五年级品社《我的祖国》教学设计

唐山二十中学小学部郭景娥

教学目标：

德育目标：让学生了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 智育目标：学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初

步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。 素质发展目标：培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 教学重点难点：

教学重点：让学生了解我国的海陆位置和国土面积

教学难点：让学生根据地图建立地理空间概念

教学准备： 制作多媒体课件、中国政区图。

学生活动设计： 课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图拼图比赛。

教学过程：

第（ 1 ）课时 祖国疆域有多大

一、创设情境，导入学习

课件出示：欣赏祖国风光图片

看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）

2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡唐山在我国的哪边，复习地图方位。）

3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？

通过这样的计算,最直接的感受是什么?

活动二、调查比较，体会面积之广

1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。

2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？

（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）

（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）

四、总结升华

1、欣赏音乐《祖国有多大》。

2、这节课你有什么收获？

3、师总结。

第（ 2 ）课时 我国人口有多少

一、创设情境，导入学习。

你知道我国现在有多少人口吗？世界50亿人口日在哪一年？60亿人口日在哪一年？这节课我们就共同来解决这些问题。

二、我国人口有多少

1、出示图片，让学生了解全世界每5个人中就有一个是中国人。

2、组织学生讨论：人口多的利与弊。

三、拼地图。

师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。

1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。

（1）以小组为单位，分工合作。

（2）比一比，看哪一个小组最先完成。

（3）展示汇报。

（4）学生互评。

四、观察描述。

1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。

3、其他同学进行评论。

4、认识更多新朋友，猜猜他们来自哪里？

五、在生活中感受行政区划。

1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。

2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。

3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？

五、总结。

1、这节课你有什么收获？

2、谈谈你的想法或建议？

3、教师总结。

《我的祖国》教后反思：

这是新学期的第一次课，同学们的积极性很高，渴求知识的眼神深深打动了我。这一册的教材需要同学们了解的知识点很多，所以上课的时间感觉很紧张，节奏很快，但通过提问反映出同学们掌握的还是不错的。只是本学期教材上要完成的很多知识都是需要同学们进行课外调查的，以后一定要注意提前布置好预习作业。

《我的祖国》评课

赵淑华：由于学生是第一次正式了解祖国，教师可以用有关的录像引入教学。

吕慧燕：通过学生“徒步旅行”，计算比较，感受祖国疆域的辽阔。这是学生感

兴趣的活动方式。

刘爽：通过将全班同学分成两组进行辩论，使同学们明白人口多好处多，人口

多也有不利的一面。

 

第二篇：小学品社我的祖国多辽阔教学设计

《我的祖国多辽阔》

教学目标：

1、通过对我国南北温差、东西时差的感知了解，以及和世界主要国家国土面积的对比，感受我国幅员辽阔的事实。

2、在中国政区图上找到我国的四至点，并在图上量算出我国东西、南北之间的大致距离，巩固所学的比例尺知识，进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

3、在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中，加深热爱祖国的情感。

教学重难点:

           在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。

教学准备:

       教师准备多媒体课件及相关介绍视频.

       学生准备相当介绍的图片及文字资料.

教学过程:

1.感知辽阔的陆地面积

活动一：看一看————从温差上感受祖国之大

导入：每年的春节联欢晚会，全国各地的观众都会围坐在电视机旁收看那一个又一个精彩的节目。现在让我们一起来重温一下那欢乐的时刻好吗？不过，老师想请同学们在看的过程中特别留心观察一下观众的穿衣有什么不同。

（课件展示：南北方不同地域观众收看春节联欢晚会的现场，重在突出观众衣着的差异。）

1、指名个别汇报（从衣着上发现了什么不同）。

同是除夕夜，人们的穿着为什么会有这么大的差异？（气温差异）

说起气温，老师倒是从每晚中央气象台的天气预报中发现了一个奇怪的现象。我发现北方的气温总比南方低，如一月份，哈尔滨一派冰天雪地，海南省却温暖如春，鲜花盛开。这又是怎么回事？从人们的穿着和景色的不同中，你领会到了什么？造成这些差异的主要原因是什么呢？

1、小组讨论，指名汇报。

2、交流、评议，感知祖国南北跨度之大。

3、小结：由于我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高，因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，南方的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。如过你去北方旅游，可别忘了防寒哦！

2.从数字上感受祖国之大

过渡：谁知道我国南北到底相距多远呢？请同学们先从地图上找到祖国最南端和最北端各伸至哪里，在图上把位置标出。（出示中国地图）

最南端：南海的南沙群岛中心的曾母暗沙4°N附近。

最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上53°N。

1、学生仔细观察地图，个别汇报交流。   

到底南北相距多远呢？请同学们按照老师的提示做个计算。（提示：地图上纬度相差1度，距离约为110千米，我国南北的跨度约50度。）我国南北距离相差约多少千米？如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走，大约要走多少天？

1、学生计算  汇报（约5500千米，约138天  要四个多月）

那东西距离又是多少呢？也请大家先在地图上找到最东端和最西端的位置，再量一量东西两端之间在地图上的距离是多少，再根据比例尺算一算两地间的实际距离大约是多少？如果也以南北的行走方式一样从东走到西的话，他需要走多少天？

最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处135°E。

最西端：新疆帕米尔高原73°E。

1、学生计算  汇报数据（约5200千米， 130天  四个多月）

2.播放相关介绍视频.让学生直观感受.

3. 从计算的结果来看，你最直接的感觉是什么？(学生汇报交流)

3.从与主要国家的比较中感受祖国之大

从这两组数据中，我们的确感觉到了祖国东西、南北两地的距离之遥远，其实我们刚才算的还是直线距离，在我们生活中如果要从最东边坐车到达最西边，实际的路程还要比这远的多。因为路线是弯曲的、不可能这样笔直，距离就更长了。东西、南北的直线距离就这么长，那么由这样长的跨度所构成的整个面积就更是广阔了。你能说出我国的国土面积吗？

1、学生个别汇报  

（板书：国土面积     960万平方千米）

谁知道我国960万平方千米的面积在世界上排名第几位吗？

    1、学生交流汇报

教师出示“世界主要国家面积比较表”让学生了解。

世界主要国家面积比较表

  我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。全世界有独立的国家190多个，我们排第三，这个排名前不前呀？相当于整个欧洲的面积。欧洲有40多个国家，总面积约1000万平方千米，而我们一个国家的领土就有960万平方千米，几乎与整个欧洲的面积相等。从这些比较中，让我们再次真切感受到：我们的祖国是多么的辽阔！

   刚才，我们通过看一看、量一量、算一算、比一比这些方式感受了祖国的辽阔。除了这些方法，你还能用生活中的什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？

1、学生交流讨论  个别汇报

小结：是呀，这许许多多不同方面的事实，都证实了我们的祖国有着辽阔的疆域。

不论从南北温差、东西时差还是和其他国家的国土面积的对比中，都让大家真切感受到了我们祖国之大。其实，我们祖国真正的国土面积还不止960万平方千米呢！

4.感知辽阔的海域

过渡语：因为这960万平方千米仅仅是我国的陆地面积，也称“黄色国土”。我们祖国除了“黄色国土”，还有很辽阔的“蓝色国土”，请同学们在地图上找一找它们的具体位置。

课件出示中国版图，让学生看清“蓝色国土”的范围与位置。

1、学生看地图，分别找到四大海洋名称。

2、指名汇报。

小结：从北到南，我国所濒临的海洋依次是渤海、黄海、东海和南海。越占陆地面积的三分之一，为祖国经济的繁荣提供了有利的因素，请同学们努力学习，将来用你们的才能去开发海洋资源，让明天的祖国更强盛。

5.总结提升   歌曲激情

所以准确地说，我们祖国的面积大约是1260万平方千米，其中包括960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海域面积，既是一个陆地大国，也是一个海洋大国。身为中国人，我们为之深感自豪和骄傲。

记得有位歌手曾唱过一首歌，名字就叫《大中国》，让我们在欣赏的同时，一起高歌，一起来祝福我们伟大的祖国！（课件同时展示长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰等祖国标志性的图片）

设计理念：

设本节课的设计。力求结合品德与社会课的特点，打破学科界限，以全身心地活动为载体，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，注重学生的个性发展，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效. 对教材进行了一定的重组，合理地利用、开发学生身边的课程资源。结合个人的特点，又兼顾尽可能具有可操作性，进行了大胆的尝试。坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的终身发展，在开放性教学中，努力激起学生已有的知识、经验和感受。

本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽，地域之辽阔的，为使教学内容更加厚实，信息更加广泛，教学更有实效性。所以在课始就以回顾春晚节目激发学生兴趣，在观看中留心一下观众衣着的差异，自然的引出南北温差，结合温差带来的景色的不同等现象让学生更直观地感受祖国南

北距离远，跨度大。再通过量一量、算一算的方式，让学生在求解的过程中对祖国东西、南北跨度之大有一个更准确、深入的认识，从数据上分析给学生更科学、更有力的解释。再让学生通过教学视频来直观感受.

  我们认为有效的体验活动应该是多角度、全方位、立体化的，这样才能让学生获得完整的、深刻的体验，从而产生实质性的效果。因而我采用选点串线，聚点成面的逐次推进、层层深入的方式来呈现祖国疆域的辽阔。提供相关的教学资源，引导学生依据资源进行整理、加工，完成对知识的自我建构，这样的学习方式体现了学生学习的主体性，体现了课程的本质特征——以学生为中心。例如:在引导学生感知我国海域面积同样辽阔的时候,我们都知道其实在我国许多人的头脑中，对中国的疆域面积存在着一个误区，即提起国土，仅知道960万平方千米“黄色国土”，不晓得近300万平方千米的“蓝色国土”。这种“大陆观”已远远不能适应即将到来的“海洋世界”的新形势。因而，我们的教学应让学生知道中国是个陆地大国，也是个海洋大国。约占陆地面积三分之一的海洋面积为祖国的发展提供了有利的条件。最后再以一首歌曲做为结尾让孩子们把对祖国的情与爱溶入歌声. 让他们在歌声中享受，在享受中体验，在体验中升华情感。