小班语言《小河马拔牙》教学反思

小班语言《小河马拔牙》教学反思

幼儿及教材分析：

小班幼儿缺乏保护牙齿的意识,据家长反映，大多数幼儿在家不喜欢刷牙，不能很好的掌握刷牙的正确方法。《小河马拔牙》是一个有趣而蕴涵教育意义的故事。故事中生动形象地讲述了小河马爱吃糖，睡觉前还吃很多糖，而且没刷牙，导致牙疼。妈妈带它去看医生，小猴医生只能帮小河马把牙齿拔掉的情节。通过对故事内容的理解、学习，让幼儿懂得要养成饭后漱口，不多吃甜食，早晚刷牙的良好生活习惯，知道保护牙齿的重要性。

成功之处：

1、故事讲述语言生动，充分吸引幼儿兴趣

故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言。对于小班的幼儿来说，因以教师讲述故事为核心部分。教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达能起到辅助的作用。

2、课堂氛围活跃，幼儿表达积极

《小河马拔牙》的故事生动易懂，幼儿在倾听时很认真，完全被故事情节所吸引。在教师提问环节，幼儿们都非常积极的举手要表达自己的想法，对故事内容理解较好，都能表达出故事所蕴含的教育意义：要少吃糖果，睡觉前不能吃糖，要养成早晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。

3、课堂活动难易层次把握较好

此次教学活动从：观察图片导入—故事讲解—故事提问理解—小结故事蕴含教育意义—了解保护牙齿的常识，环节由易到难，层层递进，让幼儿能跟随教师的思路充分参与到活动中。

不足之处及整改：

1、教学领域定位不明

本次活动的领域定为语言活动，语言活动注重幼儿的倾听和表达能力的培养，我觉得教学过程的设计环节就可以要求幼儿能学着看画面来表述画面内容，能根据故事内容来猜测故事的名字，依据画面大胆推测、想象故事情节的发展，能引导幼儿通过故事表演的方式来理解故事内容，等。而本次活动的教学过程设计在这方面没有很好的体现，而是把了解保护牙齿的常识部分作为活动的第三环节，这一环节又充分体现的健康活动的培养目标：帮助幼儿养成良好的饮食习惯，帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，但是由于时间关系在“怎样漱口，为什么要这样漱口，为什么要这样刷牙”方面没有讲透彻，即没有较好的体现语言活动的目标又没有较好的体现健康活动的目标，所以我个人认为此教学领域定位不明。

2、教学环节设计有待改进

《小河马拔牙》的故事生动易懂，在第一遍故事讲述的时候幼儿已对故事有所理解，教师在此基础上对故事进行了小结，帮助幼儿对故事的内容又进行了加深巩固，幼儿此时对故事已经比较熟悉，已能达到活动目标：初步理解故事内容，懂得多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害，所以在此基础上我觉得没有必要再进行第二遍故事的讲述。而在第三环节，可以把“怎样漱口，为什么要这样漱口，为什么要这样刷牙”方面的知识点进行再详细的设计（如：为什么饭后漱口要喝一口水在嘴里咕噜咕噜，是让水宝宝把我们嘴里剩余的饭粒菜渣吸出来再吐掉；刷牙时要上上下下，左左右右都刷到，是为了把藏在我们牙齿缝里饭粒菜渣都刷出来）不但要让幼儿知道要如何做，更要让幼儿明白为什么要这样做。最后可对幼儿做再次强调，我们不但要保持好的饮食和卫生习惯，回家还可以督促一下爸爸妈妈，爷爷奶奶，让他们也养成睡前不吃零食，饭后漱口，早晚刷牙的好习惯，这样幼儿的活动积极性就更高了。

 

第二篇：中班语言狮王拔牙

中班语言：《狮王拔牙》活动设计

活动目标：

1、倾听故事，知道故事名称。

2、理解故事内容，感受故事诙谐、幽默的情境。

3、鼓励幼儿发挥想象，能补充讲述故事内容。 4、知道从小保护自己的牙齿，培养爱牙习惯。

活动准备：（如狮王三个 、小猫、小狗、刺猬的图片或简笔画像各一个）。 活动过程：

一、简短谈话，引发幼儿兴趣：

小朋友们，老师今天带了一块很好吃的巧克力。你看，就是这块（老师出示提前准备好的一块巧克力给同学们看），你看到了吗？我想知道，小朋友平时谁特别喜欢吃巧克力啊？把小手举高点给老师看，好吗？

啊，有这么多小朋友平时喜欢吃巧克力啊！你们知道吗，在森林里也有一个动物跟你们一样特别喜欢吃巧克力。那么它究竟是谁呢？老师下面给你猜个谜语，你就知道它是谁了。

老师说出谜题：脑袋大，胡子稀，蓬头散发不梳理，又凶猛，又暴躁，大声吼叫脾气大。

小朋友你们知道它是谁吗？。

教师：——哦，原来它就是狮王。它有一个好听的名字，叫“波波”。 （这时候老师适时出示狮子的图片）

二、教师开始讲述故事前面部分（故事1-4段），幼儿倾听。

“狮王波波长着一头卷发??”

三、教师讲完故事前面部分后提问（以更好地帮助幼儿理解故事情节）： 1、狮王波波的牙齿为什么会疼呢？

吃了巧克力啊对啊，我们小朋友以后也要少吃点甜食少吃点巧克力，平时呢？要勤刷牙，这样啊牙齿宝宝才会健健康康的。

2、给狮王治病，现在一共来了几位医生，分别是哪几位？

四、教师：哦，它们啊现在一共来了2位医生，分别是小猫和小狗。 它们看到狮王后怎么样了呢？

是啊，它们一看是狮王，都吓得转身逃走了。吓得逃走是怎样的呢？我请一个狮王一只小狗和小猫上来表演表演。你们表演的真棒。

小狗和小猫吓的逃走了小朋友，现在又来了一位医生。这位医生可不一般，他是谁呢？——它是刺猬。（出示刺猬图片）

那么，刺猬见到狮王是不是也吓得逃走了呢？狮王波波见到刺猬又会怎么样呢？

五、让幼儿猜想狮王见到刺猬医生之后的故事。（引导幼儿充分地想象和猜想）

幼儿猜想后讲述，教师适时给予表扬

六、教师继续讲述故事后半部分（5-6段），幼儿倾听。

七、.教师讲完后提问，帮助幼儿理解故事情节。

1、小朋友，狮王看到刺猬后是怎么想、怎么做的？

幼儿回答。（原来拔牙要那么多针啊，然后吓的赶紧逃跑）

2、最后狮王波波的牙齿是怎么掉的？（摔了一跤，磕掉的。）

八、教师出示图片再次完整地讲述一遍故事，幼儿欣赏。

九、幼儿欣赏完故事后，进行表演。

请一名狮王三名小动物分别表演开门之后的情景

十·你们知道这个故事叫什么吗？我们一起来猜一猜

十一、课堂总结：

小朋友，老师相信你们谁都不想去拔牙。所以，我们一定要特别注意保护自己的牙齿：少吃糖，勤刷牙哦