《有趣的勺子》教案

教材分析

本课属于“设计与应用”学习领域。旨在学生了解勺子的用途、形状、色彩、材质的特点，知道勺子的用途与美观的结合，初步体会设计以人为本的设计理念。初步让学生感受美术与生活中物品的关系。

教学目标

1、知识与技能：知道勺子的用途，了解不同勺子的形状、色彩、材料，体会勺子的美观是与用途相结合的；设计出自己喜爱的勺子并注重用途与美观的结合。

2、过程与方法：感受不同的勺子，探究不同勺子的外形、材料、色彩，设计自己喜爱的勺子，注重美观与用途的结合。

3、情感态度价值观：初步用美术的眼光关注生活中的物品，进一步关注喜爱勺子。

教学重难点

1勺子的用途与形状、材质、色彩的关系

2勺子的用途与美观的结合

教学准备

师：PPT，记号笔、水彩笔、花纸等

学生：常规美术工具

教学过程

一、动画导入

1，师播放勺子的卡通动画片

师问：你在片中看到了什么？有什么感受？

生：各种各样的勺子，很有趣。。。。。。

2师结：勺子是我们饮食当中必不可少的一种生活物品，它能给我们生活带来方便，同时一把小小的勺子还蕴含着很多的奥秘呢。

二、揭示奥秘——探究勺子的不同用途、形状、、色彩、美观 1，认识勺子基本组成：勺把，勺头

2，PPT播放：米饭、西瓜、咖啡、汤等各种食品图片，各种各样的勺子

教师请学生选择对应的勺子进行搭配，并请学生说一说为什么这样选择？

生.........

师总结：勺子是用来帮助人们饮食的，但不同的食物需要我们选择不同形状的勺子。设计师们为了方便人们就设计出了各种各样的勺子，比如：饭勺，汤勺，咖啡勺等并设计出了美观的外形并结合不同的材质进行制作。

3教师请学生以小组为单位，相互介绍自己带来的勺子（从形状、用

途、颜色方面介绍）

4请学生看课本，思考书中的问题：

A勺把上为什么钻一个小窟窿？（便于悬挂）

B这个勺把为什么是用木头做的？（防烫）

C勺子上为什么有许多小眼儿？(漏水）

教师总结：注重实用

D勺把儿上为什么有花纹？（装饰）

师总结：注重美观

5师总结：勺子既实用又美观，勺子奥秘真不少。

6师提出讨论：你喜欢什么样的勺子，准备用来干什么？ 学生讨论，师选择代表发言

三，教师示范

汤勺，教师利用准备好的工具进行演示。注重用途与美观的结合。启发学生从形状，材料，图案等方面思考。

四，欣赏学生的作品——拓宽学生思维

五，布置作业：设计一把自己喜欢的勺子，并说出用途。 要求：注意勺子的实用与美观结合

六，学生实践，教师辅导

七，作业展评

学生自评、互评、师评

八，总结与拓展

勺子奥秘真奇妙，希望同学们课后多多思考，设计出更多更好的

勺子，让我们的生活越来越好。同时也希望同学们多留意下身边其他的生活物品，揭开它们神秘的面纱。

附、板书设计

有趣的勺子

形状、材料、图案——用途

美观 张廪 指导教师：军

 

第二篇：有趣的糖画

23、 有趣的糖画

教学目标：

1学习糖画的制作方法，并通过这种特殊的表达方式来培养学生的创新意 识及能力。

2 让学生体验糖画的制作乐趣。

3 通过活动，让学生感受地方文化，激发学生热爱家乡的思想感情。 课时 ： 二课时

类型 ：兴趣活动课

教学对象 ： 小学二年级

方法

指导，启发学生应用糖稀来体验图形设计和制作糖画的乐趣。 准备

清水，红糖，菜籽油，锅和炉，勺子，起子，大理石板

实施

一 图片展示，了解相关知识。

1欣赏图片，学生们谈谈自己所了解到的相关知识。

2教师补充，了解糖画的历史，想一想制作糖画常用的工具都有哪些？

3让学生回忆一下以往看到的民间糖画艺人的制作技巧，把己掌握的知识说出来和大家一起分享。

二 糖画的制作

1在绘制糖画之前，要先熬制糖稀

把锅放在火上，倒入适量的清水后加热，再放入白糖，水与糖的比例是1比1（也就是放入一份白砂糖，就要放一分量的水）（如果有麦蚜糖和红糖更好）糖放好后，用木勺子轻轻搅拌，利于糖的溶解，防止粘底或者焦化。

2开始大火加热，使水温快速升高，为的是使糖溶解在水中，这一过程不要慢，此时可见糖粒慢慢变小至消失，出现很大的气泡，再经过细心熬制，气泡变小时，完全成为液态状，糖片便熬好了倒入大理石板冷却5分钟，放置一边。

3控制好糖的粘稠度，不要太稀也不能太稠，可将其冷却成糖片，以便保存，这样在需要时就可以随时用。

2刷油。

在一块光滑的大理石板上，刷上一层薄薄的菜籽油，这样可以防止糖粘在大理石板上，便于将糖稀轻松地揭下来。

3构思，

预先设计好自己要绘制的图案形象。（可让学生在下面画板上自行设计注意手法技巧。）

4绘制 （平面制作和立体制作）

1平面的制作：用勺子取适量的糖将其置于大理石板上，再用起子或勺子进行大形体的刻画，勺子用来做小面积的面，起子用来做大面积的面。

2淋线：取适量的糖淋置已刻画好的形体边缘，淋线时收要稳，线条要均匀。 3进一步刻画，加入细节。

4完成作品

评价

学生是否初步了解和掌握了糖画的制作方法；能否运用这种“语言”进行创作表现

拓展

如有机会可以到制糖厂做一次采访，考察记录下制糖全过程，在制作过程中还要注意些什么，画好以后如何让画面立起来呢？