Lesson9:Mr.Wood Teaches a Science

Lesson教学反思

本课的教学，温度是重点。在教学的过程中，我把几种询问温度的句型放到实际生活中，让学生们在练习中去感悟语言，在最后的综合活动中去运用语言。

课文分为三部分:第一部分要求学生听懂会说句型What’s the temperature ? It’s _____degrees.第二部分让学生掌握课文内容之后回答与课文有关的三个问题。第三部分综合学过的天气形容词和本课的温度句型，以天气预报的方式加以练习。从内容来看，每 一部分的联系很是紧密，尤其是第二和第三部分的练习是对第一部内容的加深和巩固。经过对教材的反复琢磨，在讲温度时，我通过设计让学生进行试验，回答不同水温的温度；进而联系实际，测量自身的体温；在次，根据课文学习动物身上的温度。最后学会询问温度的句型，综合知识，进行“天气预报”的播报。

改过教学设计后，我觉得课堂的各部分衔接更轻松自然了。我认为，本课我最成功的环节是让学生联系生活，与科学课达成了课程融合。而且在活动中，我始终做到词不离句，句不离段，发挥学生们的动手能力与观察能力，体验生活中的温度。把死的知识带入到真实的生活中，做到学以致用。另一方面，在作业的的形式上，让同学们用所学过的询问温度的句型去调查其他动物的温度，并和自己的好朋友讨论一下。这样的作业充分地调动了学生的积极性和创造性。同时也锻炼了他们的口语能力。

我深知：“凡是课堂上绝大部分的活动是由学生而不是由教师进行的课，则是最成功的课。”在今后教学中，我坚持以学生为中心，充分调动学生的积极性，引导学生积极动脑、动口、动手，踊跃参加课堂语言活动。在日常教学中，我更应注意坚持提高自身素质，让学生多听多练的同时不忘自身的提高。

 

第二篇：五年级英语下册 Unit 2 Lesson 11 Mr. Wood teaches a lesson教案 冀教版(一起)

Lesson 11 Mr. Wood teaches a lesson

教学目的：

1、 知识与技能：本课要求学生能理解和运用句子What’s the temperature ? it’s.并且要求学生会读,写单词shape,cirle,line,square,triangie.

2、情感态度价值观：关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。

教学重点、难点：本课重点单词，句子，会正确使用句子。

教具准备：cards，tapes

教学过程：

Step 1 : Class opening and Review

1、Review weather objectives . The students mastered in Level 4 : rainy sunny snowy cloudy windy

Ask the students to look out of the window and describe the weather :

How’s the weather ?

It’s .

Is it ? Yes/No , it’s .

Step 2 Presentation and practice

1、Teaching the words “ temperature ” “ degree ”

1) Demonstrate “ temperature ” with a real thermometer .

Put the thermometer in a cup of cold water and then a cup of hot water as you say phrases such as :

The water is hot/cold .

What’s the temperature of the water ?

It’s degree .

2) Point to “ temperature ” “ degree ” say it please .

3) Read one by one .

4) Practice :

What’s the temperature ?

It’s degree . ( 10 20 30 )

5) Play “Tic-Tac-Toe” to practice the new vocabulary .

2、Learn “ line circle square triangle ”

1) Show some shapes and teaches the word “ shapes ”

a : Read after me some times .

b : Read one by one .

2) Ask and answer

T : What shape do you like ?

S : .

T : ( Draw the shape ) This is . Can you find in the classroom ? S : ( Point to a object ) This is .

S1 : This is .

3) Use the same way to learn the other shape .

4、Practice

a : Teacher says and the students draw .

b : Practice in pairs .

c : Ask and answer :

T : ( Point to a card ) I like . What’s your favourite shape ? S : My favourite shape is .

3、Listen to the tape .

1) What’s the temperature ?

2) What’s Danny’s favourite shape ?

Step 3 Consolidation

Play “ Go Fish ” with the students flashcards for shape .

Step 4 Homework

1、Read the text .

What’s the temperature? It’s .

shape, circle, line, square, triangle

板书设计：

Lesson 11 Mr. Wood teaches a lesson

What’s the temperature? It’s .

shape, circle, line, square, triangle

教学反思：