2011-2012学年高二语文期中反思
天宝中学 林晓晖
忙碌的期中考试结束了。这次期中考试的试卷是按高考试卷的模式设计,并结合近几年的福建语文高考题和模拟试题,再根据学生现阶段的情况融合而成的。总体来说,试卷的难度并不大,所以此次学生的成绩比上学期期末有较大的提高。从此次考试中可以看出教学中的几点问题:
一、这半学期以来,加大议论文的写作训练,主要从材料的选用和处理这两个方面进行强化。通过提前搜集材料,讨论材料的课前准备,改善了学生作文内容空洞的情况;也进行“修改作文”的互动教学,让学生了解自己的得失,从而明确努力的方向。但是作文的得分保持以往的水平,没有太大的变化。这是因为学生阅读量的不足,使他们选用的材料都比较“陈旧”;语基的不扎实,使作文中出现过多的语病。这些方面都需要花比较长的时间进行反复训练和耐心指导。
二、文言文和诗歌阅读题的得分不高,总是出现犯同类错误的现象。这说明这两个专题没有掌握好,需要进一步强化训练。学生对古文和古诗兴趣不大,注意力不集中,从心理上就有点排斥。在进行强化训练前,提高他们的兴趣是不可缺少的步骤,不能仅从适应高考这样“机械”的方面“鼓励”,而要让他们了解到古文、古诗“不可怕”,尽可能让学生感受到它们的魅力。这样应该能事半功倍。
最后,继续夯实语文基础的同时,培养和训练学生自己动脑是接下来语文教学工作的重点,也是难点。通过实践和学习,相信会有收获。
2012-4-25
语文期中考后反思
期中考试已经结束了,面对这次考试我有以下反思:
这次期中测试是对我们前半学期教学工作的一个测查,也是对自己教学工作的一个阶段性反思,从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题,同时也知道自己教学中的一些不足,为了查漏补缺,对此成绩进行如下分析:
一、 卷面简析
纵观全卷,试卷共有十道大题。包括:按声母顺序连线、照样子写一写、看拼音连线、看拼音写汉字、组词、写出意思相反的词、拉拉手、选词填空、照样子写句子
二、学生情况分析
在知识方面:
对拼音部分掌握不扎实。主要表现在:一些简单的题目没有做到人人过关,例如:按声母顺序连线、比一比,再组词、我能照样子,连一连等。
在学习习惯方面:
(1)学生还没有养成仔细听话的好习惯。主要表现在个别学生不会听课。课堂上东张西望、心不在焉。课下一无所知。降低了学习效率。在本次测试中一部分学生还不会听老师读题,等到教师读完题后,由于自己识字量小,不会读题。却连自己会做的题目,也不知让干什么。导致失分。
(2)一小部分学生的书写还不过关,书写不规范,字迹歪歪扭扭,卷面不干净。
(3)学生不会检查,做完后无所实事,有的同学竟然玩耍,可对错题却无动于衷。
三、针对以上的各种问题,我决定在今后的教学中,采取以下措施:
(1)认真钻研教材,多翻阅各种题型结合新授,把练习与新授结合起来。让大家多见、多练,为期末的测试积累经验。
2)在课堂上培养学生认真听讲的好习惯。特别是几个学困生多提问,督促他们课堂上专心听讲,积极思考。同时抓住他们的点滴进步、多鼓励、多表扬。激发他们的学习兴趣。树立他们的自信心。
(3)抓好早自习,让学生多练习朗读,在朗读中巩固拼音、练习识字。为新课的学习打下基础。多背诵一些优美的课文,积累好词佳句为说话和以后的写话打好基础。
(4)耐心做好学困生的辅导工作,对待差生需要有耐心,利用午自习针对差生落后的原因,做个别辅导,学生之间建立互帮小组,进行面对面的辅导。努力做到不放弃一个差生。
(5)多测试,由于学生答卷少,经验少,对试题的应变能力差。所以后半学期多测试。在测试中,交给优生独立读题的方法,教育中差生养成认真倾听教师读题的好习惯,答完试卷,练习检查,养成书写干净、整齐、细心答卷的习惯。
(6)加强与家长的联系,特别是学困生的家长,交给辅导的方法,把学校教育与家长教育结合起来,提高学生的学习效率。
(7)每天检查家庭作业,督促学生养成认真,按时完成作业的好习惯。树立学习的意识。
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