?质量与密度?复习的教学反思

坪上中学 侯锋炳

摘 要：

《质量和密度》这一章是力学中非常重要的一章，握和理解质量和密度的概念，要学会正确的使用天平和量筒（量杯）这两种仪器测密度的原理和方法，要能比较灵活地运用密度知识解决简单的实际问题。因此本章内容概念建立、实验技能和定量的计算较多的一节，对学生的实验能力和运用知识的能力要求较高。

关键词：质量 密度 反思 学习

《质量和密度》这一章是力学中非常重要的一章，且为后面的液体压强、浮力和重力的学习打下基础，这一章里学生要掌握的内容和技能很多，主要有以几个知识点： 学生在这一章里要掌握和理解质量和密度的概念，要学会正确的使用天平和量筒（量杯）这两种仪器测密度的原理和方法，要能比较灵活地运用密度知识解决简单的实际问题。因此本章内容概念建立、实验技能和定量的计算较多的一节，对学生的实验能力和运用知识的能力要求较高。 所以在这一节教学过程中，教师要很好的驾驭本节内容，合理安排时间，在有限的时间内，让学生真正掌握、理解基本概念、基本规律，全面提高认知能力、实验技能和解决问题的能力。本章复习

采用了复习一个知识点就给出一些练习让学生巩固和理解此知识点，达到学生对每一个知识点都达到考标的要求教学思路，

教师在传授本章知识的教学活动中，首先要从生活入手，利用浅显的实验演示来展示新知识，从而使学生真正懂得质量和密度的概念，掌握用天平、量筒测密度的实验原理和方法。在教给学生运用密度公式解决问题时，教师更应注重理论联系实际，渗透物理思想、物理过程的教学，使学生加深对基本概念、基本规律的理解。这样才能切实提高学生的素质和能力。

针对以上特点我在教学设计上对本章复习采用了复习一个知识点就给出一些练习让学生巩固和理解此知识点，达到学生对每一个知识点都达到考标的要求教学思路，如我讲解质量的单位时，给出了“一本物理课本的质量约为（ ）A、 50g B、100g C、 250g D、 400g”题让学生练习。在复习基础知识上，主要让学生识记并理解相关的定义、公式、单位；理解相关的物理量；理解测密度所用的仪器、方法、原理等。重点训练密度的相关测量，以及进行适当的拓展，补充“溢杯法” 的相关知识以及密度的有关计算，并进行分类总结，如讲解密度的应用时，我给出了“一个铜球的质量是８9０g，体积是１1０cm3，那么这个铜球是空心的还是实心的？如果是空心的，空心部分的体

积约是多少？（铜的密度为8.9×103kg/m3) ”这个题让学生充分讨论其解题的方法，并让学生进行归纳总结得到解此类题用“密度法、质量法和体积法”的三种方法，且得出“若题目要求空心部分的体积，则选用体积法最简便”。

课后，我回顾了一下，认为有以下几方面应该做到。第一：在上课特别是复习课时应该抓住重点、难点；寻找突破点。在学生自主互动和思维方面有些不足。其次，在上课开始就给学生明确的复习目标，让学生明白这节课应该复习什么；应该掌握什么；怎样做。后由学生讨论自学，然后课堂训练与教师指导，然后当堂作业，检测学生的掌握情况。这样做的目的只有一个就是让每一个学生都动起来，我认为这样才能提高学生的积极性，发挥学生的学习的主动性，这样就提高了学习的效率。

侯锋炳，坪上中学中教一级教师，教学成绩较好，20xx年参加郴州市中考的物理命题，在多次自制教具和实验创新活动获奖，撰写了较多的教学论文，并在国家级刊物上发表过教学论文。

 

第二篇：密度教学反思

密度教学反思

山东头初中 钟令法

2009-9-18

让学生利用观察和生活体验来理解密度的概念，通过形象化的实验，充分发挥学生主动探究的积极性，引导学生在合作探究、小组讨论的过程中自主建构密度概念，教师仅仅是学生概念学习的引导者、促进者和帮助者，启发学生的思维，通过探索，使学生认识到密度是物质的一种特性。密度定义、公式和单位的得出采用了充分调动学生思考的方法，使学生始终处于积极思考探索的学习活动中完成听意义建构。

学生正确得出实验数据，再根据数据用描点法画出坐标系中的图像是教学中的难点，。在教学设计中，因此，特别突出了密度概念建立的过程，在分析表格中的实验数据时，不是直接计算出比值结果进行比较，而是通过一系列“同中求异”、“异中求同”的比较，然后再通过计算机来处理数据（学生不在课堂上花时间用于计算），让学生逐步认识到对同一物质质量跟体积的比值是一定的，而对不同的物质质量跟体积的比值一般是不同的，质量跟体积的比值就表示了这方面物质的特性，即密度。在建立密度概念的过程中还注意渗透了比较的方法、比值定义物理量的方法等物理学研究的方法。