教学内容:得数是8、9的加法及相应的减法
教学目标:
1、使学生通过动手操作,进一步理解加减法的关系,理解每个算式的含义,正确口算得数是8,9的加减法。
2、培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、使学生体会到生活中处处有数学,增强学好数学的信心。 教学重点:理解图意,正确列出算式。
教学难点:根据已有数学信息,提出有价值的数学问题,理解整体和部分的关系。
教具准备:课件 题纸 摸球
教学过程:
一、复习导入:
1.出示口算卡片,开火车式进行,并判断对错
师:比一比今天的口算练习谁最出色。
2.摸球游戏
师:今天咱们还来玩摸球的游戏。请你认真的观察,老师放了几个小球?(指名说 你观察的很仔细)
师:请一位守纪律的孩子到前边来摸球。盒子里有8个球。
生:我摸了()个球,请你猜猜盒子里还有几个球?
师:你是怎么知道的? 生:8可以分成( )和( )。
师:我们一起来验证一下。(数球)你能用学过的数学知识解决问题,你很会思考。
师:请摸球的孩子把球放进去,你知道盒子里有几个球吗?你怎么知道的? 生:()和()组成8。(你也很会学习)
师:再请一位认真听讲的孩子来摸球。生:我摸了()个球,请你猜猜盒子里还有几个球?
师:你是怎么知道的? 生:8可以分成( )和( )。
师:请摸球的孩子把球放进去,你知道盒子里有几个球吗?你怎么知道的?
师:现在盒子里有8个球,我再放进去1个,盒子里有几个球?你是怎么知道的? 生:1和8组成9
师:摸出2个球,不展示,你猜猜盒子里还有几个球?
请3名学生猜,不坐下。
师:你们猜的一定对吗?如果我摸了几个,盒子里就剩下(生猜的数)个?为什么?我摸了2个,盒子里还有几个?为什么?
师:同学们能用学过的数学知识解决问题,你们都是会学习的孩子。学好数学用处大,你们看,喜羊羊也想变得更聪明,要和我们一起学习数学呢!(出示喜羊羊图片)
二、探索新知:
1.出示苹果、梨图片
师:秋天是丰收的季节,羊村的小羊们去采摘果实了。
快来看看,美羊羊有什么收获(课件:5个苹果3个梨 美羊羊) 师:仔细观察,你获得了哪些数学信息?生汇报
你能提出一个数学问题吗?指名汇报 板书算式
师:这个算式表示什么意思呢?(你不仅能根据这幅图列出一道加法算式,而且表达的很清楚,奖励你会表达的小星星)
师:一共有几个水果?(课件闪烁梨)梨有几个呢?苹果?列式 小结:同学们能根据一幅图,列出1个加法算式,2个减法算式,真是了不起的孩子。谁能说说每个算式表示什么意思?
2、试一试
师:美羊羊非常高兴,大家一起学到了新的数学知识。沸羊羊到菜园里有什么收获呢?
出示6个西红柿,3个茄子图。
师:你能根据这幅图列出1个加法算式,2个减法算式吗?
写在你的练习本上。和小伙伴交流
指名展示,说算式表示的意义
师:沸羊羊看大家学的这么认真,送给大家一首有趣的数字歌,我们一起听一听。 课中休息 听儿歌
三、练习提高
师:羊村的小羊邀请大家去游乐园玩,想去吗?只要你能用学过的数学知识勇敢的闯过3关,就能到达游乐园。准备好了吗?
1、第一关 搭桥过河
指名说得数,说说你是怎么算的?(用数的分与合)
2、第二关 看图列算式
打开书65页,填在书上,说算式意义
3、第四关 涂色
做题纸上的题
师:祝贺大家用学过的数学知识勇敢的闯过了3关,顺利到达了游乐园。看来学数学用处真多,只要你留心观察,你会发现数学就在我们身边。
四、课堂小结:
上完这节课,你有什么收获?
板书设计:
8、9的加减法
5+3=8
8-5=3
8-3=5
课后反思:
低年级儿童好奇心强,因此在课开始的时候设计了摸球游戏,兴味盎然地练习了8、9的组成,既复习了旧知,又为例题的导入做了铺垫。遗憾之处就是摸球练习花费时间较多,应减少摸球的次数,以课件形式练习8、9的组成,如:9可以分成6和几,用红花遮住一部分,猜是几,直观的练习效率会更高。以丰收的季节,羊村收获水果和蔬菜这一情景导入,学生的学习兴趣被提了起来,形成了一个良好的教学开端。练习形式以闯关形式出现,孩子有成功的体验,兴趣很高。本课的重点是在学生探索与讨论的基础上,看一幅图写出三个算式,并正确计算和是8、9的加法和相应的减法,解决相应的简单问题。虽然学生在此前已经学习了一图二式,但是把加法和减法两种
算式在一张图中表示出来,还是有一定的难度的,而我安排了一图四式,无疑又提高了难度。孩子对于整体和部分的关系不是跟明晰,减法算式理解起来有难度。在教材和单元的整体把握上还需要深入钻研,整体把握,加深理解。
得数是9的加法及相应减法教学设计
教学内容:
教材第55页例题,56页“试一试”,完成第56页“想想做做”
教学目的:
1、让学生在具体情境中学会得数是9的加法和9减几的计算方法,能正确计算。
2、使学生根据一幅图画列出4道算式,加深对加、减法含义及相互关系的理解。
3、使学生在计算过程中借助形象思维发展抽象思维。
教学重点:
掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。
教学过程:
一、复习
1、谈话:你们喜欢体育运动吗?喜欢哪些体育运动?
2、导入:有一个班的小朋友,非常喜欢体育运动,他们组成了短跑队、长跑队、跳远队、跳高队、投掷队等等。看,跳高队的小朋友正在练习跳高呢。(出示例题主题图)我们一起去看看吧。
二、新授
1、教学例题。
(1)从图画上看,跳高的小朋友可以分成几部分?哪几部分?(指名回答)
(2)你能根据这幅图列出4道算式吗?先自己想一想,在书上写一写,然后与小组同学交流一下。
(3)反馈:谁能把自己想到的4道算式说出来?
指名回答,板书:8+1=9 9-1=8
1+8=9 9-8=1
(4)提问:谁能根据情境图说一说算式8+1=9表示什么意思?1+8=9又表示什么意思?(指名回答)
小结:两道算式都表示把没跳的人数和跳过的人数合起来,一共有9人,虽然8和1换了个位置,但结果都是9个人。
(5)提问:谁能根据情境图说一说算式9-1=8表示什么意思?9-8=1又表示什么意思?(指名回答)
小结:两道算式都是从总人数里去掉跳过的人数,就得到没跳的人数,去掉没跳的人数,就得到跳过的人数。要把两部分人数合起来,就用――加法,要从总人数里去掉一部分,就用――减法。
2、教学“试一试”。
(1)摆圆片:拿出9个圆片,分成两堆,你想怎样分就怎样分,但不能再分成刚才的1个和8个了,再写出4道算式。
(2)学生自主分花片,写算式,老师巡视指导。
(3)汇报交流不同的分法和算式。即时进行板书。
(4)观察黑板上的算式,说说有什么共同的特点?(加法算式得数都是9,减法算式都是9减几)
(5)提示课题。
三、巩固
1、完成“想想做做”的第1题。
(1)谈话:大家今天学得很认真,小蜜蜂飞来了,它想考考大家。课件出示第1题图,说说摆数字卡片的要求。
(2)活动:选出两张数字卡片,使上面的数字相加等于9。
(3)反馈交流,说说是怎样想的。
2、完成第2题。
(1)谈话:小金鱼看到小朋友们成功解决了小蜜蜂的问题,也想和小朋友交朋友,它想让大家做减法题。
(2)活动:选择一张数字卡片,说出9-□=□
(3)抽一个算式如9-6=3,说说是怎样想的。
3、完成第3题。
(1)学生独立在书上计算。
(2)指名汇报交流,统计做对的人数。
(3)集体订正。
4、完成第4题。
(1)出示第4题算式,提问:想一想,你能说出几道加法算式,几道减法算式?
(2)同桌两人一人说加法算式,一人说减法算式。
(3)汇报交流,说说你是怎样想到的?怎样能有顺序地说了有的算式,不漏掉?
四、小节
这节课学习了什么内容?你学到了什么本领?你对哪些内容很感兴趣?你还有什么不明白的地方
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