第二篇：平分生命教学设计

《平分生命》教学设计

教学目标

1、让学生学习本课的生字、新词，积累好词，有感情地朗读课文。

2、让学生理解词句，理解课文内容。

3、让学生体会小男孩贝贝的情感变化，学习他的奉献精神。 教学重难点

1、教学重点：让学生体会、学习贝贝的奉献精神，感受付出的快乐， 学会爱家人， 爱朋友。

2、教学难点：学生对生字，新词的掌握。

第二部分、教学实施

1、教学流程与资源设计

2、教学过程实录：

2.1、过程一：5min

细节1：向学生展示多姿多彩的生命形态图片，强调生命的重要性.与生活充分将结合。

细节2：在学生感受生命美好的基础上顺势提出问题：生命能和别人平分吗?

细节3：在学生多样回答的基础上引导学生朗读课文，看看课文主人公贝贝是如何做的

2.2、过程二：3min

让学生在预习的基础上大声朗读课文，同时引导学生画出生字和生词。

2.3、过程三：12min

细节4:用幻灯片放出15个生字:依、贵、钱、付、费、否、

抽、终、仍、圈、确、郑、输、浆、唯结合生活对每个字分别进行读音，笔顺，字义，组词，造句等讲解练习，在黑板上示范写法，让学生跟着反复练习，直至大部分掌握。

2.4、过程四：15min

细节5：在黑板上板书出课文结构：

平分生命

细节6：引导学生将5段课文分为4大段：

第一段：（第1自然段）：写贝贝的妹妹染上重病，需要输血。

第二段：（第2自然段）：写贝贝经过认真思考，决定给妹妹输血。

第三段：（第3、4自然段）:写贝贝输血后问医生还能活多长时间，医生告诉他还能活100年。

第四段：（第5自然段）写贝贝要把血分给妹妹一半，与妹妹平分生命。

细节7：引导学生概括出课文中心:通过写贝贝要把自己的血分一半给妹妹，与妹妹平分生命的事，说明贝贝是个有爱心，有奉献精神和自我牺牲的孩子。（仅供参考，学生可以说出自己的理解）

2.5、过程五：5min

细节8：老师先让同学讲一下自己对课文的理解，同学可畅所欲言，

说出自己的看法。

细节9、老师在肯定同学各种说法的基础上说说自己的看法。充分体现老师与学生的平等性。

2.6过程5：

细节10:老师通过幻灯片出示少量习题，检查学生掌握字词情况，同时帮学生复习一下新知识

1、比一比，再组词 费 （ ） 依（ ） 确（ ） 浆（ ） 废 （ ） 倚（ ） 却（ ） 奖（ ）

2、选择加点字的正确意思，用“√”表示。

（1）相依为命 ?紧挨着。（ ） ?顺从。（ ） ．

（2）是否 ?否定。（ ） ?表示不同意。（ ） ．

第三部分、教学评价

1、教学设计之自我评价：

本教学设计的特点，一是细节1的导入，通过对图片的欣赏让学生感受生命珍贵，为接下来贝贝的付出做铺垫，烘托贝贝的奉献精神；再者就是细节5的板书，通过一个大心形把贝贝与妹妹连接起来，显示出贝贝的爱心。第三就是充分肯定学生思想的多元性，学生有自己的想法，而不只是单纯的接受老师教的。四是教学指导思想定位正确，充分体现学生的主体性，如教学目标、教学流程等设计均以学生为主语而非定语，教学也以学生活动为主，教师讲授为辅。

2、教学评价略