20xx年9月份小学品德与社会教学反思
贾秀云
《品德与社会》学科,通过参加听课和评课一系列活动,使自己的教育理念发生了很大的转变,传统的课程中,课堂是教师表演的舞台,只有教师讲学生听,没有学生的天地,而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革,这种一个在上,多人端坐的满堂灌已不复存在,让学生走进课堂,成为课堂主人,在活动中体验,在动手操作的环境中做到师生交融,生生互动,教学活动应是一种相互交往,在教学过程中,强调师生间的动态信息。使学生在观察,活动中得到情感的体验,正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。 课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动,在活动中激发学生的情感,指导其行为,给学生更多的思考和自我感悟的空间,教师真正地成为引导者,学生成为教学过程的主体。
课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学,而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手,从班集体中的小事入手,紧抓集体中常见的不良现象,如在《我们的班集体》一课中,我们召开了“我的心里话”发布会,事先要求学生搜集各自的心里话,以便于活动的顺利进行,目的在于提升学生在集体中与人交流、合作的意识和能力。
《品德与社会》作为人们综合性的学科,主要将学生置身于社会生活中,认识社会了解社会,同时形成良好的习惯品质,激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史,在认识祖国辉煌历史的基础上,了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争,进一步增进爱国主义情感。
但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考,自己的教学思路还不够开阔,没有多渠道收集资料、信息,课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中,我将不断学习,加强理论修养,积极引导学生自主、合作、探究学习,真正让学生学会生活,学会做人.
总而言之,通过课后反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结,变成自己的教学经验,这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上,不断提高自身的整体素质,争取努力上好每一节《品德与社会》课,让孩子们在娱乐中学到知识,在轻松中感到学习的快乐。使我们每位教师都能从“教书匠”变成“教育家”。
三年级品德与社会教学与反思
三年级品德与社会案例与反思《平安回家》教学设计及反思
设计意图:关注学生健康成长,以学生的生活经验为基础,通过丰富多彩的形式,激发学生参与的兴趣.在轻松愉快的活动中,渗透交通安全意识和珍爱生命意识.引导学生自觉遵守交通规则。
学习目标: 1.认认交通标志;
2. 学做小交警;
3. 学会怎样过马路。
课前准备: 1.录像 交警动作\放学路上; 2.课件 交通标志\交通事故数据统计\遵守交通规则的图片 3. 模拟街道
学习时间:两学时
第一学时学习过程: 一、说一说:学习目标。 1、谈话引入; 2、揭示目标.[板书]认认交通标志\学做小交警\学会过马路 二、认一认:交通标志。 1、出示交通标志(8个),尝试认一认; 2、课件演示:交通标志自述; 3、互动游戏:找朋友; 4、拓展延伸:认认生活中的其他的交通标志.三、学一学:交警指挥。 1、播放录像(交警指挥交通); 2、说说交警指挥手势的含义; 3、 现场采访交警叔叔; 4、跟着交警叔叔学习指挥; 5、练习\表演。四、演一演:模拟通行。 1、行人说一说交通规则。 2、现场模拟过马路。五、辨一辨:行为正误。 1、谈话:下面这段录像中,哪些行为是错误的?(播放录像) 2、讨论;
3、警示,出示一组数据:六,玩一玩:交通安全旗教学反思: 、新的课程课堂的评价,也不再是单一的,而是多方面的。课堂上教师的一句“你真棒”“说得真好”“相信你一定行”等等鼓励的话语,使学生增强了自信心,同时也让同学之间相互评价,使学生间、师生间形成和谐平等的对话平台,从而形成正确的情感价值观。 品德与社会作为一门新的课程需要我们付出更多的能力,不断学习更多自己的观念,建立新的课程目标下的教育观念,探索心得教学方法,充分发挥自己的想象力和创造力,为更好的教学打好基础。 新的课程,对谁都是新的挑战和新的机遇。在教学中,我还发现了许多的不足,也带了许多对新课程的困惑,但是我相信,只要投入更多的精力与时间,主动钻研,会让我们的教学更完善。
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