨在上学的路上不小心摔了一跤，看上去好象摔的不是太重，却造成腿部骨折。请你帮小明一起分析：他可能体内缺少什么元素？你建议他应该多吃些什么？

3、上个世纪，我国内地很多地方的人都患了一种叫“大脖子病”的特殊疾病。医学专家们调查研究发现，沿海地区患此病的人数量极少。你知道这是为什么吗？为了预防这种疾病，你知道现在人们通常是怎么做的吗？

【板书】三、元素与人体健康

【讲解说明】

化学元素与人的生命息息相关，人体中化学元素的多少直接影响人体的健康。

人体的生命必须元素有20多种

〖拓展视野〗生命必须元素

生物赖以生存的化学元素称为生命元素，也称生物的必需元素。

成为必需元素须符合三个条件：

① 该元素直接影响生物功能，并参与代谢过程；

② 该元素在生物体内的作用不能被其它元素所取代；

③ 缺该元素时，生物体会发生病变。

人体的27种生命必需元素：碳、氢、氧、氮、钙、钾、钠、磷、镁、氯、硫、硅、铁、锌、碘、硒、铜、氟、钼、镉、镍、钒、锡、砷、钴、锰、15种金属元素：钙、钾、钠、镁、铁、锌、铜、钼、镉、镍、钒、锡、钴、锰、锶 12种非金属元素：碳、氢、氧、氮、磷、氯、硫、硅、碘、硒、氟、砷

总结：今天我们已经学习了很多东西，学以致用，请看练习。

〖拓展练习〗

1、孔雀石隔绝空气灼烧，能生成氧化铜、二氧化碳和水，试推断孔雀石中含有哪几种元素？

2、某物质在氧气中燃烧能生成二氧化碳和水，由此对该有机物组成做出的正确结论是（ ）

A.只含有C、H、O元素 B.只含有C、O元素

C.肯定含有C、H、O元素 D.一定含有C、H元素，可能含有氧元素

3、在某药瓶的标签上对所含的成分有如下说明：每100g药片中含碘15g，铁1.2g，镁6.5g，锌0.15g，锰0.1g。你认为上述成分是指的是（ ）

A.元素 B.分子 C.原子 D.离子

4、下列说法中正确的是（ ）

A、水是由一个氧元素和两个氢元素组成的

B、水是由氧和氢两种元素组成的

C、水是由氧和氢两种单质组成的

D、水分子是由氧分子和氢分子构成的 5、现有液态氧、水银、二氧化锰、石灰水、氯化钙、水、氖气、铜绿等物质，其中属于混合物的是 ；属于氧化物的

是 ；属于单质的是 ；属于化合物的是 ；属于含氧化合物的

是 ；含有氧分子的是 。

6、说出下列符号的含义

（1） Ca （2）2Ca （3）Ca2+ （4）2Ca2+

2006-10-20